引导式培训是一种以学员为中心的培训方法，旨在通过引导和互动提升学习效果。相较于传统的以讲师为中心的授课方式，引导式培训强调学员的主动参与，鼓励他们在学习过程中进行自我探索和反思。这种方法尤其适用于成人学习者，因为成人学习者通常希望将学习内容与实际工作相结合，并通过实践获得更深刻的理解。
杨翊东
培训咨询
随着企业对内训师角色的重视，传统培训模式的局限性逐渐显现。许多企业发现，过于注重培训内容可能导致培训变得枯燥无味，无法真正激发学员的学习兴趣。与此同时，过度关注讲师的能力及课堂呈现，往往使得培训效果大打折扣，学员在课堂上难以获得实际的知识和技能。内训师作为企业知识的传承者，必须具备引导式培训的能力，以应对现代企业对人才培养的复杂需求。
本课程旨在通过系统的学习，使内训师掌握引导式培训的核心技能，具体目标包括：
本课程内容分为三个主要部分，涵盖引导式培训的认知、技能提升及实施流程。
这一部分通过案例分析和理论探讨，使学员全面理解引导式培训的概念及其在实际培训中的应用。
在这一部分，学员将学习如何构建引导式培训场域，包括前期准备、激发学习兴趣及课程环境的构建。
这一部分将深入探讨引导式培训的具体流程，包括开场、授课及结尾的设计与实施。
引导式培训的核心在于引导学员主动参与，激发他们的学习兴趣。通过一系列的引导技巧，培训师能够有效地调动学员的积极性，使他们更好地理解和应用所学知识。
传统式培训通常是以讲师为中心，知识的传递主要依靠讲师的讲解，而学员在课堂上往往处于被动接受的状态。引导式培训则强调学员的主动性，鼓励他们提出问题、进行讨论和分享经验，从而实现知识的内化与应用。
成功的引导式培训需要一系列的实施策略。这些策略不仅包括培训场地的布置，还涉及到培训内容的设计和学员的参与方式。
培训场域是引导式培训成功的关键因素之一。一个适宜的培训场域能够有效提升学员的参与感和学习效果。培训师需要根据课程内容和学员特征选择合适的场地布局，例如圆形、U形或小组讨论等布局形式，以促进学员之间的互动。
激发学员的学习兴趣是引导式培训的另一个重要方面。培训师可以通过多种方式来激发学员的兴趣，例如使用故事、案例分析、角色扮演等方法，使学员能够更好地投入到学习过程中。
在实际培训中，许多企业已经成功地应用了引导式培训的方法。例如，一家大型制造企业在进行员工技能培训时，采用引导式培训的方式，鼓励员工分享自己的工作经验和技巧，从而大大提高了培训的有效性和参与度。
引导式培训作为一种新兴的培训方法，已经在企业培训中展现出巨大的潜力。通过系统的学习和实践，内训师能够掌握引导式培训的核心技能，提升培训质量，进而推动企业的整体发展。
