开场设计

开场设计

开场设计是教学和培训过程中至关重要的环节之一，其目的是在课程开始时吸引学员的注意力，激发他们的兴趣，并为接下来的学习奠定良好的基础。开场设计不仅仅是一个简单的介绍，它涉及到多方面的策略和技巧，旨在通过有效的引入方式来增强学习体验，促进学员的参与感和认同感。

叶显开：结构化课程开发与设计

【课程背景】为解决企业的实际业务问题，越来越多的企业寄希望于通过内部业务专家对企业优秀经验进行系统整理，提取隐性或碎片化的流程、步骤、方法、工具、模板及诀窍等，将其开发成内部实用课程。然而，这样美好的路径规划在实施过程中常常会遇到挑战，在拥有良好学习氛围且有领导大力推动这项工作的企业中，在消耗了大量人力、物力、财力后，这项工作的实施和推进依然困难重重，不仅容易拖沓难产，而且就算完成了，质量也不高。究其原因，业务专家毕竟不是教学设计专家。因此，如何提升企业内部专家课程设计与开发的能力，就成为重中之重。而本课程也由此而生，将关注点聚焦于内训师实际授课前的各种教学设计，即备课。本课程提供了一整套技术方法论，试图提供一种方便内训师快速上手的结构化课程开发框架。它背后的支持理论是国际上本领域大师的学术研究成果，如加涅、梅里尔、迪克、凯瑞等的研究理论。本课程结合企业内训师的群体特征与时代特征，对经典的教学理论进行了精简与重构，试图为内训师提供一套“简单、高效、易用”的开发逻辑与方法。其使命是，复杂的教学系统简单化，深奥的设计原理工具化。【课程收益】学员收益：一整套简单、高效、易用的课程开发逻辑与方法。制作一门2-3小时的内训课程包。对课程开发与设计不再感到惧怕和恐惧。组织收益：获得一批拥有结构化课程设计与开发能力的内训师。获得一批可以实际交付的内训课程。沉淀一套结构化课程开发与设计的方法论。【课程对象】本课程适合各行业企业的内训师和储备内训师，以及想成为内训师的员工。【课程时长】1-2天，可根据企业的需求进行调整。【课程大纲】第一章：结构化课程开发与设计的底层逻辑一、在VUCA时代，企业究竟需要什么样的内训课程二、传统课程开发的弊端与缺陷三、结构化课程开发与设计的特色四、结构化课程开发与设计的5S模型第二章：结构化课程开发与设计的全流程一、需求层：分析课程需求，制定课程目标，使课程有的放矢分析课程需求课程需求分析的全流程课程需求调研的五种方法学习者分析与学员画像制定课程目标培训目的与课程目标的区别课程目标的分类精准、具体地描述课程目标规划课程的主体框架—金字塔结构二、结构层：搭建课程主题框架，让课程结构清晰规划课程的主题框架—矩阵结构课程标题的设计横向构建课程大模块的三种模式纵向构建课程小模块—WWHS模型课程模块的美化与包装开场与收场的设计开场的SCQA结构收场需要包含的内容填充知识单元的方法三、脚本层：填充课程内容，让课程有血有肉经典成果借鉴原有材料使用工作流程对比困难问题解决优化内容细节：促进内容理解与记忆的七种方法四、策略层：让学习更加高效内训师“讲”的策略呈现示范检查学员“做”的策略任务行动展示反馈“学”的策略—氛围营造美化课件五、表现层：提升内训师的专业性完善配套资料学员手册案例集

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一、开场设计的背景与重要性

在现代教育和培训中，开场设计的重要性越来越被重视。随着信息时代的到来，学员的注意力持续时间缩短，传统的教学方式往往难以吸引他们的兴趣。因此，开场设计成为了课程开发和实施过程中不可或缺的一部分。

开场设计的主要目的在于：

• 吸引注意力：通过引人入胜的开场方式，迅速捕获学员的注意力，使他们对即将进行的课程产生期待。
• 建立信任：开场部分可以帮助讲师与学员建立初步的信任关系，增强学员的参与感和归属感。
• 设定期望：通过对课程内容的简要介绍，帮助学员明确学习目标，设定合理的期望。
• 激发兴趣：利用生动的案例、故事或互动环节，激发学员的学习兴趣，促使他们主动参与课程。

