培训禁忌事项

2025-03-15 07:33:25
3 阅读
培训禁忌事项

培训禁忌事项

培训禁忌事项是指在培训过程中需要避免的行为、态度和方法。这些禁忌事项往往会对培训效果产生负面影响,导致学员的学习积极性降低,甚至使得培训流于形式。了解和规避这些禁忌事项,对于提升培训效果、增加学员的参与度至关重要。

【课程背景】在企业内部,很多能者属于理论家、实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述;内训师不懂如何呈现课程,往往以传统“教课”的形式培训,挫伤学员学习的积极性,让培训流于形式,在课程上犯了培训的禁忌而不自知,不懂培训课程的标准操作流程,台风展示毛病百出。以往的TTT培训又都泛泛而谈,不够具体,操作性不强,因而,我们推出“TTT初级-内训师课堂呈现与演绎”,从实战的角度教会企业内训师如何更好地在课堂上演绎,并精彩传达转述。【课程收益】更清晰理解“培训师”的角色使命,不把培训当教育;认知成人学习特点,获知国际前沿的培训理念、教学工具;熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程,了解禁忌事项。【课程特点】有趣:课程氛围活跃,讲师语言幽默风趣,现场互动极强的带入感。有用:解决现实问题为切入点、让学员学了就会,会了就能用。有结果:现场制定方案,确保听得懂、用得上、会实操,有能力提升。有参与:理论分析、案例讨论、沙盘模拟、角色扮演、培训游戏、视频演示灵活多样的培训形式,在轻松愉快的环境中得到提升,课堂气氛热烈且发人深省。【课程时长】2天(6小时/天)【课程对象】专(兼)职培训师、培训管理人员、人力资源经理、职业经理人【课程方式】理论讲授+(案例分析、互动交流、小组研讨)+实操互动【课程大纲】第一章:知己明训,角色认知与训练理念1. 深层思考:是谁让你走进教室?目标来源:组织期待与学员需求目标类型:解决观念问题-缩短表现差距-弥补认知缺口目标实现:培训效果七分图2. 课堂训练核心:学员有悟-讲师善化-课堂响应3. 理性认知学员的四种兴趣水平:学员的类型:囚徒-休假者-社交者-探险者案例:鱼牛童话:建构而非灌输学习的风格:行动者-反思者-务实者-理论者测试:学习风格4. 职业能力:三重职业角色:课程设计者-活动组织者-内容表达者八类标准技能:课堂呈现-答疑解惑-训练指导-促动引导-点评反馈-自控控场-内容开发-教学设计六种专业素养:表达力-挑战力-创新力-变通力-洞察力第二章:立场亮相:形象风范与掌控促动1. 立场亮相:培训师首先呈现的不是内容,而是自己自我管理:接纳紧张-化解怯场-压力分散形象管理:发型妆容仪态七法:心法-身法-手法-步法-眼法-听法-说法建场五步:    2. 培训师要有“三气”体验:一分钟即兴演讲3. 深度调动提问与应答:明知故问VS答非所问调动与促动:引导互动VS团队调动第三章:表达技巧-演绎升华与资源创新1.理性表达:表达原则:概念表述-理性升华-结论先行-结构逻辑-话语再造案例:院士催眠VS小静起浪2.感性演绎:生动表达三感:画面感-我们感-参与感生动演绎技巧:真平常、故事新编、创新说法视频:表达要有“感”而发三感练习:设计一段5分钟的内容3.资源创新:呈现多面体:素材主题化-取类比象VS深度比拟打造信息球:主题素材化-旁征博引VS场景组合4.视觉优化:板书的呈现:布局、大小、颜色、符号、线条第四章:融知化行-进阶规划与单元配置1. 课程引入:SCQA法开场四任务:启动注意-预先框定-建立关系-达成共识三破导入:两破一定:破题-破冰-定魂2.铺垫过渡:事前铺垫与训中过渡3.训练单元:SCQA的呈现顺序ACSQ的设计顺序全局与局部:进程讲全,单元讲透课堂讲授配置原则:主明主暗VS辅明辅暗培训行为配置表:时间线-内容线-演示线-行动线-效果线知识拼装:蒙太奇法案例:银行抵押案例小组练习:移动叫车服务-给出新广告方案案例:刘邦的管理艺术4、情绪引导:3S教学法5.总结收场:第五章:课程设计-课件结构与版式设计1. PPT课件进化四段论2. 版式设计要决:加-减-乘-除;衡-正-序-齐-空;“8-8-0-0”原则网格与参考线的运用;边界控制与布局;模版巧用3. 色彩应把握的要决与表达原理背景颜色;文字及填充色;版式色彩;对角线原理的运用4. 动画呈现让内容结构化对比案例:结构化的冲击力蜕变练习:课件美化第六章:促能增效-职业养成与成果转化1.培训师能级达标复制-专业融通-职业创新2.职业成熟培训师能力图谱最高境界:TTT一统一课四训与四讲评估3.成果转化效果评估知识转化4.理智工程改善人优化课创新物成就事第七章:毕业呈现:15分钟主题呈现要求:根据培训师展示技巧进行15分钟主题内容呈现,台风塑形,行为蜕变。导师点评(点评主要包括:建场、台风、肢体语言、语音语调等展示技巧的使用,及三大手法的掌握情况。)
yueyan 岳焱 培训咨询

