课堂讲授技巧

课堂讲授技巧

课堂讲授技巧是指在教学过程中，教师通过一系列有效的方法和策略，将知识传递给学生的艺术与科学。这些技巧不仅包括如何组织和呈现课程内容，还涵盖了如何与学员互动、调动课堂气氛和提升学习效果。随着教育理念的不断发展，课堂讲授技巧的内涵和外延也在不断丰富和深化。本条目将从课堂讲授技巧的定义、重要性、应用领域、具体技巧、案例分析、相关理论、以及未来发展等多个方面进行详细阐述。

岳焱：风采塑造—课堂讲授与呈现

【课程背景】在企业内部，很多能者属于理论家、实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；内训师不懂如何呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作流程，台风展示毛病百出。以往的TTT培训又都泛泛而谈，不够具体，操作性不强，因而，我们推出“TTT初级-内训师课堂呈现与演绎”，从实战的角度教会企业内训师如何更好地在课堂上演绎，并精彩传达转述。【课程收益】更清晰理解“培训师”的角色使命，不把培训当教育；认知成人学习特点，获知国际前沿的培训理念、教学工具；熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程，了解禁忌事项。【课程特点】有趣：课程氛围活跃，讲师语言幽默风趣，现场互动极强的带入感。有用：解决现实问题为切入点、让学员学了就会，会了就能用。有结果：现场制定方案，确保听得懂、用得上、会实操，有能力提升。有参与：理论分析、案例讨论、沙盘模拟、角色扮演、培训游戏、视频演示灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升，课堂气氛热烈且发人深省。【课程时长】2天（6小时/天）【课程对象】专（兼）职培训师、培训管理人员、人力资源经理、职业经理人【课程方式】理论讲授+（案例分析、互动交流、小组研讨）+实操互动【课程大纲】第一章：知己明训，角色认知与训练理念1. 深层思考：是谁让你走进教室？目标来源：组织期待与学员需求目标类型：解决观念问题-缩短表现差距-弥补认知缺口目标实现：培训效果七分图2. 课堂训练核心：学员有悟-讲师善化-课堂响应3. 理性认知学员的四种兴趣水平：学员的类型：囚徒-休假者-社交者-探险者案例：鱼牛童话：建构而非灌输学习的风格：行动者-反思者-务实者-理论者测试：学习风格4. 职业能力：三重职业角色：课程设计者-活动组织者-内容表达者八类标准技能：课堂呈现-答疑解惑-训练指导-促动引导-点评反馈-自控控场-内容开发-教学设计六种专业素养：表达力-挑战力-创新力-变通力-洞察力第二章：立场亮相：形象风范与掌控促动1. 立场亮相：培训师首先呈现的不是内容，而是自己自我管理：接纳紧张-化解怯场-压力分散形象管理：发型妆容仪态七法：心法-身法-手法-步法-眼法-听法-说法建场五步：    2. 培训师要有“三气”体验：一分钟即兴演讲3. 深度调动提问与应答：明知故问VS答非所问调动与促动：引导互动VS团队调动第三章：表达技巧-演绎升华与资源创新1.理性表达：表达原则：概念表述-理性升华-结论先行-结构逻辑-话语再造案例：院士催眠VS小静起浪2.感性演绎：生动表达三感：画面感-我们感-参与感生动演绎技巧：真平常、故事新编、创新说法视频：表达要有“感”而发三感练习：设计一段5分钟的内容3.资源创新：呈现多面体：素材主题化-取类比象VS深度比拟打造信息球：主题素材化-旁征博引VS场景组合4.视觉优化：板书的呈现：布局、大小、颜色、符号、线条第四章：融知化行-进阶规划与单元配置1. 课程引入：SCQA法开场四任务：启动注意-预先框定-建立关系-达成共识三破导入：两破一定：破题-破冰-定魂2.铺垫过渡：事前铺垫与训中过渡3.训练单元：SCQA的呈现顺序ACSQ的设计顺序全局与局部：进程讲全，单元讲透课堂讲授配置原则：主明主暗VS辅明辅暗培训行为配置表：时间线-内容线-演示线-行动线-效果线知识拼装：蒙太奇法案例：银行抵押案例小组练习：移动叫车服务-给出新广告方案案例：刘邦的管理艺术4、情绪引导：3S教学法5.总结收场：第五章：课程设计-课件结构与版式设计1. PPT课件进化四段论2. 版式设计要决：加-减-乘-除；衡-正-序-齐-空；“8-8-0-0”原则网格与参考线的运用；边界控制与布局；模版巧用3. 色彩应把握的要决与表达原理背景颜色；文字及填充色；版式色彩；对角线原理的运用4. 动画呈现让内容结构化对比案例：结构化的冲击力蜕变练习：课件美化第六章：促能增效-职业养成与成果转化1.培训师能级达标复制-专业融通-职业创新2.职业成熟培训师能力图谱最高境界：TTT一统一课四训与四讲评估3.成果转化效果评估知识转化4.理智工程改善人优化课创新物成就事第七章：毕业呈现：15分钟主题呈现要求：根据培训师展示技巧进行15分钟主题内容呈现，台风塑形，行为蜕变。导师点评（点评主要包括：建场、台风、肢体语言、语音语调等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情况。）

