行动学习引导师培训是一种旨在提升培训师和管理者在行动学习领域的能力和技能的系统性培训项目。它结合了行动学习理论和实践，通过多种促动技术的应用，帮助参与者掌握有效的培训方法，进而提升企业的组织绩效。随着现代企业环境的变化，传统的培训方式已无法满足企业发展的需求，行动学习作为一种新型的培训方式逐渐受到关注和重视。
郭静
培训咨询
当前，在企业培训中常出现“学时激动，学完感动，回去不动”的现象。这主要源于传统的一对多互动培训方式无法有效激活团队的智慧，导致员工行为的改变缺乏实质性进展。在这样的背景下，行动学习应运而生，成为一种创新的解决方案。通过行动学习，培训师可以引导团队成员共同探讨和解决实际问题，提升团队合作和创新能力。
行动学习的概念最早由英国教育家查尔斯·亨利·凯利（Reg Revans）于20世纪中叶提出。他认为，学习不仅仅是获取知识，更重要的是通过实际操作和反思来解决问题。行动学习强调参与者在团队中共同面对真实问题，通过经验分享和集体智慧来实现学习和成长。
行动学习的核心在于其对真实问题的聚焦，它不仅要求参与者在学习过程中进行反思，还鼓励他们在实践中运用所学知识。这一过程通常涉及到团队的协作、讨论和创新思维，最终实现对问题的有效解决。
行动学习的成功实施依赖于两个核心动力：促动技术和促动师。促动技术包括团队共创、群策群力、欣赏式探询、未来探索和开放空间等方法。这些技术的应用旨在激发团队成员的创造力和合作精神，提升团队的整体效能。
促动师则是行动学习过程中至关重要的角色。根据其技能和经验的不同，促动师可以分为入门级、中级和高级。入门级促动师主要负责基本的引导和组织，而中级和高级促动师则需要具备更高的专业能力和丰富的实践经验，能够处理更复杂的团队动态和问题。
有效的行动学习需要借助多种工具来促进学习和交流。以下是一些常用的行动学习工具：
ORID是一种结构化的对话方法，旨在引导团队成员在讨论中深入思考。ORID的四个层面包括：
世界咖啡对话法是一种以对话为核心的集体智慧激发方法。它的运作过程包括设定情景、营造友好空间、探索重要问题等步骤，旨在通过多轮对话来促进团队的深入交流和创新思考。它的七大原则包括：
参加行动学习引导师培训的学员将能够掌握以下几项技能：
本课程采用多种灵活多样的培训形式，包括视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析等。通过寓教于乐的方式，使学员在轻松愉快的环境中增强学习效果。课程对象主要为企业培训师和新晋管理者，旨在帮助他们在实践中更好地应用行动学习的方法。
在行动学习的实际应用中，有许多成功的案例可以借鉴。例如，某大型企业通过实施行动学习项目，成功解决了长期存在的团队沟通障碍问题。通过引导团队成员参与集体讨论，明确了各自的角色与责任，最终提升了团队的合作效率和项目执行力。
此外，另一个案例是一家初创公司在快速扩张过程中，面临员工流动性高和团队凝聚力不足的挑战。通过实施世界咖啡对话法，管理层能够有效地收集员工的反馈和建议，并在此基础上进行组织结构和文化的调整，增强了员工的归属感和团队的凝聚力。
行动学习理论在教育学、组织行为学和人力资源管理等领域得到了广泛的研究和应用。学者们普遍认为，行动学习不仅是一种学习方法，更是一种变革管理的工具。通过将学习与工作紧密结合，企业能够更好地应对快速变化的市场环境。
研究表明，行动学习的实施可以显著提升员工的学习动机和参与感，进而提高组织的整体绩效。这一观点得到了多项实证研究的支持，表明行动学习能够有效促进知识的共享和创新能力的提升。
行动学习引导师培训作为一种创新的培训模式，已成为现代企业提升组织绩效和员工能力的重要手段。通过对行动学习理论及其应用的深入研究，培训师和管理者能够更好地理解和运用这一方法，促进团队的学习和发展。在快速变化的商业环境中，行动学习将继续发挥其重要作用，推动企业的持续创新与成长。
