互动式培训技巧

互动式培训技巧

互动式培训技巧是一种注重参与和互动的培训方式，通过多种手段提高学员的参与感和学习效果。随着教育技术的发展和学员需求的变化，互动式培训技巧逐渐成为培训领域的重要组成部分。尤其在企业内训、职业培训和教育教学中，这种技巧被广泛应用，以满足新生代学员的学习需求。本文将从多个方面深入探讨互动式培训技巧的概念、背景、实践应用、理论支持及其在主流领域和专业文献中的相关讨论。

徐莉：嗨翻课堂的翻转式培训设计

【课程背景】新生代的不同成长背景和学习习惯却给内训师带来不小的烦恼：内容储备“干不过”互联网，员工有事问“bilibili/小红书”学员不再盲目相信权威，只能接受自己得出来的结论学员更加年轻化，对“体验感”更加注重面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们学习的最重要理由，让培训变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让培训变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解翻转课堂的设计理念、底层逻辑和工具方法，帮助内训师优化自己的课程内容设计和教学活动设计，从培训认知，课题选择，课程结构，教学方法，素材组织，登台演绎等各方面系统化解决传统课程“互动少，参与少，转化少”的三大难题。【课程收益】从组织行为学的角度了解新生代学员的成长背景、职业性格和工作动机了解翻转课堂与普通培训课堂的本质区别（化被动接受为主动探索）理解翻转课堂设计的核心理念掌握设计翻转课堂的三大核心能力，并现场修订自己的课程内容和形式【课程对象】企业内训师/HR需要做培训的管理者【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】第一天开场与破冰第一单元 为什么传统课堂要向翻转课堂转变？传统课堂 - 看会的，形成知识性记忆，学得快，忘得快翻转课堂 - 练会的，形成身体记忆，学得慢，忘得慢翻转课堂的核心理念每个知识点都在每个大脑里折腾一遍成年人只能接受自己得出来的结论第二单元 是什么：翻转课堂是什么？（打板课）视频案例：翻转课堂打板课通过案例拆解出翻转课堂的概念、教学目标和设计要点翻转课堂的定义和四个翻转理念翻转内容翻转角色翻转技术翻转3、翻转课程的六大教学目标4、翻转课堂的设计要点：为什么学？学习是通过自我激励和自我调节进行的学什么？根据共同兴趣爱好组成小组怎么学？所有成员都参与活动规则的制定跟谁学？不对学习者和施教者进行人为的区分第三单元 如何做？如何构建一堂翻转课堂？翻转师三大能力模型重构力（选题和课程结构）选：tips原则梳：章节式、要点式筛：三把抓手筛选出重点知识点构：三种常用的知识点结构设计力（每个知识点的教学流程）勾：启发兴趣，勾起旧知（一个好问题）讲：呈现方法，理解新知（一个好案例）练：场景链接，转化技能（一个好活动）收：理性总结，感性升华（一个好金句）第二天促动力 （每个学习活动的设计）翻转式学习活动的定义翻转式学习活动的底层逻辑翻转式学习活动设计的五大原则“勾讲练收”各环节学习活动设计知识类知识点的活动设计技能类知识点的活动设计心态类知识点的活动设计第四单元：现场演练1、主题设定：课前给每个小组选择一本书，或者一个授课主题，要求每个小组利用学到的翻转课堂设计方法，将书中的核心工具（例如逆商中的LEAD模型，掌握习惯中的习惯养成四大定律等）设计成一堂45分钟的翻转课堂，在第二天下午做小组展示（每人展示5-10分钟，小组成员共同完成一堂完整的翻转课堂，一人讲一段。2、评分原则：每个小组展示过后，由讲师和其他小组共同评分，最终评出前三名优胜小组（以往课堂上用过很多次这种方法，学员通过两天培训，都能很好的设计并展示，而且通过这种方式，还倒逼大家现场就多设计了一个以后自己能讲的课程）

徐莉 培训咨询

一、互动式培训技巧的概念

互动式培训技巧指的是在培训过程中，通过设计各种互动活动和参与机制，激发学员的主动性与积极性，从而提高培训效果的一种方法。这种技巧不仅仅局限于传统的讲授式教学，而是强调师生之间、学员之间的双向交流与互动。互动式培训技巧包括但不限于小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化学习等多种形式，旨在创造一个积极的学习环境，使学员能够在实践中学习和应用知识。

