五问课程开发法是针对企业内训师和讲师设计的一种系统性课程开发方法，通过一系列的提问，引导课程设计者从目标、结构、内容等多个维度进行思考和规划，以提升课程的有效性和针对性。该方法旨在降低组织内部培训的试错成本，加速知识和经验的转化与传播，尤其在面对人才流失和外部培训成本高昂的背景下，显得尤为重要。
马斌
培训咨询
在当今快速发展的商业环境中，企业面临着如何在内部有效利用和转化外部经验、知识以及技能的问题。许多企业在进行培训时常常发现，外部培训的成本高昂且效果不佳，培训后学员往往无法将所学应用到实际工作中。此外，企业内部的专业课程难以找到合适的讲师，而内部专家又往往缺乏系统的课程设计能力，从而导致知识的流失和经验的浪费。
五问课程开发法的提出，正是为了应对这些挑战。通过系统化的课程开发流程，帮助内训师快速构建出符合组织需求的培训课程，确保培训内容的有效传递和应用。这种方法不仅关注课程的内容本身，更强调如何通过清晰的逻辑和结构，使学员在学习过程中能够有效吸收和内化知识。
参与五问课程开发法培训的学员可以获得以下收益：
此外，培训学员还将获得一系列课程设计资源，包括专业的课程设计模板、PPT模板、课程制作素材，以及课程互动音乐等，进一步增强课程开发的实用性和趣味性。
五问课程开发法的核心在于“知、明、问、提、添、做”六个步骤，每个步骤都有其独特的意义和方法论。
这一部分主要讨论经验萃取的必要性，以及如何通过经验萃取来提升课程设计的有效性。经验萃取的过程包括情境重现、描述细节、提炼方法和促进转化等四个步骤。通过有效的经验萃取，内训师能够将优秀的外部经验转化为内部知识，从而实现知识的积累与传播。
在设计课程之前，明确课程目标是至关重要的。本讲通过三问原则（问对象、问主题、问收益）来帮助内训师清晰地识别课程的核心内容与目标。通过课程目标确认表的引导，内训师可以更好地理解受众的需求，并确定课程的重点与方向。
课程的结构是影响学习效果的重要因素。本讲介绍了金字塔原理和三定法则（定观点、定论点、定模型），帮助内训师梳理课程的逻辑结构。通过案例分析，学员能够更好地理解如何将复杂的内容进行结构化，以便于学员的学习和记忆。
课程的视觉呈现同样重要。本讲讲解了如何通过结构化的设计原则和高效的制作方法，提升PPT课件的美观性和逻辑性。学员将学习到如何突出要点、运用图表和图片，使课程内容更具吸引力和易读性。
有效的教学方法能够提升学员的参与度和学习体验。本讲介绍了六种教学方法（现场提问法、案例分析法、视频引导法、角色扮演法、流程板书法、小组讨论法），并讨论如何根据课程内容和受众特点合理选择和运用教学方法，以增加课程的互动性和趣味性。
最后一讲关注课程内容的打磨和讲师手册的制作。通过脚本书写、效果配道具等实用技巧，帮助内训师完善课程内容，确保授课效果的最大化。
在实际的课程开发过程中，五问课程开发法的应用可以帮助内训师迅速识别问题并制定解决方案。例如，在某家企业的内部培训中，内训师通过五问课程开发法识别出员工对于新产品知识的需求，然后通过目标确认表明确了培训的核心内容，最终设计出一套高效的课程，取得了显著的培训效果。
此外，通过对多个成功案例的分析，能够发现五问课程开发法在不同类型企业和行业中的适用性和灵活性。这种方法不仅限于传统的企业培训，也适用于教育机构、非营利组织等多种场景，展示了其广泛的应用价值。
五问课程开发法的设计基于多种教育理论与实践，包括建构主义学习理论、成人学习理论等。这些理论强调学习者主动参与、情境学习的重要性，为课程开发提供了理论支撑。同时，相关文献也指出，系统化的课程设计能够有效提升学习效果，减少培训的试错成本。
在专业文献中，许多学者对课程开发的方法进行了深入研究，提出了多种有效的课程设计模型，这些模型为五问课程开发法提供了重要的参考和借鉴。
五问课程开发法作为一种系统化的课程设计工具，旨在帮助企业内训师和讲师在复杂的培训环境中有效应对挑战。通过明确的结构和逻辑，内训师可以快速识别目标、梳理内容、设计教学方法，从而提升课程的质量和效果。这一方法不仅适用于企业培训，也为教育机构和其他组织提供了宝贵的课程开发经验与指导。
随着知识经济的不断发展，企业对内部培训的重视程度不断提高，五问课程开发法的应用前景广阔，将在未来的培训实践中发挥越来越重要的作用。
