学习卡
学习卡是一种有效的学习工具,旨在帮助学习者系统化地整理和记忆知识。它通常以简洁明了的形式呈现关键信息,适用于各种学习场景,包括学校教育、职业培训和自我提升等多个领域。学习卡可以帮助学习者快速抓住重点,促进知识的理解与应用,极大地提高学习效率。本文将从学习卡的定义、特点、应用场景、制作方法、在不同领域的应用以及相关理论等多个角度进行深入探讨。
【课程背景】组织说:咱们公司的牛人那么多,他们的经验如果可以复制到每个人身上,那人人都是牛人了,最起码人人也有牛招,提升绩效,轻轻松松公司培养人才不容易,他们的经验是无价之宝,如何留下经验并呈现出来供新人学习?外聘的讲师不了解公司,内部的讲师水平一般,如何能让内训师快速地成长起来,把公司这么多年的经验、案例都萃取呈现出来,这样的课程比买回来的有价值得多牛人说:我愿意把经验分享出来,可说来说去就那么几句话,我感觉对大家没啥帮助啊!让我干可以,让我说,我真的说不出来!我没觉得自己那么有价值,反正领导让干啥就干啥呗!人资说:开发课程太难了,素材从哪来,案例从哪来呢?萃取经验,我们真的太难了,业务部门不配合,总是敷衍,我们开发出来的案例,课程大家说不接地气,加了那么多班,结果两头没得好!最大的浪费就是经验的浪费。每一家优秀企业都会在特定领域积累了优秀的经验,但这些经验呈现出来的有效性却参差不齐,而且并未形成显性知识系统的沉淀和传承。如果老员工离职或者转岗,所有的经验都带走了,接手的新员工要从头再来;部门经验没有汇总和沉淀,大家靠着过往经验野蛮生长,影响部门效率和创新;工作中的痛点问题反复出现,没有梳理总结出来,造成不同的人重复掉进同一个坑…… 越来越多企业已经意识到组织经验萃取对于组织能力建设、提高内部培训质量、开发内部学习资源的重要性。如何萃取和传承组织经验?如何开发出来真正适合企业的精品学习项目和学习资源? 组织经验萃取是一套有章可循的方法技巧,是可以快速培养和内化的通用技能,通过《关键岗位经验萃取》课程的学习,业务骨干、中基层管理者、内训师,可以总结部门、项目或者岗位中的最佳实践,将企业中的隐性知识显性化、显性知识系统化。【课程收益】获取3项能力:识别业务大咖、牛人的能力;萃取经验、提取案例的能力;将经验转化为方法论并复制粘贴的能力掌握3种工具:经验萃取访谈大纲;经验萃取访谈表;案例撰写模板;运用3种方法:经验萃取访谈前准备的方法与清单;场景还原的方法与步骤;经验与案例有效呈现的方法与模板拓展认知:经验萃取不是提炼通用的方法论,而是提炼适合企业特点,整合多个专家套路的,有价值观支撑的方法论改变态度:提升经验复制粘贴的效率,从“找干货,学方法”到“挖动因、学状态”改善氛围:形成向标杆、榜样学习的氛围,将“牛人干法”转化为团队战斗力【课程特色】全互动教学,对话式课堂:课程采取案例研讨,现场演练,视频解析、小组讨论等方式,激发学员高质量参与;定制化设计,知识场景化:案例、场景选取自团队实际工作场景,落地性强;工具简单化,内容步骤化:好学好用,三步完成,降低认知负担,提升课后行动成功率【课程对象】业务骨干、中基层管理者、兼职讲师、专职培训岗、内训师【课程时间】1~2天(6小时/天)【课程大纲】第一模块:培训需求分析与培训目标让人无比痛苦的培训流程:逆来顺受—绞尽脑汁—加班加点—人心涣散—全不满意培训流程全景与培训需求分析的价值如何有效地完成培训需求分析培训需求分析对象——四个角色培训需求分析方法观察法访谈法培训需求分析的信息如何使用通过培训目标确认培训规模通过学员年龄确认PPT及语言风格、内容切换频率、难度节奏、趣味性、鼓励方式通过部门、岗位、人数、性别确定分组通过司龄确认提问难度与经验分享通过学历确认知识点呈现方式、深度、覆盖面培训时间、培训时长、培训地点的考量与应用四、明确培训目标1、三类培训目标2、课程培训目标描述的ABCD法则练习:培训目标撰写、培训通知撰写工具:培训需求分析调研表第二模块:萃取经验前准备一、为什么要萃取经验1、组织层面——高标杆的镜子2、个人层面——竞争力的尺子3、业务部门层面——高绩效的梯子二、何时经验萃取1、组织发出信号2、团队发出信号三、明确经验萃取主题1、任务分析——什么是合格并合适的组织经验A.