授课技巧培训

授课技巧培训

授课技巧培训是指针对教师、讲师、培训师等教育工作者进行的一种专业培训，旨在提高其授课能力和技巧，以增强教学效果和学员的学习体验。该培训通常涉及教学设计、互动技巧、控场技巧等多个方面，通过理论与实践相结合的方式，帮助受训者掌握多种授课方法，提升其在教学过程中的表现。授课技巧培训对于企业内部培训、职业发展、教育改革等领域均有重要意义。

戴辉平：《内训师授课技巧强化训练》

在现代企业培训中，内训师常陷入照本宣科、课堂气氛沉闷等困境。此课程专为企业内部讲师量身打造，通过系统性的教学设计、互动技巧和控场技能训练，帮助学员掌握多种授课方法，提升课堂互动性与趣味性。课程成果显著，涵盖教学设计表、互动方式等

戴辉平 培训咨询

课程背景

当前，许多内训师在授课过程中存在一些共性问题，例如过于依赖PPT，缺乏与学员的互动，课堂气氛沉闷，教学方法单一等。这些问题不仅影响了学员的学习热情，也降低了培训的效果。因此，开展授课技巧培训显得尤为重要。通过专业的培训，可以帮助内训师转变授课模式，关注学员反馈，提升课堂的趣味性和生动性，从而实现更好的培训效果。

课程收益

• 成果产出收益：参与者将能够产出《教学设计表》这一实用工具，为后续的教学设计提供框架和参考。
• 学员知识收益：学员将熟悉现代教学理念，了解有效的授课方法与技巧。
• 学员技能收益：掌握多种授课技巧、互动控场技巧等核心技能，能够灵活运用到实际教学中。
• 工具素材：培训结束后，学员将获得《教学素材资料包》和《教学设计表》，以便于后续课程的实施。

课程设置

课程时间为半天，通常安排6小时的培训时间，适合30人左右的培训团队。授课对象主要为企业内部的兼职讲师、候选讲师和培训工作人员。培训方式多样，包括视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试以及互动游戏等，以增强参与感和实践体验。

授课技巧的具体内容

第一章：授课技巧训练

一、演绎课程的三段论

演绎课程的三段论是授课结构设计的一种有效方法，通常包括凤头、猪肚、豹尾三个部分：

• 凤头：指课程的开场部分，应简洁明了，迅速引入主题，抓住学员的注意力。
• 猪肚：是授课的主体部分，详细阐述课程内容，结合实例与理论进行深入讲解。
• 豹尾：是课程的结尾部分，总结重点，提出行动号召，给学员留下深刻印象。

二、有效开场的六大技巧

• 开门见山：直接进入主题，避免冗长的前言，以提高学员的参与兴趣。
• 提问开场：通过提出问题，引导学员思考，激发他们的好奇心。
• 事实数据：引用相关的数据、案例或统计结果，增加课程的权威性和吸引力。
• 图片相片：使用图片或照片，形象生动地传达课程信息。
• 调查开场：通过小调查或问卷，了解学员的需求和期望，增强互动性。
• 新闻开场：引用最新的行业新闻或趋势，提升课程的时效性和相关性。

三、八种生动授课技巧练习

• 视频观摩：观看优秀授课视频，学习其技巧和风格。
• 有奖问答：通过问答形式，激励学员参与和思考。
• 分组研讨：促使学员进行小组讨论，分享观点和经验。
• 案例分析：结合实际案例进行分析，提高学员的实际操作能力。
• 试题测试：通过测试检验学员的学习效果，及时反馈。
• 讲故事：通过生动的故事来传达课程内容，增强记忆点。
• 游戏法：运用游戏化的方式，提升课堂的趣味性和互动性。
• 实物演示：利用实物进行演示，增加课程的直观性。

四、培训收尾设计技巧

• 有效收尾的六大方式包括提问、故事、笑话、歌曲、诗歌和名言等，通过多样化的方式总结课程内容，增强记忆。
• 失败收尾的三大禁忌：避免仓促式、冗长式和矛盾式的收尾方式，确保结尾的有效性和针对性。
• 收尾三步曲：回顾总结、号召行动、感谢祝福，帮助学员理清思路，增强课程的实用性。

第二章：教学设计

一、教学设计的理念

教学设计的核心理念是以学员为中心，以结果为准绳。通过明确的教学目标和内容，确保每一堂课的有效性和针对性。

二、教学设计五线谱

教学设计包括五条线的规划：时间线、内容线、目的线、方法线和资源线。每一条线都为教学活动提供了结构和指导，确保课程的顺利进行。

三、练习：设计课程的教学方法

学员将运用《课程教学设计表》，进行课程的教学方法设计，确保实际操作与理论学习相结合。

第三章：互动技巧训练

一、互动的时机和目的

• 课前互动：了解学员背景和期望，设置课程基调。
• 课中互动：通过提问、讨论等方式，增强学员的参与感。
• 课间互动：促进学员之间的交流，巩固学习效果。
• 课后互动：通过反馈和评估，帮助学员总结和反思。

二、互动的层次

• 表层互动：简单的问答或反馈，适合热身和调动情绪。
• 浅层互动：小组讨论、案例分享，促进学员之间的观点碰撞。
• 深层互动：深入探讨和分析，帮助学员提升思维深度。

三、互动的频次和范围

成年人的注意力通常在15-20分钟内，因此在授课中应适当安排互动环节，增强学员的参与感。互动的范围可以分为个体互动、小众互动和全体互动，根据课程内容和目标灵活调整。

四、互动的8个方面和36种方法

互动可以通过视觉、听觉、说的、写的、练的、比的、想的、情的等8个方面进行，结合多种方法，设计出36种互动方式，以提升课堂的活跃度和参与感。

第四章：控场技巧训练

一、控制授课时间的技巧

• 整体规划：提前做好课程的时间分配，确保各部分内容的均衡。
• 讲授时间：合理安排讲授与互动的时间，防止时间不足或浪费。
• 互动时间：通过时间提醒，确保每个互动环节的有效性。
• 练习：学员需计算自己课程的总授课时间，并做好分配。

二、课堂提问的技巧训练

提问是互动的关键，掌握整体式、特定式、开放式和封闭式提问技巧，可以有效引导学员思考和参与。

三、培训现场应变技巧

• 内容错漏的处理：及时调整授课内容，灵活应对。
• 气愤沉闷的调节：通过互动或轻松的活动，活跃课堂气氛。
• 课堂混乱的应对：迅速进行课堂管理，重新引导学员注意力。
• 遭遇挑衅的处理：保持冷静，妥善应对突发情况。
• 问题学员的辨识与应对：识别不同类型的问题学员，采取相应策略。
• 课堂突发事件的处理：灵活应变，保持课堂秩序。

结论

授课技巧培训不仅关注授课者的技能提升，更注重学员的学习体验和效果。通过系统的培训，内训师可以掌握多种教学方法与技巧，提升课堂的互动性和趣味性，从而更有效地达成培训目标。对于企业和教育机构而言，持续投入授课技巧培训，不仅是提升内部培训质量的重要举措，也是培养优秀培训师和提升员工能力的关键所在。

在未来的发展中，授课技巧培训有望随着教育技术的进步而不断演变，结合在线学习、混合式学习等新模式，为学员提供更加多元化和个性化的学习体验。通过持续的学习与实践，内训师能够不断提升自身的专业素养，为企业的发展贡献更大的价值。