敏捷课程开发

敏捷课程开发概述

敏捷课程开发是一种基于敏捷开发理念的教育课程设计和开发方法。这种方法强调快速响应学习者的需求，注重迭代和反馈，以实现更高效的课程开发过程。它通过灵活的流程和动态的调整，确保课程内容能够及时适应变化的需求和环境。

高飞：课程敏捷开发实操

【课程背景】 随着各行业内训体系的建设逐步完善，内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分，而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善，很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。 本课程以建构主义教学理念为核心，有效解决了教学的三大问题：教学的主体是什么人？过程中应该使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？ 本课程聚焦党建类课程的开发，以学习者为中心，以技术为手段，以解决问题为目标。以学习者为中心，即根据学习者的需要给出解决方案，并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段，课程开发是技术性很强的一门课程，需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标，本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题，这个目标贯穿整个过程。 【课程收益】 Ø 学会运用《敏捷课程开发蓝图》对课程进行策划和开发 Ø 掌握课程开发的主要工具 Ø 理解和运用建构主义课程开发的理念和思维 【课程特色】 1. 总结了多年的党建课程内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和课堂实操。 2.提供马上能用的实战模型，便于学员在不同的场景下灵活使用。 3.在课程进行中，带领学员运用工具同步进行课程开发。 【课程对象】企业内训师 【课程时间】6-12小时 【课程大纲】 课程导入 灵魂拷问：为什么要开发这门课程？ 课程开发中“三大开发”是什么？ 课程开发七步走 课程开发常见的问题一课程开发七宗罪 第一步 分析学习需求 Ø 锁定学习对象 l 基本属性 l 预期收益 l 过往经验 l 学习态度 l 学习风格 l 期待环境 Ø 寻找绩效差距 l 学习需求=期望-现实=差距 l 学员绩效现状问题收集方法 l 学员绩效现状问题诊断路径 党建类课程如何进行绩效分析 Ø 界定学习内容 l 区分学习内容类型 l 进行标准化撰写 l 做好内容类型标注 【练习】对自己的课程进行学习需求标准分析 第二步 制定学习目标 Ø 挑战一下，以下哪个学习目标撰写合理 Ø 认知学习目标 ● 学习目标定义 ● 概括性学习目标和表现性学习目标 ● 学习目标的价值 Ø 学习目标分级 在课程开成展示的是二级目标 Ø 学习目标描述 ● 三部曲法 ● ABCD法 ● 通用法 ● 学习目标描述简洁公式 示例：学习目标的撰写 【练习】完成课程学习目标的撰写 第三步 萃取学习要点 Ø 选取萃取方式 文档收割 专家工作坊 访谈专家发 Ø 打通三个通道 流程步骤法 成功要素法 典型问题法 示例：学习要点萃取 Ø 运用MECE法则 l ME法则 练习：以下学习要点萃取符合要求吗？ l CE法则 练习：以下学习要点萃取有问题吗？ Ø 做好要点分级 l A级是哪些内容 l B级是哪些内容 l C级是哪些内容 l D级和E级是哪些内容 示例：如何进行学习要点分级 【练习】：撰写课程的学习要点 第四步 搭建课程框架 Ø 层级清晰 一级目录 二级目录 三级目录 示例：一级目标的设计标准 大家来找茬：这个课程一级目标存在什么问题？ Ø 数量有度 基于大脑容量有限原则 Ø 逻辑排序 l 挑战一下：这个结构采用什么排序？ l 并列式排序 l 对比式排序 l 三W式排序 l 矩阵式排序 l 空间式排序 l 小工具：结构排序九宫格 Ø 标号精准 一般采用中国公文写作排序标准 【练习】撰写出课程的一级目录和二级目录 第五步 加工细节内容 挑战一下：请对以下文字进行精简加工 Ø 提概念 l 字词形式 l 四字以内 l 保持相同 Ø 编口诀 l 合辙押韵 l 字数标准 l 数量达标 l 应用合理 Ø 建模型 l 工作流程法 l 二分矩阵法 l 要素法 l 形象比喻法 Ø 作工具 l 话术脚本 l 工作表单 l 学习卡 l 流程图 【练习】使用党建课程模板制作课件内容部分 第六步 教学策略设计 Ø 以学员全称高能参与为导向的教学策略设计 Ø 勾兴趣 l 勾兴趣的时机 l 勾兴趣的原则 l 勾兴趣的方法 案例分析法 小组研讨法 能力测评法 示例：勾兴趣活动设计 Ø 讲内容 l 示例论证 l 信任支持 l 媒体辅助 l 现场示范 l 开心金库 小工具：教学素材设计表 示例：学习要点相关素材设计 Ø 作练习 l 知识类内容练习设计 l 技能类内容练习设计 l 态度类内容练习设计 Ø 带转化 l 学习转化的时机 l 学习转化的原则 l 学习转化的方法 拉伸法 按摩法 抛球法 【练习】在课程中增加勾讲练化的环节和具体方法 第七步 教学课件的设计 Ø 教学课件标准构成 l 课程封面页 l 课程如何命名 l 破冰活动页 l 个人介绍页 l 开场勾兴趣页 l 学习目标页 l 一级目录页 l 转场页 l 单元勾兴趣页 l 单元目录页 l 模块内容页 l 单元练习页 l 单元回顾页 l 课程总回顾页 l 行动计划页 l 课程封底页 Ø 教学课件内容形式 l 概念+图 l 口诀+图 l 模型图 l 图表、表单 l 文字+图 l 其他内容型 Ø 教学课件排版原则 大家来找茬：这张PPT有什么问题？ l 流程原则 l 层次原则 l 留白原则 l 对比原则 l 对齐原则 l 统一原则 Ø 课程制作便捷工具 【练习】教学课件的优化 结课部分： 学员公开试讲自己的课程

