引导式培训实战演练

引导式培训实战演练

引导式培训实战演练是指在培训过程中，通过引导学员的参与和互动，促使他们主动思考和学习的一种教学方法。与传统的以讲授为主的培训形式不同，引导式培训强调学员的主动性和参与感，旨在通过实际演练和案例分析，提升学员的实践能力和综合素质。这种培训方式适用于多种领域，包括企业内训、职业技能培训、教育培训等。

杨翊东：引导式培训——中级内训师核心技能提升

本课程专为内训师设计，旨在提升其引导式培训能力，帮助他们从传统授课转型为引导式教学的专家。通过实战演练与案例分析，学员将掌握课程全流程的设计与实施技巧，全面提升培训效果。课程内容涵盖引导式开场、授课及收尾的核心技巧，确保内训师能

杨翊东 培训咨询

课程背景

随着市场竞争的加剧，企业对人才的需求日益增加，传统的培训模式已难以满足企业发展的需要。过于注重培训内容的讲授，往往导致课程枯燥无味，学员的学习积极性降低。与此同时，讲师的能力和课堂呈现也不能完全保证培训的有效性，常常出现教而无用的现象。内训师作为企业知识传承和技能提升的重要角色，其能力的提升直接关系到培训质量的改善。

引导式培训的出现，正是为了应对这些挑战。通过对培训过程的引导，内训师可以更好地激发学员的学习兴趣，提高他们的参与度，从而实现知识的有效传递和技能的提升。

课程目标

本课程旨在帮助内训师提升引导式培训的核心技能，具体目标包括：

• 有效掌握引导式的培训布场及准备技巧。
• 对课程全流程进行引导式的设计及开发。
• 获得引导式开场、引导式授课、引导式收尾的核心能力及工具。

引导式培训的认知

引导式培训的定义

引导式培训是一种以学员为中心的培训模式，通过引导学员积极参与、主动思考，以达到提升学习效果的目的。与传统的讲授式培训相比，引导式培训更加注重学员的体验和参与感，强调学习过程中的互动与合作。

引导式培训的价值

引导式培训的价值体现在多个方面：

• 提升学员的参与感，增强培训效果。
• 促进学员之间的互动与合作，提高团队合作意识。
• 培养学员的自主学习能力，激发学习潜力。
• 帮助学员更好地理解和应用所学知识，提升实践能力。

引导式培训的核心技能

成为一名优秀的引导式培训师，需要掌握以下核心技能：

• 有效的沟通技巧，能够与学员建立良好的信任关系。
• 灵活的引导能力，能够根据学员的反馈及时调整培训内容和方式。
• 深厚的专业知识，能够为学员提供及时的指导和支持。
• 敏锐的观察力，能够准确判断学员的学习状态和需求。

引导式培训技能提升——构建引导式培训场域

引导式培训前准备

有效的引导式培训需要充分的前期准备，包括对学员的分析、培训场地的设计和培训资源的准备。

分析你的学员

了解学员的背景、需求和学习方式是培训成功的关键。可以通过问卷调查、访谈等方式来获取学员的基本信息和学习需求，从而为培训的内容和方式提供依据。

设计战场

引导式培训的场地布置对培训效果有直接影响。可以根据培训的内容和目标，将场地布置成不同的形式，如小组讨论区、案例分享区等，以促进学员的互动和参与。

准备资源

为引导式培训准备必要的培训材料和工具，如海报、调查表、反馈卡等，能够有效提升培训的组织性和专业性。

激发学习兴趣

引导式培训强调激发学员的学习兴趣，以提高他们的参与度。可以通过以下方式实现：

• 引起注意，通过有趣的开场和互动活动调动学员的学习情绪。
• 内容联系，快速融入课程，通过与学员的实际情况相结合，使课程内容更具吸引力。
• 建立链接，拉近彼此关系，通过小组讨论和分享，增强学员之间的联系。

构建培训场域

培训场域是引导式培训的重要组成部分，良好的培训环境能够显著提升学员的学习效果。可以通过以下方式构建：

• 利用海报搭建培训环境，使用鲜艳的颜色和生动的图案吸引学员的注意力。
• 构建成员间网状链接，通过小组活动和互动环节，增强学员之间的联系。
• 提高课堂能量，通过活动设计和环境布置，提升课堂的活跃度和参与度。

引导式培训技能提升——构建引导式培训流程

引导式开场

开场是引导式培训的重要环节，良好的开场能够有效吸引学员的注意力并激发他们的学习兴趣。开场应包含以下几个核心要素：

• 主题：明确培训的主题和目标。
• 人：介绍讲师和学员，营造良好的氛围。
• 目标：让学员了解培训的目的和期望结果。
• 方法：简要介绍培训的方式和流程。
• 要求：明确学员在培训中的角色和参与要求。

引导式授课方法

引导式授课强调与学员的互动和参与，通过多种教学方法提升学员的学习效果。

引导式提问

通过开放式提问引导学员思考和表达，提高他们的参与感。有效的提问可以激发学员的思考，促进知识的理解和应用。

共创式教学

通过小组讨论和案例分析，鼓励学员共同参与课程的设计和内容的构建，增强他们的责任感和参与感。

ORID方法

ORID（Objective, Reflective, Interpretive, Decisional）是一种引导式教学方法，旨在通过四个步骤帮助学员深入理解和应用所学知识。该方法可以有效促进学员的思考和反思，提高培训效果。

引导式结尾

结尾是引导式培训的最后环节，良好的结尾能够帮助学员总结所学内容并明确后续行动。有效的结尾应包括：

• 提炼：帮助学员总结课程的核心要点。
• 总结：对课程内容进行全面回顾，强化记忆。
• 行为：明确学员在实际工作中如何应用所学知识。
• 感谢：对学员的参与表示感谢，增强彼此的信任感。

引导式结尾的常用方法

引导式结尾的常用方法包括：

• 走墙：通过在墙上展示学员的学习成果，增强成就感。
• 关键学习点：让学员分享他们的收获和反思，促进知识的内化。
• 闭场圈分享：通过小组分享，增强学员之间的联系和互动。
• 压迫式提问：提出挑战性问题，激励学员深入思考。
• 大冒险：通过有趣的活动激励学员在实际工作中应用所学知识。

结语

引导式培训实战演练是一种有效的培训方式，通过强调学员的参与和互动，能够显著提升培训效果和学员的学习积极性。在企业内训、职业技能培训等领域，引导式培训正逐渐成为一种主流的培训模式。通过不断优化培训流程和提升内训师的引导能力，企业能够实现知识的有效传递和技能的持续提升，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。