教学课件设计
教学课件设计是指在教育教学过程中,为了实现特定的教学目标和学习效果,运用现代技术手段和设计理念,系统性地规划、制作和优化教学材料(如PPT、视频、图表等),以提升课堂教学的有效性和吸引力。随着教育技术的不断发展,教学课件设计逐渐成为教师和内训师的重要技能之一。
【课程背景】
随着各行业内训体系的建设逐步完善,内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分,而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善,很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。
本课程以建构主义教学理念为核心,有效解决了教学的三大问题:教学的主体是什么人?过程中应该使用什么样的教学方式和方法?教学的目标是什么?
本课程聚焦党建类课程的开发,以学习者为中心,以技术为手段,以解决问题为目标。以学习者为中心,即根据学习者的需要给出解决方案,并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段,课程开发是技术性很强的一门课程,需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标,本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题,这个目标贯穿整个过程。
【课程收益】
Ø 学会运用《敏捷课程开发蓝图》对课程进行策划和开发
Ø 掌握课程开发的主要工具
Ø 理解和运用建构主义课程开发的理念和思维
【课程特色】
1. 总结了多年的党建课程内训师培训经验,提供多种实用工具及技巧,注重学员的刻意练习和课堂实操。
2.提供马上能用的实战模型,便于学员在不同的场景下灵活使用。
3.在课程进行中,带领学员运用工具同步进行课程开发。
【课程对象】企业内训师
【课程时间】6-12小时
【课程大纲】
课程导入
灵魂拷问:为什么要开发这门课程?
课程开发中“三大开发”是什么?
课程开发七步走
课程开发常见的问题一课程开发七宗罪
第一步 分析学习需求
Ø 锁定学习对象
l 基本属性
l 预期收益
l 过往经验
l 学习态度
l 学习风格
l 期待环境
Ø 寻找绩效差距
l 学习需求=期望-现实=差距
l 学员绩效现状问题收集方法
l 学员绩效现状问题诊断路径
党建类课程如何进行绩效分析
Ø 界定学习内容
l 区分学习内容类型
l 进行标准化撰写
l 做好内容类型标注
【练习】对自己的课程进行学习需求标准分析
第二步 制定学习目标
Ø 挑战一下,以下哪个学习目标撰写合理
Ø 认知学习目标
● 学习目标定义
● 概括性学习目标和表现性学习目标
● 学习目标的价值
Ø 学习目标分级
在课程开成展示的是二级目标
Ø 学习目标描述
● 三部曲法
● ABCD法
● 通用法
● 学习目标描述简洁公式
示例:学习目标的撰写
【练习】完成课程学习目标的撰写
第三步 萃取学习要点
Ø 选取萃取方式
文档收割
专家工作坊
访谈专家发
Ø 打通三个通道
流程步骤法
成功要素法
典型问题法
示例:学习要点萃取
Ø 运用MECE法则
l ME法则
练习:以下学习要点萃取符合要求吗?
l CE法则
练习:以下学习要点萃取有问题吗?
Ø 做好要点分级
l A级是哪些内容
l B级是哪些内容
l C级是哪些内容
l D级和E级是哪些内容
示例:如何进行学习要点分级
【练习】:撰写课程的学习要点
第四步 搭建课程框架
Ø 层级清晰
一级目录
二级目录
三级目录
示例:一级目标的设计标准
大家来找茬:这个课程一级目标存在什么问题?
Ø 数量有度
基于大脑容量有限原则
Ø 逻辑排序
l 挑战一下:这个结构采用什么排序?
l 并列式排序
l 对比式排序
l 三W式排序
l 矩阵式排序
l 空间式排序
l 小工具:结构排序九宫格
Ø 标号精准
一般采用中国公文写作排序标准
【练习】撰写出课程的一级目录和二级目录
第五步 加工细节内容
挑战一下:请对以下文字进行精简加工
Ø 提概念
l 字词形式
l 四字以内
l 保持相同
Ø 编口诀
l 合辙押韵
l 字数标准
l 数量达标
l 应用合理
Ø 建模型
l 工作流程法
l 二分矩阵法
l 要素法
l 形象比喻法
Ø 作工具
l 话术脚本
l 工作表单
l 学习卡
l 流程图
【练习】使用党建课程模板制作课件内容部分
第六步 教学策略设计
Ø 以学员全称高能参与为导向的教学策略设计
Ø 勾兴趣
l 勾兴趣的时机
l 勾兴趣的原则
l 勾兴趣的方法
案例分析法
小组研讨法
能力测评法
示例:勾兴趣活动设计
Ø 讲内容
l 示例论证
l 信任支持
l 媒体辅助
l 现场示范
l 开心金库
小工具:教学素材设计表
示例:学习要点相关素材设计
Ø 作练习
l 知识类内容练习设计
l 技能类内容练习设计
l 态度类内容练习设计
Ø 带转化
l 学习转化的时机
l 学习转化的原则
l 学习转化的方法
拉伸法
按摩法
抛球法
【练习】在课程中增加勾讲练化的环节和具体方法
第七步 教学课件的设计
Ø 教学课件标准构成
l 课程封面页
l 课程如何命名
l 破冰活动页
l 个人介绍页
l 开场勾兴趣页
l 学习目标页
l 一级目录页
l 转场页
l 单元勾兴趣页
l 单元目录页
l 模块内容页
l 单元练习页
l 单元回顾页
l 课程总回顾页
l 行动计划页
l 课程封底页
Ø 教学课件内容形式
l 概念+图
l 口诀+图
l 模型图
l 图表、表单
l 文字+图
l 其他内容型
Ø 教学课件排版原则
大家来找茬:这张PPT有什么问题?