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一、敏捷课程开发的背景

随着全球经济的快速变化和科技的进步，企业和教育机构面临着不断变化的市场需求和学习者期望。传统的课程开发模式往往过于僵化，反应速度慢，不能及时满足学习者的需求。敏捷课程开发正是在这种背景下应运而生，它通过快速迭代和反馈机制，使课程开发能够更加灵活、有效地满足学习者的需求。

二、敏捷课程开发的核心原则

• 以学习者为中心：敏捷课程开发强调课程设计应围绕学习者的需求展开，通过对学习者的深入了解，确保课程内容与学习者的实际需求吻合。
• 迭代和反馈：课程开发过程采用迭代的方式，每次迭代都包括设计、实施、反馈和修正，确保课程内容能够随着学习者的反馈而不断优化。
• 跨职能团队合作：敏捷课程开发通常需要教育专家、行业专家、技术人员等多方合作，形成跨职能团队，共同推动课程的开发。
• 技术驱动：利用现代技术手段，如在线学习平台和数据分析工具，提升课程开发的效率和效果。

三、敏捷课程开发的流程

敏捷课程开发通常包括以下几个主要步骤：

• 需求分析：通过调研和访谈，深入了解学习者的需求和期望，明确课程的目标和内容。
• 课程设计：基于需求分析的结果，构建初步的课程框架，设计课程的主要内容和教学策略。
• 开发与实施：进行课程的具体开发，包括课件制作、教学活动设计等，并在试点中实施课程，收集反馈。
• 反馈与迭代：根据学习者和讲师的反馈，及时对课程内容和教学策略进行调整和优化，形成一个循环的改进过程。
• 评估与总结：对课程实施的效果进行评估，总结经验教训，为下次的课程开发提供参考。

四、敏捷课程开发的工具与技术

敏捷课程开发依赖于一系列工具和技术，以提高开发效率和质量。这些工具包括：

• 需求管理工具：如 Jira、Trello 等，帮助团队管理课程开发过程中的需求和任务。
• 在线协作平台：如 Google Docs、Slack 等，方便团队成员之间进行实时沟通和协作。
• 数据分析工具：通过对学习者数据的分析，了解学习效果和课程的适应性，指导后续课程的调整。
• 学习管理系统（LMS）：提供课程发布、学习跟踪和评估的功能，支持课程的实施和管理。

五、敏捷课程开发的优势

敏捷课程开发相较于传统课程开发方法，具有多方面的优势：

• 快速适应变化：能够迅速响应学习者需求和市场变化，提高课程的相关性和有效性。
• 提高学习者参与度：通过灵活的课程设计和多样的教学策略，增强学习者的参与感和积极性。
• 促进跨职能合作：通过团队合作，整合不同领域的专业知识，提高课程开发的质量和效率。
• 持续改进：基于反馈进行迭代，确保课程内容和教学方法的不断优化。

