课程标题设计

李想：TTT精彩呈现-精湛课程开发

在当今企业环境中，培训作为一种管理职能，已经成为企业发展的原动力。松下幸之助曾说过：“出产品之前先出人才。”这句话强调了教育在现代经济中对企业发展的重要性。在这个背景下，企业内训师的角色显得尤为重要，他们不仅是知识和技能的传授者，更是文化的传播者和经验的传承者。然而，许多内训师面临着课程开发的诸多挑战，如何将隐性知识显性化、如何设计结构清晰的课程内容、如何提升课程的趣味性与吸引力等，都是他们需要克服的问题。因此，针对这些现实需求，本课程旨在帮助兼职培训师系统地掌握课程开发的技巧，提升其在课程设计与实施中的能力。

李想：TTT精彩呈现-精湛课程开发

【课程背景】培训是企业的管理职能，是企业发展的原动力。松下幸之助说：出产品之前先出人才，教育是现代经济下企业发展的杀手锏。而承担这个重要职责是企业内训师，他们通过传播文化、传承经验、技能教授等，致力于员工的培养和组织绩效的提升。他们几乎都是兼职，有优秀的业务经验。但真正让他们梳理经验开发课程，他们仍有诸多挑战：肚子里有货，但无法进行结构化的梳理，不知道怎样将隐性知识显性化；好不容易开发出来的课程，没有结构，逻辑混乱，学员听得云里雾里；课程结构明晰了，却无法走进学员，课程无趣，没有吸引力；课程讲授一遍又一遍，仍然无法落地；……本训练营的目的，旨在帮助兼职培训师，学习系统的课程开发技巧，掌握课程开发的流程和步骤。通过演练结合的方式，能在课程现场产出受学员欢迎的可以落地执行的课程大纲和结构。【课程收益】ü了解课程开发的全流程，会站在学员的视角进行设计；ü掌握几种常见的课程结构，并能进行运用；ü帮助学员用隐喻化的方式进行课程呈现，现场产出成果。【课程特色】【流程化】基于ADDIE模型进行课程开发，更会给到学员一页纸的开发流程；【场景化】以学员在课程开发中的痛点和难点出发，给予工具流程，打通痛点；【工具化】每一个重点部分，均会给到学员好学又好用的工具；【成果化】让学员在学中练，现场给予点评反馈，两天结束，能够看得到的成果。【课程对象】有课程开发需求的业务专家、兼职讲师、企业内训师及培训管理者【课程时间】2 天12小时【课程大纲】一、什么样的课程是好课程？1、游戏：地狱VS天堂2、好课程的标准是什么？有用有料有趣有效案例：一次失败的课程开发3、课程开发的流程是什么？A-培训需求分析D-设计大纲内容D-设计学员体验I-实施教学步骤E-成效评估改善活动：2分钟授课呈现二、如何分析需求、确定课程目标？1、需求从哪里来？从企业热点来从岗位模型来从业务痛点来2、需求调查的532模型50%：培训组织方了解期望30%：直接上司了解工作痛点20%：参与学员了解具体内容和形式工具表单：培训主题调查表、背景调查表、学员需求调查表三、 如何进行课程设计？1、确定准确清晰的课程目标ABCD目标四要素基于痛点到成果的课程目标设计练习：重新制定你的课程目标工具表：课程目标的常见描述2、鲜明亮眼的课程标题设计课程名称的意义不太规范的课程名称类型课程名称的具体要求3、搭建课程的逻辑架构课程开发的逻辑课程设计的金字塔原理常见的几种课程结构PRM课程开发模型及示范活动：基于痛点VS成果的课程大纲编写、点评     工具表：常见课程开发的七种结构4、填写丰富翔实的课程内容课程理论来源案例开发模型（STAR）课程内容编排：时间分配、内容衔接现场活动：某模块内容设计、反馈与点评工具表：案例开发模版练习：完成小组课题的课纲、课程架构及内容桥接四、如何进行教学呈现与学员体验设计？1、学员体验设计的理论基础成人学习原理学习记忆金字塔三脑原理课程进程推进黄金圈法则课程五线谱设计精彩的开场和结尾设计课程的呈现方式工具：黄金圈、课程推进五线谱如何制作出彩的PPT？我们的PPT哪里可以更好？PPT设计的三大原则主题要简明逻辑要清晰重点要突出风格要统一结构要完整十招让你的PPT更出彩用图片代替大段文字一次传递一个信息任何时候都要对齐重要信息遵循1/3最好使用一个字体设置合理的行距把数据变成图表设计母版更高效用线条辅助排版双屏显示来助攻活动：小组现场修改制作PPT、相互点评工具：常见的图片搜索网站五、如何进行课程评估与改善？1、常见的培训评估模型柯氏四级评估CIRO评估投资回报率评估2、常见课程类型的评估方法知识类课程的评估方法技能类课程的评估方法态度类课程的评估方法企业文化课的评估方法工具：柯氏四级评估、学员满意度评估表研讨：设计小组课程的训后评估汇报展示小组展示课程架构，并展示一段15分钟的PPT。