l 流程原则
l 层次原则
l 留白原则
l 对比原则
l 对齐原则
l 统一原则
Ø 课程制作便捷工具
【练习】教学课件的优化
结课部分:
学员公开试讲自己的课程
一、教学课件设计的背景与意义
在信息时代,教育教学的形式和内容发生了深刻变化。传统的教学方法往往依赖于教师的讲授和课堂的互动,而现代教学理论(如建构主义学习理论)强调以学习者为中心,重视学习者的主动参与和体验。在此背景下,教学课件设计应运而生,成为提升教学效果的重要工具。
教学课件设计的意义体现在多个方面:
- 促进知识理解:通过图文并茂的形式,帮助学习者更好地理解复杂的知识点。
- 提高学习兴趣:生动的课件设计能够吸引学习者的注意力,提高他们的学习积极性。
- 支持个性化学习:教学课件可以根据学习者的不同需求进行调整和优化,满足个性化学习的需要。
- 便于知识回顾:精心设计的课件可以作为学习的辅助材料,帮助学习者在课后进行复习和巩固。
二、教学课件设计的基本原则
为了确保教学课件的有效性,设计者需要遵循一些基本原则:
- 明确教学目标:课件设计应基于明确的教学目标,确保每个环节都服务于这一目标。
- 关注学习者需求:在设计过程中,要充分考虑学习者的背景、兴趣和学习风格,确保内容的相关性和适用性。
- 信息呈现简洁:避免信息过载,通过简洁明了的方式呈现核心内容,帮助学习者更好地吸收信息。
- 视觉美观:良好的视觉设计能够增强学习者的学习体验,提升教学效果。
- 互动性:设计中应融入互动元素,鼓励学习者参与讨论和实践,增强学习的深度和广度。
三、教学课件设计的流程
教学课件设计通常包括以下几个关键步骤:
- 需求分析:首先要明确学习者的需求,了解他们的知识背景、学习目标和期望成果。
- 目标设定:根据需求分析,设定清晰的教学目标,确保课件设计有的放矢。
- 内容策划:根据教学目标,确定课程的核心内容和结构,选择合适的教学材料和方式。
- 设计与制作:根据策划的内容,进行课件的具体设计和制作,确保信息的逻辑性和美观性。
- 评估与优化:在课件使用后,收集学习者反馈,评估其效果,并根据反馈进行优化和调整。
四、教学课件设计的工具与技术
现代教育技术为教学课件设计提供了丰富的工具与平台,常见的工具包括:
- Microsoft PowerPoint:经典的幻灯片制作工具,广泛用于教学课件的设计。
- Prezi:以动态展示著称的在线演示工具,适合制作富有创意的课件。
- Canva:提供多种设计模板的在线工具,用户友好,适合快速制作视觉效果良好的课件。
- Articulate Storyline:用于开发交互式在线课程的专业工具,适合需要复杂互动的课程。
- Adobe Creative Suite:包含Photoshop、Illustrator等工具,适合高级设计需求,能制作高质量的教学素材。
五、教学课件设计的应用案例
在不同的教学场景中,教学课件设计的应用表现出其多样性和灵活性。以下是几个实际案例:
1. 企业内训课程
在企业内训中,课程设计通常需要结合公司的实际情况和员工的需求。例如,在“高飞:课程敏捷开发实操”课程中,内训师需要通过教学课件引导学员进行敏捷课程开发的学习。课件中可以使用图表展示课程开发流程,同时结合案例分析,增强学习者的实际操作能力。
2. 高校课堂教学
在高校教学中,教师可以通过课件展示复杂的理论知识。例如,在一门心理学课程中,教师可以使用动画演示心理实验的过程,帮助学生更好地理解实验原理和结果,提升学习效果。
3. 在线教育
随着在线教育的兴起,教学课件设计显得尤为重要。在在线课程中,设计者需要考虑学习者的在线学习体验,通过互动式课件和视频讲解,激发学习者的参与感和学习兴趣。
六、教学课件设计的前沿发展趋势
随着教育技术的不断进步,教学课件设计也在不断演变,未来的趋势包括:
- 虚拟现实(VR)与增强现实(AR):利用VR和AR技术创建沉浸式学习体验,提升学习者的参与感和实践能力。
- 人工智能(AI):通过AI技术分析学习者的学习行为,提供个性化的学习建议和内容推荐。
- 移动学习:随着移动设备的普及,教学课件的设计将更注重适应不同设备的显示效果,便于学习者随时随地进行学习。
- 数据分析:通过学习管理系统(LMS)收集学习者的反馈数据,用于评估课程效果和优化课件内容。
七、实践经验与学术观点
在教学课件设计的实践中,许多教育工作者和学者提供了宝贵的经验和观点:
- 以学生为中心:许多研究表明,教学课件设计应以学生的需求和兴趣为导向,才能提高学习效果。
- 设计的迭代性:教学课件设计是一个动态的过程,需要不断根据反馈进行调整和优化。
- 技术与教育的结合:有效的教学课件设计需要将教育理论与现代技术相结合,才能更好地服务于教学目标。
八、结论
教学课件设计在现代教育中扮演着日益重要的角色。它不仅是教学过程中不可或缺的工具,更是实现有效学习和教学的关键环节。通过科学的设计和灵活的应用,教学课件能够显著提升教学效果,促进学习者的全面发展。在未来的发展中,教学课件设计将继续与科技进步相结合,为教育创新提供更多可能性。
通过对教学课件设计的深入理解与实践,教育工作者可以更好地应对教学中的挑战,提高课程的质量与效果,从而更有效地服务于学习者的成长与发展。
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