卓越领导力培训

卓越领导力培训

卓越领导力培训，作为培养高效能领导者的重要课程，其核心理念是通过科学的方法和实践经验，帮助参与者提升领导能力，从而在各自的组织中发挥更大的影响力。该培训课程基于詹姆斯·库泽斯与巴里·波斯纳的研究成果，旨在培养领导者在快速变化的商业环境中应对挑战的能力。课程内容深入探讨了领导力的本质、领导者的行为习惯以及如何激励团队以实现卓越的目标。

张学飞：领越领导力—卓越领导者的行为改变

【课程背景】詹姆斯·库泽斯与巴里·波斯纳两位大师早在二十五年前就已经开始研究：当你处于最佳领导者状态时，你做了什么？通过与来自世界各地各个阶层、各种岗位的人交谈，发现这些领导者在个人最佳领导实践中展现出来的共性，总结出这个观点：领导力是每个人的事，领导力不关乎职位与特权，只关乎你的行为。詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳把这些特质归纳成了“卓越领导者五种习惯行为”，分别是：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心，并出版了《领导力》一书。两位大师在2001年被国际管理委员会授予“麦克菲勒奖”，成为与肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明比肩的管理大师。许多世界500强企业和优秀组织以此作为领导力提升的重要课程，包括：IBM、思科、英特尔、DELL、HP、西门子、强生、默克、富国银行、联邦快递、丰田、迪斯尼、拜耳、联合利华、波音、中国石化、招商银行、清华MBA、斯坦福大学、华盛顿大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学、美国管理协会、美国财政部、纽约州政府等等。本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真北，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，如何通过实际行动，把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；讨论的是领导者要创造一种氛围，激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。【课程收益】通过参加领越领导力研修，领导者将找到解决以下问题的方法和路径：作为领导者，指导我行动的价值观是什么；如何最好地为他人做出榜样；如何才能提高共启愿景的能力，感召大家向共同目标前进；如何创造出一个有利于创新和变革的环境；如何打造一支相互信任、团结合作的团队；如何增强下属自主意识、提升能力和自信心；如何更好地认可他人，激励他人，营造团队精神，庆祝价值的实现和胜利。；【课程时长】2天（6小时/天）【课程对象】董事长、总经理、副总、总监等中高级管理者【课程方式】讲师讲授+情境模拟+现场演练+案例分析+视频引导+分享+室内活动【课程大纲】第一单元 介绍领导的历程我们的目的和方向领导力介绍库泽斯和波斯纳简介【讨论】管理和领导的区别课程目标与个人目标个人的成功时刻学习领导力的途径– 经验是最好的老师【分享】个人成功时刻和领导力故事从个人成功的经验中得到的启示 第二章 领导的五项行动领导力的定义库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动 第三章 优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见LPI（领导者习惯行为360度测评）的反馈目标+反馈=高效领导解释LPI报告【活动】分享讨论对报告的理解 第四章 领导者的卓越行动之一：以身作则以身作则的两项原则【讨论】受人尊敬的领导特点“受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果受人尊敬的领导的四大特点沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联领导力第一法则【视频】《沙克尔顿》【讨论】收获与困难和挑战什么是以身作则LPI中“以身作则“的测评得分回顾【练习】找到自己的价值观和理念【练习】信念留言以身作则的三步骤为什么要共享价值观践行以身作则，树立榜样的工具【讨论】价值观的实施如何在企业内部落地 第五章 领导者的卓越行动之二：共启愿景共启愿景的两项原则领导力规则（信誉+远见）LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾如何展望未来愿景的定义—对一个理想的形象化马丁·路德·金示例分析对未来的展望（课后作业）感召他人给愿景注入生命找到共同的立场  【作业】完成个人与部门愿景描述 第六章 领导者的卓越行动之三：挑战现状挑战现状的两项原则游戏中感受挑战现状赋予挑战重要意义LPI中的“挑战现状“的测评得分回顾借鉴的案例让机会从外部涌入的方法控制风险的方法：不断取得小小的成功取得小小成功的途径和方法挑战现状三步法【练习】找到工作中的机会和方法如何在挑战中保持弹性 第七章 领导者的卓越行动之四：使众人行使众人行的两项原则从活动中感受如何“使众人行”LPI中的“使众人行”的测评得分回顾团队协作的五项障碍“有能力”与“无能力”比较如何使自己和别人“有能力”【小组讨论】如何增强别人的能力团结他人促进协作信任与授权影响力的提升【录像】示例 第八章 领导者的卓越行动之五：激励人心激励人心的两项原则LPI中的“使众人行”的测评得分回顾关于激励人心的各种看法和观点表扬个人贡献如何有效认可个人贡献【活动】找出激励的三十种办法激励的三种方式庆祝团队的成功【活动】阐述你的愿景 第九章 个人对领导力提升路径的承诺个人对五项行动中自身的强弱项进行分析个人发展目标行动计划模板【活动】领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺

张学飞 培训咨询

课程背景

卓越领导力培训的理论基础源于库泽斯和波斯纳的研究，他们在二十多年的实践中，通过与来自不同领域的领导者沟通，发现了一些共同的领导行为。这些研究成果被整合成“卓越领导者五种习惯行为”，即以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心。这些习惯不仅适用于高层管理者，也适用于各个层级的领导者。研究表明，领导力不仅仅依赖于职位和权力，更依赖于个人行为和影响力。