组织目标与业务目标B.受众对象分析2、萃取对象分析A.谁是牛人——最佳实践对象B.专家“牛”在哪里?互动:视频观看与分析第三模块:萃取经验实施(一)观察法1、观察前准备A.3—5篇高质文章B.了解3—5个行业内知名专业高手C.知道并泛读3-5本经典书籍D.备选:了解现有的3-5门经典课程E.明确观察目的、主题、观察周期F.明确代表岗位和关键人物,提前预习关键环节、关键流程、难点、易错点2、带着“任务”看A.确定看现场、看环境、看标识、看流程、看行为、看状态、看条件、看因素、看成果B.观察完整流程,觉察氛围与状态、调动五官与四肢C.不打断、不提问做好充分记录D.不影响他人,尽量隐身(二)调研访谈——BEI访谈法1、经验萃取前准备:鱼骨图带你提高经验萃取可控度2、访谈提纲的9类问题:A.背景类问题B.冲突类问题C.选择类问题D.行为类问题E.结果类问题F.难点类问题G.“头尾”问题H.“中间”问题I.过去、现在、未来、进展、流程、感受、特殊、改进的问题J.如何追问3、访谈后整理A.整理访谈记录,围绕“流程改进、技术升级、能力提升、资源优化、创新突破、团队调整”B.分析访谈内容——使用思维导图结构化呈现C.得出访谈结论辅助工具:《经验萃取选题模板》《萃取经验访谈大纲》《萃取经验访谈表》及范例;实操演练:请结合范例和模板,完成自己的《经验萃取选题》、角色扮演第四模块:经验呈现方法与技巧呈现原则:共鸣——共识——共行——共赢呈现过程A. 还原经历B. 评估结果C. 分析原因D. 推演规律E. 形成经验三、呈现内容:概念、案例、方法、工具、步骤、话术1、提概念A.字词形式B.四字以内C.保持相同2、呈案例A.案例撰写——还原场景B.案例复制——转换背景C.案例呈现3、出方法,建模型 ,有步骤A.二分矩阵法B.工作流程法C.要素组合法D.形象比喻法4、做工具A.话术模板B.工作表单C.学习卡D.过程图 四、与访谈人逐一确认呈现的结论、方法论和步骤五、呈现与创新A.精品课程——案例+ 视频资料+图片照片+数据分析B.比赛——组织案例大赛等C.集市——趣味、积分、兑奖、长周期、大范围知识点:经验萃取平衡轮、案例萃取STAR提问法辅助工具:案例撰写模板、案例打分表课程回顾与总 辅助工具:课程开发知识竞赛
一、学习卡的定义
学习卡,又称为学习卡片、知识卡片,是一种将信息简化并以卡片形式呈现的学习工具。它通常包含一小段文本、图片或图表,以便于快速理解和记忆。学习卡的设计理念是通过视觉化的方式,将复杂的信息转化为易于消化的内容,帮助学习者在短时间内获取关键信息。
二、学习卡的特点
- 简洁性:学习卡通常信息量较小,便于学习者快速浏览和理解,减少认知负担。
- 系统性:学习卡能够将相关知识点系统化整理,使学习者能从整体上把握知识框架。
- 互动性:学习卡的使用通常伴随互动学习,可以通过小组讨论、个人复习等方式增强参与感。
- 灵活性:学习卡可以根据不同的学习需求进行随时调整,适应多种学习场景。
三、学习卡的应用场景
学习卡的应用场景非常广泛,以下是一些主要的应用领域:
1. 教育领域
在学校教育中,学习卡常被用于课堂笔记、复习资料和考试准备。教师可以利用学习卡帮助学生梳理知识点、总结重点。例如,在学习历史时,学生可以制作关于重要事件的学习卡,包含事件的时间、地点、人物及其影响等信息。
2. 职业培训
在职业培训中,学习卡可以帮助员工快速掌握新技能或新知识。比如,在企业内部培训中,学习卡可以用来呈现公司政策、行业标准或工作流程等关键信息,使员工能够迅速上手。
3. 自我学习