岳焱 培训咨询

一、课堂讲授技巧的定义

课堂讲授技巧是指教师在课堂教学中，运用多种教学手段和方法，促进学生理解和掌握知识的能力。这些技巧包括但不限于演示、讲解、提问、讨论、反馈等。有效的讲授技巧能够帮助教师更好地传递知识，同时激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

二、课堂讲授技巧的重要性

课堂讲授技巧在教学中扮演着至关重要的角色。首先，良好的讲授技巧能够有效地提高学生的学习积极性和参与度，增强其学习的主动性。其次，教师通过灵活运用各种讲授技巧，可以根据不同学员的特点和需求，调整教学策略，达到个性化教学的目的。此外，课堂讲授技巧还能够帮助教师更好地管理课堂秩序，营造良好的学习氛围，促进师生之间的有效沟通。

三、课堂讲授技巧的应用领域

课堂讲授技巧广泛应用于各个教育领域，包括但不限于：

• 高等教育：大学讲师在课堂上运用讲授技巧进行知识传递。
• 职业培训：企业内训师利用课堂讲授技巧提升员工技能。
• 基础教育：中小学教师通过讲授技巧激发学生学习兴趣。
• 在线教育：网络课程中教师运用多媒体工具进行内容呈现。

四、课堂讲授技巧的具体技巧

课堂讲授技巧可以分为多个方面，以下是一些具体的技巧：

1. 课程设计与规划

在进行课堂讲授前，教师应充分设计课程结构，包括明确课程目标、选择合适的教学内容和材料，以及制定合理的教学进度。课程设计需要考虑学员的背景、学习需求以及学习风格，从而确保内容的针对性和有效性。

2. 多样化的教学方法

教师可以通过多种教学方法来丰富课堂内容，例如演示、案例分析、小组讨论、角色扮演等。多样化的教学方法能够满足不同学员的学习需求，提高课堂的互动性和趣味性。

3. 课堂氛围的营造

课堂气氛对学习效果有着重要影响。教师可以通过幽默的语言、适度的故事、以及积极的肢体语言来营造轻松愉快的学习环境。良好的课堂氛围能够降低学员的心理负担，促进他们的参与。

4. 提问与反馈

有效的提问技巧能够引导学生思考，激发他们的兴趣。教师应根据课程内容设计开放性问题，鼓励学员积极回答，同时及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。

5. 视觉与听觉的优化

在课堂讲授过程中，教师应注意视觉和听觉的呈现效果。通过合理的板书、图表、视频等多媒体工具，增强学员的感官体验，提高学习效果。

五、课堂讲授技巧的案例分析

为了进一步理解课堂讲授技巧的应用，以下是一些成功案例的分析：

案例一：高等教育中的互动教学

在一门大学的心理学课程中，教师采用了互动式讲授技巧。教师通过提出与课程内容相关的问题，鼓励学生进行讨论和分享自己的观点。这种互动不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对课程内容的理解。

案例二：企业内训中的角色扮演

在一场企业的销售培训中，内训师使用了角色扮演的方式，让学员们模拟真实的销售场景。通过这种实践活动，学员们不仅能够理论与实践相结合，还能在角色扮演中发现自己的不足，提升实际操作能力。

六、课堂讲授技巧的相关理论

课堂讲授技巧的研究涉及多个理论领域，包括教育心理学、成人学习理论、以及教学设计理论等。以下是一些相关理论的简介：

1. 成人学习理论

成人学习理论强调成人学习者的自主性和经验的重要性。根据这一理论，教师在课堂讲授中应充分尊重成人学员的学习需求，设计符合其学习特点的课程，从而提高学习效果。

2. 建构主义学习理论

建构主义理论认为，知识是通过学习者的主动参与和社会互动而建构的。在课堂讲授中，教师应鼓励学员进行讨论和合作学习，以促进知识的内化和应用。

3. 多元智能理论

多元智能理论提出人们存在多种不同类型的智能。教师在课堂讲授中，应考虑学员的多样性，采用多种教学方法，以适应不同智能类型的学员，提高学习效果。

七、课堂讲授技巧的未来发展

随着科技的进步和教育理念的不断演变，课堂讲授技巧也将面临新的挑战和机遇。未来，课堂讲授技巧可能会朝以下几个方向发展：

• 技术与教育的融合：如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术的应用，将为课堂讲授带来新的可能性。
• 个性化学习的探索：通过大数据和人工智能，教师将能够更好地了解学员的学习情况，从而进行个性化的课程设计。
• 全球化背景下的跨文化教学：随着国际交流的增加，教师需要掌握跨文化的课堂讲授技巧，以适应不同文化背景学员的需求。

结语

课堂讲授技巧是教育领域的重要组成部分，对于提升教学效果、激发学员兴趣、促进知识传递具有重要意义。随着教育环境的不断变化，教师应不断更新和完善自己的讲授技巧，以适应新时代的学习需求。通过不断实践和反思，教师不仅能够提升自己的教学能力，还能为学员创造更好的学习体验。