二、互动式培训的背景

随着信息技术的快速发展，尤其是互联网的普及，学员的学习方式和习惯发生了显著变化。新生代学员普遍受到信息爆炸的影响，他们的注意力更加分散，学习动机也更加多样化。传统的培训方式往往难以满足他们的需求，因此，互动式培训技巧应运而生，成为一种有效的应对策略。在这种背景下，培训师需要重新审视培训的设计理念和实施方式，以提升学习的有效性和趣味性。

三、互动式培训技巧的核心要素

• 参与性：互动式培训强调学员的主动参与，通过小组讨论、角色扮演等方式激励学员积极发言和交流。
• 实践性：通过模拟现实场景或实际案例的操作，让学员在实践中掌握知识和技能。
• 反馈性：及时的反馈机制能够帮助学员了解自己的学习进度和效果，促进其进一步改进。
• 趣味性：通过游戏化学习、竞赛等方式提升培训的趣味性，吸引学员的注意力。

四、互动式培训的理论基础

互动式培训技巧的理论基础包括行为主义、建构主义和成人学习理论等。行为主义强调通过外部刺激来促进学习，而建构主义则注重学习者在学习过程中主动构建知识。成人学习理论则强调成人学习者的自主性、自我导向及其丰富的生活经验，这些理论共同为互动式培训提供了坚实的理论支撑。

五、互动式培训技巧的应用实例

在实际应用中，互动式培训技巧可以通过多种形式展现。例如，在企业内训中，培训师可以通过小组讨论的方式，让学员分享各自的工作经验，进而引入相关理论知识，以增强学习的实用性。在职业培训中，角色扮演可以帮助学员更好地理解客户需求和市场变化，从而提高其应对能力。此外，案例分析也可以通过对真实案例的讨论，帮助学员将理论与实践相结合，推动其综合能力的提升。

六、互动式培训的设计原则

• 以学员为中心：培训设计应围绕学员的需求和兴趣展开，激发其参与的积极性。
• 多样化的活动形式：通过多种活动形式的组合，保持学员的学习新鲜感和兴趣。
• 明确的学习目标：每个培训活动都应有明确的学习目标，以便于评估学习效果。
• 适时的反馈和评估：在培训过程中，及时给予学员反馈，帮助其调整学习策略。

七、互动式培训技巧在主流领域的应用

互动式培训技巧在教育、企业培训、职业发展等多个领域得到了广泛应用。在教育领域，越来越多的学校开始采用翻转课堂、项目式学习等互动式教学法，以提高学生的参与度和学习效果。在企业培训中，互动式培训技巧被用于新员工培训、领导力发展、团队建设等课程中，以提升员工的综合素质和团队合作能力。同时，在职业发展和技能提升的培训中，互动式培训技巧也被广泛应用，以帮助学员更好地掌握职业技能和应对职场挑战。

八、互动式培训技巧的挑战与展望

尽管互动式培训技巧在多个领域取得了显著成果，但在实际应用中仍面临一些挑战。例如，如何有效地设计互动活动、如何评估互动培训的效果、如何处理学员的个体差异等。此外，随着技术的不断发展，线上培训逐渐成为一种趋势，如何将互动式培训技巧与在线学习相结合，也是未来研究的重要方向。

九、总结与展望

互动式培训技巧作为一种新兴的培训方式，正逐渐受到教育界和企业界的重视。通过多种形式的互动活动，激发学员的学习兴趣和参与度，提升培训效果。未来，随着技术的进步和学员需求的变化，互动式培训技巧将继续发展，并在更多领域得到应用。培训师需要不断更新自己的教学理念和技巧，以应对快速变化的培训环境，真正实现以学员为中心的培训目标。

通过对互动式培训技巧的深入研究和实践应用，培训师能够更好地理解学员的需求，优化课程设计，提高培训的有效性和趣味性。希望本文能够为从事培训工作的专业人士提供有价值的参考和启示。