二、开场设计的基本要素

有效的开场设计包含多个要素，每个要素都对开场的效果产生重要影响。

1. 引人入胜的故事或案例

故事和案例是开场设计中常用的元素。通过分享与课程内容相关的真实案例或引人入胜的故事，可以有效吸引学员的注意力，激发他们的思考。例如，在教授团队合作课程时，可以分享一个关于成功团队协作的案例，让学员感受到课程的实际价值。

2. 互动环节

互动是增强参与感的重要手段。在开场设计中，可以设置简单的互动环节，如提问、投票或小组讨论，让学员在轻松的氛围中参与进来。这不仅可以活跃气氛，还能帮助讲师了解学员的背景和需求。

3. 明确课程目标与结构

在开场阶段，清晰地介绍课程的目标和结构，能够帮助学员明确他们将在课程中收获什么。这种透明度可以增强学员的学习动机，并提高他们的参与度。

4. 使用视觉与听觉的元素

开场设计还可以运用各种视觉和听觉元素来增强效果。使用多媒体材料、音乐、视频等，可以使开场更加生动有趣，帮助学员更好地投入到学习中。

三、开场设计的策略

在具体实施开场设计时，可以考虑以下策略：

1. SCQA结构

SCQA（Situation, Complication, Question, Answer）是一种有效的开场设计结构。通过描述当前的情况，引入问题，激发学员的思考，最后给出解决方案，可以帮助学员理清思路，增强学习动力。

2. 设定学习契约

在开场时，与学员共同制定学习契约，可以增强他们的责任感和参与感。这种契约可以包括课程的预期成果、学习方式和评估标准等，让学员对自己的学习过程有更高的参与度。

3. 情感共鸣

通过引入与学员生活和工作相关的情感话题，能够触发他们的情感共鸣，从而增强学习的动力。可以通过分享个人经历或引发情感反思，促使学员与课程内容建立更深的联系。

四、开场设计的实践案例

以下是一些成功的开场设计案例，这些案例展示了不同领域中的开场设计如何有效吸引学员的注意力，并激发他们的学习兴趣。

1. 企业培训中的开场设计

在一家大型跨国公司的领导力培训课程中，讲师通过分享公司创始人的故事作为开场，讲述了公司如何从一个小企业发展成为行业领袖。这个故事不仅引起了学员的兴趣，还使他们认识到领导力在公司成长中的重要性。随后，讲师通过互动讨论，邀请学员分享他们对领导力的理解，从而进一步引导课程的深入。

2. 学术会议中的开场设计

在一次国际学术会议上，一位演讲者通过播放一段关于当前研究趋势的视频作为开场，视频中展示了最新的研究成果和应用案例。这种多媒体开场方式有效吸引了与会者的注意力，并为接下来的讨论奠定了基础。

3. 在线课程中的开场设计

在一门在线课程中，讲师通过设置一个互动问卷，了解学员的背景和学习目标。随后，讲师根据问卷结果调整了课程内容，并在开场时明确了学员的学习期望。这种灵活的开场设计增强了学员的参与感，提高了学习效果。

五、开场设计的评估与反馈

评估开场设计的效果是提升课程质量的重要环节。通过收集学员的反馈，可以了解开场设计的优缺点，从而进行相应的调整和改进。评估方式可以包括问卷调查、访谈、观察等，旨在获取学员对开场设计的真实感受和建议。

1. 反馈收集

通过问卷调查收集学员对开场部分的评价，例如他们对故事的兴趣、互动环节的参与度、课程目标的清晰度等。这些反馈将为后续课程的改进提供有价值的参考。

2. 自我反思

讲师在课程结束后应进行自我反思，回顾开场设计的实施过程，评估其效果，并思考改进的方向。这种反思不仅有助于提升讲师的专业能力，也能为未来的课程设计提供借鉴。

六、开场设计的未来发展趋势

随着技术的进步和教育理念的不断演变，开场设计也在不断发展。未来的开场设计可能会更加注重个性化和互动性，利用大数据和人工智能技术，根据学员的背景和需求进行定制化设计。

此外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新技术的应用，也为开场设计提供了更多的可能性。通过这些技术，讲师可以创造更加沉浸式的学习体验，使学员在开场阶段就能够感受到课程的趣味性和实用性。

结论

开场设计在教学和培训中扮演着不可或缺的角色，它不仅影响着学员的学习体验，还直接关系到课程的整体效果。通过有效的开场设计，讲师可以激发学员的兴趣，增强他们的参与感，从而促进知识的传递和技能的掌握。因此，教师和培训师在课程开发中应重视开场设计，借助科学的理论和实践经验，创造出更加吸引人、富有成效的学习环境。