该课程受到了许多世界500强企业及优秀组织的认可，例如IBM、思科、英特尔等，都将其作为领导力提升的重要课程。通过学习这些领导行为，参与者能够更好地理解如何在实际工作中应用这些原则，从而推动组织的成功。

课程收益

参与卓越领导力培训后，学员将能够获得以下几方面的收益：

• 明确领导者的核心价值观，并在实践中指导自己的行为。
• 提升共启愿景的能力，激励团队朝着共同目标前进。
• 创造良好的创新和变革环境，鼓励团队成员提出新想法。
• 培养相互信任和团结合作的团队氛围，提高团队的凝聚力。
• 增强下属的自主意识，提升他们的能力和自信心。
• 更好地认可和激励团队成员，营造积极的团队文化。

课程时长与对象

该培训课程为期两天，每天6小时，适合董事长、总经理、副总、总监等中高级管理者。课程内容通过讲师讲授、情境模拟、现场演练、案例分析等多种方式，确保学员能够在实践中掌握所学知识，并能够将其应用到日常工作中。

课程大纲

卓越领导力培训的课程大纲分为多个模块，涵盖领导力的各个方面：

第一单元：介绍领导的历程

本单元讨论领导力的定义、领导者在组织中的角色以及管理与领导的区别。通过分享个人成功的故事，帮助学员从中获得启示。

第二单元：领导的五项行动

深入解析库泽斯和波斯纳的领导力模型，探讨五项实践活动对领导力的影响。

第三单元：优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见

通过LPI（领导者习惯行为360度测评），学员将获得反馈，理解高效领导所需的沟通能力。

第四单元：以身作则

讨论以身作则的重要性，分析受人尊敬的领导特征，并通过案例学习如何在组织中树立榜样。

第五单元：共启愿景

本单元探讨如何制定和传达共同愿景，激发团队的热情和创造力。

第六单元：挑战现状

通过实战演练，学员将学习如何在面对挑战时保持弹性，寻找机会并控制风险。

第七单元：使众人行

强调团队协作的重要性，并探讨如何增强团队成员的能力，促进协作与信任。

第八单元：激励人心

学习如何通过认可和表扬来激励团队成员，庆祝团队的成功，增强团队的凝聚力。

第九单元：个人对领导力提升路径的承诺

最后，学员将制定个人发展目标和行动计划，以确保在课程结束后继续提升自己的领导力水平。

卓越领导力培训的理论基础

卓越领导力培训的理论基础建立在多项管理学与心理学理论之上。库泽斯和波斯纳通过实证研究，提出了领导力的行为模型，强调领导力并不是一种天生的特质，而是一种可以通过学习和实践不断提升的技能。这一理论强调了以下几个关键点：

• 领导力是行为而非职务：领导者的影响力来自于他们的行为，而非其职务或头衔。
• 领导力的可学习性：有效的领导行为可以通过培训和实践来学习和提升。
• 情境适应性：领导者需要根据不同的情境灵活调整自己的领导风格。
• 团队导向：优秀的领导者不仅关注个人表现，更关注团队的整体表现与发展。

实际案例分析

在实际应用中，许多企业和组织已经通过卓越领导力培训改变了其管理方式，提升了整体绩效。以下是一些成功的案例：

案例一：IBM的领导力发展

IBM在实施卓越领导力培训后，发现其管理层的决策效率和团队合作能力显著提升。通过学习以身作则和共启愿景，管理者能够更好地激励团队，推动创新。IBM还通过反馈机制，确保领导者能够不断自我反思和改进。

案例二：丰田的团队协作

丰田汽车通过实施该培训，增强了各部门之间的协作，提升了生产效率。通过挑战现状和使众人行的实践，丰田的管理者能够更好地激励员工，形成良好的团队氛围，从而推动企业的持续发展。

学术观点与理论支持

卓越领导力培训不仅在实践中得到了验证，还有大量的学术研究支持其理论基础。许多管理学者研究了领导力对组织绩效的影响，认为领导者的行为直接决定了团队的凝聚力和工作效率。相关理论包括：

• 变革型领导理论：强调领导者通过激励和激发员工的潜能来推动组织变革。
• 情境领导理论：认为领导者应根据团队成员的能力和意愿调整自己的领导风格。
• 服务型领导理论：强调领导者以服务他人为核心，关注团队成员的需求与发展。

总结与展望

卓越领导力培训为组织提供了系统化的领导力提升方案，帮助领导者在复杂的商业环境中应对各种挑战。未来，随着组织结构的不断变化和市场环境的快速发展，卓越领导力的理念和方法将继续演变，适应新的需求。

通过不断的学习和实践，领导者可以在不断变化的环境中保持敏锐的洞察力，推动组织的可持续发展。卓越领导力培训不仅是提升个人能力的过程，更是推动组织整体进步的重要手段。

因此，企业和组织在选择领导力培训课程时，应充分考虑课程内容的科学性和实用性，以确保能够真正提升领导者的能力，进而促进组织的长远发展。