对于个人学习者来说,学习卡是一种高效的自我学习工具。学习者可以根据自己的学习进度和兴趣制作学习卡,帮助自己进行知识的梳理和复习。例如,语言学习者可以使用学习卡记录新单词及其用法,促进记忆和运用。
4. 线上学习
随着线上学习的兴起,学习卡也被广泛应用于在线课程和电子学习平台。许多在线教育机构提供电子学习卡,学习者可以随时访问和使用,方便进行知识复习和巩固。
四、学习卡的制作方法
制作学习卡的过程并不复杂,以下是一些基本步骤:
- 确定主题:首先选择一个需要学习或复习的主题,例如某一学科的知识点或技能。
- 收集信息:根据主题收集相关的知识和信息,确保信息的准确性和完整性。
- 简化内容:将收集到的信息进行简化,提炼出关键信息,避免冗长的描述。
- 设计格式:选择适合的卡片格式,考虑使用图表、图片或关键词等元素来增强视觉效果。
- 制作卡片:可以手动制作纸质学习卡,也可以使用在线工具或软件制作电子学习卡。
- 定期复习:使用学习卡进行定期复习,巩固所学知识。
五、学习卡在不同领域的应用
学习卡在多个领域都有广泛的应用,以下是一些主流领域的具体案例:
1. 教育领域的应用
在教育领域,学习卡被广泛运用于各个年级和学科。例如,中小学教师可以利用学习卡帮助学生复习数学公式,记忆历史事件,或理解科学概念。大学教授可以利用学习卡来帮助学生准备考试或理解复杂的理论。例如,生物学课程中,教师可以设计学习卡来总结细胞分裂的过程及其相关术语。
2. 企业培训的应用
在企业培训中,学习卡可以有效提高员工的学习效率。例如,某IT公司在新员工培训中使用学习卡,涵盖公司文化、产品知识和工作流程等信息,使新员工能快速融入团队并掌握必要技能。此外,企业在进行绩效评估时,也可以使用学习卡帮助员工总结自身的工作经验与收获,促进自我反思与提升。
3. 自我提升的应用
个人学习者使用学习卡进行自我提升,尤其是在准备考试或学习新技能时。例如,考生可以使用学习卡整理重要的知识点和复习材料,而语言学习者则可以通过学习卡记忆新单词和短语。这种自我学习的方式不仅可以提高学习效率,还能增强学习的趣味性。
4. 在线学习的应用
随着在线学习的普及,许多在线教育平台提供学习卡的功能。学习者可以在学习过程中制作和使用电子学习卡,以便随时复习和巩固知识。例如,某些在线语言学习应用程序允许用户在学习新单词时创建学习卡,帮助他们更好地记忆和应用。
六、学习卡相关理论与实践经验
学习卡的效果不仅依赖于其设计和使用方法,还与认知心理学、教育心理学等理论密切相关。以下是一些相关理论的简要介绍:
1. 认知负荷理论
认知负荷理论认为,学习者在处理信息时会受到认知负荷的影响,过多的信息会导致学习效率降低。学习卡的简洁性正好符合这一理论,能够有效降低学习者的认知负荷,使其更专注于关键信息的吸收与理解。
2. 记忆理论
根据记忆理论,信息的编码、储存和提取是记忆过程的三个重要环节。学习卡通过视觉化的方式增强信息的编码效果,有助于学习者更好地储存和提取所学知识,进而提升记忆的持久性。
3. 自我调节学习理论
自我调节学习理论强调学习者在学习过程中应主动参与和反馈。学习卡可以帮助学习者进行自我监控和评估,通过定期复习和更新学习卡内容,学习者能够不断调整学习策略,提高学习效果。
七、结论
学习卡作为一种高效的学习工具,具有多种特点和广泛的应用场景。通过简洁性、系统性和互动性,学习卡能够帮助学习者在各种学习环境中提升学习效率。在教育、职业培训、自我学习和在线学习等领域,学习卡都发挥着重要作用。结合相关的认知理论和实践经验,学习卡的使用将进一步推动学习方式的创新与发展。
随着教育科技的发展,学习卡的形式和功能也在不断丰富,未来可能会结合人工智能和大数据等技术,提供更加个性化和智能化的学习支持。综上所述,学习卡不仅是学习者掌握知识的有效工具,更是提升学习效率的重要助力。
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