六、敏捷课程开发的挑战

尽管敏捷课程开发具有众多优势，但在实际应用中也面临一些挑战：

• 团队协作的复杂性：跨职能团队的合作可能会面临沟通障碍和协调难题，需要良好的团队管理。
• 需求变化的频繁性：学习者需求的变化可能会导致课程反复调整，增加开发成本和时间。
• 评估标准的缺乏：由于课程开发过程的灵活性，可能缺乏统一的评估标准，影响课程的质量控制。

七、敏捷课程开发的案例分析

在敏捷课程开发的实践中，许多成功的案例证明了其有效性。例如，一家大型企业在进行员工培训时，应用敏捷课程开发方法，首先通过问卷调查和访谈了解员工的培训需求，然后组建跨部门团队，共同设计课程。通过小规模试点，及时收集反馈，调整课程内容，最终成功推出了一系列符合员工需求的培训课程，得到了良好的评估效果。

八、敏捷课程开发在教育领域的应用

在教育领域，敏捷课程开发开始被越来越多的教育机构所采用。通过敏捷的课程开发模式，教育机构能够更快地响应学生的需求，提供个性化的学习体验。此外，敏捷课程开发还可以与在线学习平台结合，利用技术手段提升学习效率。

九、总结与展望

敏捷课程开发作为一种新兴的课程设计理念，已在多个领域取得了显著成效。未来，随着教育技术的不断进步和学习理念的更新，敏捷课程开发将会得到更广泛的应用。同时，如何克服其在实施过程中遇到的挑战，仍需教育工作者和研究者共同探索和实践。

敏捷课程开发的实践经验

敏捷课程开发的成功不仅依赖于理论的指导，更需要在实践中不断尝试和改进。以下是一些实践经验，可以帮助教育工作者更好地应用敏捷课程开发方法：

一、建立清晰的目标和需求

在课程开发的初期，团队应确保对学习者的需求有清晰而深入的理解。通过调研、访谈等方法，收集学习者对课程的期望和具体需求，明确课程开发的目标。这有助于后续的设计和实施过程，确保课程的相关性和有效性。

二、实施小规模试点

在正式推出课程之前，建议进行小规模的试点。这不仅可以帮助团队发现潜在的问题，还能收集到第一手的反馈信息，及时进行调整。试点的范围可以是特定的学习小组或部门，确保试点结果能够反映出课程的实际效果。

三、注重反馈与迭代

反馈是敏捷课程开发的核心。在课程实施过程中，应定期收集学习者和讲师的反馈，及时进行课程的调整和优化。反馈不仅包括对内容的评价，还应关注教学方法和学习体验，为后续的课程设计提供参考。

四、灵活运用技术工具

在敏捷课程开发过程中，技术工具的使用能显著提高效率。利用在线协作平台、学习管理系统等工具，不仅可以提高团队协作效率，还能方便课程内容的管理和学习效果的跟踪。同时，数据分析工具的应用可以帮助团队更好地理解学习者的学习行为和需求，为课程的进一步优化提供依据。

五、促进团队的沟通与协作

敏捷课程开发通常需要跨职能团队的合作，因此良好的团队沟通至关重要。团队成员之间应定期召开会议，分享各自的进展和遇到的问题，确保信息的透明和及时传递。同时，可以通过建立共享文档和使用协作工具，促进团队的高效合作。

六、关注学习者的体验

在课程开发过程中，始终将学习者的体验放在首位。通过设计多样化的学习活动，激发学习者的兴趣和参与度。同时，关注学习者在学习过程中的反馈，及时调整教学策略，确保学习者能够在课程中获得实质性的收获。

七、持续学习与改进

敏捷课程开发是一个持续学习和改进的过程。在每个课程开发周期结束后，团队应进行复盘，总结成功经验和不足之处，以便在未来的课程开发中不断提升。通过形成良好的学习文化，团队可以在实践中不断积累经验，实现持续的改进。

八、案例分享与交流

与其他教育工作者分享成功案例和经验，能够促进敏捷课程开发方法的推广和应用。通过参加行业会议、研讨会等活动，教育工作者可以相互学习，借鉴他人的成功经验，提升自己在课程开发方面的能力。

结论

敏捷课程开发作为一种新兴的课程设计理念，正在不断改变传统教育的面貌。它通过灵活的流程和动态的调整，确保课程内容能够及时适应变化的需求和环境。未来，随着教育技术的不断进步和学习理念的更新，敏捷课程开发将在更广泛的领域得到应用，推动教育的创新与发展。