李想 培训咨询

课程背景

随着企业的不断发展，培训需求日益增加。内训师通常具备丰富的业务经验，但在课程开发的过程中，他们常常会遇到诸如内容结构不清晰、课程逻辑混乱、学员参与感不足等问题。为了帮助内训师克服这些挑战，本课程将提供系统化的课程开发流程和方法，帮助他们更有效地进行课程设计与实施。

课程收益

• 了解课程开发的全流程，并从学员的视角进行设计。
• 掌握几种常见的课程结构，并能灵活运用。
• 运用隐喻化的方式进行课程呈现，现场产出可执行的课程大纲和结构。

课程特色

• 流程化：基于ADDIE模型进行课程开发，提供一页纸的开发流程，便于学员快速掌握。
• 场景化：从学员在课程开发中的痛点出发，提供切实可行的工具和流程，帮助学员打通痛点。
• 工具化：每一个重点部分均会提供便于学习和应用的工具，提升课程实用性。
• 成果化：通过实践演练和现场点评反馈，使学员在课程结束时能够看到实实在在的成果。

课程对象

本课程适合有课程开发需求的业务专家、兼职讲师、企业内训师及培训管理者。无论是初学者还是有一定经验的讲师，均能在课程中获得有效的提升和成长。

课程时间

课程总时长为两天，预计12小时的学习时间将包括理论讲解与实践演练相结合的内容。

课程大纲

一、什么样的课程是好课程？

• 游戏：地狱VS天堂
• 好课程的标准是什么？有用、有料、有趣、有效
• 案例：一次失败的课程开发
• 课程开发的流程是什么？
  A-培训需求分析
  D-设计大纲内容
  D-设计学员体验
  I-实施教学步骤
  E-成效评估改善

通过对好课程标准的探讨，学员将能够理解什么样的课程才能真正有效地提升学员的能力和组织的绩效。

二、如何分析需求、确定课程目标？

• 需求从哪里来？
  从企业热点、岗位模型、业务痛点出发。
• 需求调查的532模型：
  50%：培训组织方了解期望；
  30%：直接上司了解工作痛点；
  20%：参与学员了解具体内容和形式。
• 工具表单：培训主题调查表、背景调查表、学员需求调查表。

通过对需求分析的深入理解，学员将能够更精准地把握培训目标，确保课程内容与实际需求相符。

三、如何进行课程设计？

• 确定准确清晰的课程目标：ABCD目标的四要素。
• 鲜明亮眼的课程标题设计：课程名称的意义及具体要求。
• 搭建课程的逻辑架构：课程设计的金字塔原理及常见课程结构示范。
• 填写丰富翔实的课程内容：课程理论来源、案例开发模型（STAR）、内容编排。

这一部分将帮助学员掌握课程设计的核心要素，从而构建出逻辑清晰、内容丰富的课程架构。

四、如何进行教学呈现与学员体验设计？

• 学员体验设计的理论基础：成人学习原理、学习记忆金字塔、三脑原理。
• 如何制作出彩的PPT：设计原则与技巧。
• 精彩的开场和结尾设计，课程的呈现方式。

通过对教学呈现的深入探讨，学员将能够提升课程的吸引力和参与度，使学员在学习中获得更好的体验。

五、如何进行课程评估与改善？

• 常见的培训评估模型：柯氏四级评估、CIRO评估、投资回报率评估。
• 常见课程类型的评估方法：知识类、技能类、态度类和企业文化课程的评估方法。

通过课程评估与改善的学习，学员将能够在课程结束后进行有效的反思与调整，确保培训效果的持续提升。

课程实践与案例分析

除了理论知识的传授，课程中还将穿插实际案例分析与实践演练。通过小组讨论、角色扮演等形式，学员能够在真实的情境中应用所学知识，解决实际问题。例如，在进行课程目标设计时，学员可以运用ABCD模型，结合企业的具体情况，制定出符合实际需求的培训目标。此外，在课程结构设计环节，学员将被分成小组，共同探讨和编写课程大纲，并在现场进行分享与点评，互相学习。

培训师的角色与重要性

企业内训师在课程开发与实施中扮演着极其重要的角色。他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需具备良好的沟通能力和组织能力。培训师的职责不仅在于传授知识，更在于激发学员的学习兴趣，引导他们进行深入思考。因此，在本课程中，除了课程开发的技巧外，培训师的角色定位、与学员的互动技巧等内容也将成为重要的学习模块。

总结与展望

李想的“TTT精彩呈现-精湛课程开发”课程，旨在通过系统的课程开发流程与实践案例分析，帮助企业内训师提升专业素养，掌握科学的课程设计与实施方法。通过这两天的学习，学员将不仅能够设计出结构清晰、有趣且有效的课程，还能够在实际操作中不断优化和完善课程内容，为企业的持续发展和人才培养提供有力支持。