一、培训禁忌事项的背景

随着企业对员工培训重视程度的提升,内训师的角色愈发重要。然而,许多培训师在授课过程中常常忽视了一些关键的禁忌事项。这些禁忌事项不仅影响培训的质量,也可能导致学员对培训内容的抵触情绪。了解这些禁忌事项,可以帮助培训师更好地掌握教学技巧,提升培训效果。

二、培训禁忌事项的具体表现

  • 1. 缺乏互动:传统的授课模式常常以讲师单方面讲解为主,忽视了学员的参与感。培训应鼓励学员提问、讨论,增强互动性。
  • 2. 课程内容单一:培训内容如果过于枯燥,缺乏实际案例和应用,容易让学员失去兴趣。应结合实际案例进行讲解,使内容更具吸引力。
  • 3. 忽视学员背景:每位学员的学习背景和需求不同,培训师应根据学员的特点调整授课内容和方式。忽视这一点会导致课程效果不佳。
  • 4. 过度依赖PPT:PPT是辅助教学工具,但如果过度依赖,只是一味地照搬内容,容易使学员感到疲惫,应合理运用。
  • 5. 讲师自我中心:讲师在培训过程中应以学员为中心,而不是单纯展示自己的知识。应关注学员的反应和理解,调整授课方式。
  • 6. 忽视反馈:在培训结束后,收集学员的反馈信息是提升培训效果的重要环节。忽视反馈将导致无法改进后续培训内容。

三、禁忌事项的影响分析

培训禁忌事项对培训效果的影响是多方面的。首先,缺乏互动可能导致学员的学习积极性下降,无法有效吸收培训内容。其次,内容单一不仅使得学员容易失去兴趣,还可能导致知识的迁移困难。学员需要在实际工作中运用所学知识,若培训内容缺乏应用价值,学员在后续工作中难以将知识转化为能力。

此外,忽视学员背景的做法可能会造成课程与学员需求的脱节,导致培训效果不佳。而过度依赖PPT则可能导致信息的单向传递,使得学员的思维受限。讲师的自我中心思维也可能导致学员对课程的抵触情绪,影响学习效果。

四、如何规避培训禁忌事项

  • 1. 增强互动:设计互动环节,鼓励学员提问和参与讨论。可以通过小组讨论、案例分析等方式增加学员参与感。
  • 2. 丰富课程内容:结合实际案例和经验分享,使课程内容更具吸引力和实用性。可以邀请行业专家进行讲解,提升课程的深度和广度。
  • 3. 关注学员背景:在培训前进行需求调研,了解学员的背景和需求,以便调整培训内容和方式。
  • 4. 合理运用PPT:将PPT作为辅助工具,而非主要依赖。运用图片、图表等多种形式增强视觉效果。
  • 5. 以学员为中心:调整授课方式,关注学员的反应和理解。可通过提问、反馈等方式来调整授课内容。
  • 6. 收集反馈:在培训结束后,及时收集学员反馈,总结培训效果,持续改进后续培训内容。

五、培训禁忌事项的案例分析

在某次企业内训中,培训师在授课过程中忽视了与学员的互动,课程内容较为枯燥。结果,学员在课程中表现出明显的疲劳,积极性低下,最终导致培训效果不佳。通过对这一案例的分析,可以看出,增强互动及丰富课程内容的重要性。

另一例是某公司在进行管理培训时,培训师未调查学员的背景,导致课程内容与学员实际需求脱节。最终,培训效果不理想,学员反馈课程过于理论化,缺乏实际应用。这一案例再次强调了关注学员背景的重要性。

六、主流领域中的禁忌事项

在教育、企业培训、技能提升等主流领域中,培训禁忌事项的概念逐渐得到了认可。许多专业文献指出,培训师在授课过程中应当关注学员的学习体验,避免因禁忌事项影响培训效果。同时,各大培训机构也开始在课程设计中强调禁忌事项的规避,以达到更好的培训效果。

七、总结与展望

培训禁忌事项的理解与规避是提升培训效果的重要环节。通过对禁忌事项的深入分析与实践,培训师可以更好地掌握培训技巧,提升学员的参与度。在未来的培训中,继续关注学员的实际需求,丰富课程内容,增强互动性,将是提升培训效果的关键。

随着培训领域的发展,禁忌事项的研究也将持续深入。希望通过不断的探索与实践,能够为培训师提供更加有效的指导,提升整体培训水平。

免责声明:本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
上一篇:学习风格测试
下一篇:课程引入策略

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务
本课程名称:/

填写信息,即有专人与您沟通