企业培训师培训（Training of Trainers, TTT）是指针对企业内部培训师的专业培训课程，旨在提升其授课技能、教学方法和培训效果。这一培训模式在现代企业中越来越受到重视，因其直接影响到员工的学习效果与企业整体绩效。随着市场竞争的加剧，企业意识到，仅依赖外部培训机构已无法满足快速变化的市场需求，因此，建设一支高素质的内部培训师队伍成为提升企业人才能力的重要手段。
马斌
培训咨询
在竞争激烈的现代市场环境中，企业希望不断提升人才能力并有效转化为企业绩效。越来越多的企业意识到，企业培训工作不仅仅依赖专业的培训公司，更需要建立一支优秀的企业内部培训师队伍。这些培训师不仅了解企业文化，还能在岗位中发挥卓越绩效，承担起“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。然而，企业管理者和行业专家要走向授课舞台，并非一日之功。
内训师的培养关键在于技能的提升，而技能的培养需要“学而时习之”。传统培训往往只能覆盖“学”的过程，却无法保证学员“时习之”，这也是传统培训见效不直接、效率不高的原因。因此，企业培训师授课训练课程（TTT）应运而生。该课程结合企业实际需求，运用多种教学手法和大量情境演练，确保学员在学中练、练中学，实现培训师授课技能的全面提升。
完成企业培训师培训后，学员将获得以下几方面的收益：
企业培训师培训课程主要面向以下人员：
该课程的授课时数为2天，每天6小时。采用的教学方法包括讲授法、视频教学、角色扮演法、情境模拟、小组演练等，以多样化的教学方式增强学员的学习体验和实际操作能力。
全脑授课的理念是通过调动学员的左右脑，使授课过程更加生动有趣。本讲内容包括：
逻辑表达是提升授课清晰度的关键。本讲重点讲解：
感性演绎是提升授课情感共鸣的重要环节。本讲包括：
课程的现场应对能力对于培训师至关重要。本讲内容涵盖：
企业培训师培训的成功实施需要结合实际经验。以下是一些来自实践的经验总结：
企业培训师培训的理论基础主要源于成人学习理论和培训效果评估模型。成人学习理论强调，成年人在学习中更注重实践和经验的应用，因此，培训课程应注重互动和参与。培训效果评估模型则关注培训对企业绩效的影响，强调培训的设计、实施和评估应与企业战略目标相一致。
此外，扎根理论和行动学习法也为企业培训师培训提供了重要的理论支持。扎根理论强调从实际案例中提炼出理论，适合应用于企业内部培训师的培训；行动学习法则强调通过实际问题的解决来促进学习，重视团队合作和实践经验的分享。
企业培训师培训是提升企业内部培训师授课能力的重要途径。通过系统性的培训，企业可以培养出一批既了解企业文化又具备专业授课能力的内部培训师，进而推动员工的学习与发展，提升企业整体绩效。在未来的企业发展中，持续优化和创新企业培训师培训将成为企业人力资源管理的重要任务。
在撰写关于企业培训师培训的文章时，参考了一些相关的专业文献与研究成果，包括成人学习理论、培训效果评估模型等，进一步验证了课程设计的科学性和有效性。
