领导力模型培训

领导力模型培训——定义与概念

领导力模型培训是一种旨在提升个人和团队领导能力的系统性培训方法，通常基于特定的理论框架和实践模型。通过对领导力的深入分析，培训帮助参与者理解和掌握有效的领导行为，从而能够在各种组织环境中发挥更好的领导作用。领导力模型的核心理念在于，领导力不仅仅是一种职位或角色，而是一系列可以被学习和发展的行为和习惯。

张学飞：领越领导力—卓越领导者的行为改变

【课程背景】詹姆斯·库泽斯与巴里·波斯纳两位大师早在二十五年前就已经开始研究：当你处于最佳领导者状态时，你做了什么？通过与来自世界各地各个阶层、各种岗位的人交谈，发现这些领导者在个人最佳领导实践中展现出来的共性，总结出这个观点：领导力是每个人的事，领导力不关乎职位与特权，只关乎你的行为。詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳把这些特质归纳成了“卓越领导者五种习惯行为”，分别是：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心，并出版了《领导力》一书。两位大师在2001年被国际管理委员会授予“麦克菲勒奖”，成为与肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明比肩的管理大师。许多世界500强企业和优秀组织以此作为领导力提升的重要课程，包括：IBM、思科、英特尔、DELL、HP、西门子、强生、默克、富国银行、联邦快递、丰田、迪斯尼、拜耳、联合利华、波音、中国石化、招商银行、清华MBA、斯坦福大学、华盛顿大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学、美国管理协会、美国财政部、纽约州政府等等。本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真北，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，如何通过实际行动，把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；讨论的是领导者要创造一种氛围，激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。【课程收益】通过参加领越领导力研修，领导者将找到解决以下问题的方法和路径：作为领导者，指导我行动的价值观是什么；如何最好地为他人做出榜样；如何才能提高共启愿景的能力，感召大家向共同目标前进；如何创造出一个有利于创新和变革的环境；如何打造一支相互信任、团结合作的团队；如何增强下属自主意识、提升能力和自信心；如何更好地认可他人，激励他人，营造团队精神，庆祝价值的实现和胜利。；【课程时长】2天（6小时/天）【课程对象】董事长、总经理、副总、总监等中高级管理者【课程方式】讲师讲授+情境模拟+现场演练+案例分析+视频引导+分享+室内活动【课程大纲】第一单元 介绍领导的历程我们的目的和方向领导力介绍库泽斯和波斯纳简介【讨论】管理和领导的区别课程目标与个人目标个人的成功时刻学习领导力的途径– 经验是最好的老师【分享】个人成功时刻和领导力故事从个人成功的经验中得到的启示 第二章 领导的五项行动领导力的定义库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动 第三章 优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见LPI（领导者习惯行为360度测评）的反馈目标+反馈=高效领导解释LPI报告【活动】分享讨论对报告的理解 第四章 领导者的卓越行动之一：以身作则以身作则的两项原则【讨论】受人尊敬的领导特点“受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果受人尊敬的领导的四大特点沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联领导力第一法则【视频】《沙克尔顿》【讨论】收获与困难和挑战什么是以身作则LPI中“以身作则“的测评得分回顾【练习】找到自己的价值观和理念【练习】信念留言以身作则的三步骤为什么要共享价值观践行以身作则，树立榜样的工具【讨论】价值观的实施如何在企业内部落地 第五章 领导者的卓越行动之二：共启愿景共启愿景的两项原则领导力规则（信誉+远见）LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾如何展望未来愿景的定义—对一个理想的形象化马丁·路德·金示例分析对未来的展望（课后作业）感召他人给愿景注入生命找到共同的立场  【作业】完成个人与部门愿景描述 第六章 领导者的卓越行动之三：挑战现状挑战现状的两项原则游戏中感受挑战现状赋予挑战重要意义LPI中的“挑战现状“的测评得分回顾借鉴的案例让机会从外部涌入的方法控制风险的方法：不断取得小小的成功取得小小成功的途径和方法挑战现状三步法【练习】找到工作中的机会和方法如何在挑战中保持弹性 第七章 领导者的卓越行动之四：使众人行使众人行的两项原则从活动中感受如何“使众人行”LPI中的“使众人行”的测评得分回顾团队协作的五项障碍“有能力”与“无能力”比较如何使自己和别人“有能力”【小组讨论】如何增强别人的能力团结他人促进协作信任与授权影响力的提升【录像】示例 第八章 领导者的卓越行动之五：激励人心激励人心的两项原则LPI中的“使众人行”的测评得分回顾关于激励人心的各种看法和观点表扬个人贡献如何有效认可个人贡献【活动】找出激励的三十种办法激励的三种方式庆祝团队的成功【活动】阐述你的愿景 第九章 个人对领导力提升路径的承诺个人对五项行动中自身的强弱项进行分析个人发展目标行动计划模板【活动】领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺

张学飞 培训咨询

领导力模型的历史背景

领导力的研究可以追溯到20世纪初。早期的领导理论主要集中在领导者的个人特质上，如卡尔·曼海姆的“特质理论”，认为领导者天生具有某些特质。然而，随着时间的推移，研究者们逐渐认识到领导力是一种可以培养和发展的能力。因此，诸如库泽斯与波斯纳的“卓越领导者五种习惯行为”模型应运而生，他们通过对实际领导者的观察，归纳出有效领导者在行为上的共性。

卓越领导者五种习惯行为

• 以身作则：领导者通过自身的行为树立榜样，以激励团队成员遵循相同的价值观和行为规范。
• 共启愿景：领导者能够展望未来，并与团队成员共同构建愿景，以激励和引导团队朝着共同目标前进。
• 挑战现状：优秀的领导者敢于质疑现有的做法，寻找创新的解决方案，并鼓励团队成员积极参与改进过程。
• 使众人行：领导者通过增强团队协作，赋能团队成员，使他们能够更好地发挥潜力和能力。
• 激励人心：领导者通过认可和表扬团队成员的贡献，营造积极的氛围，激励团队不断追求卓越。

领导力模型培训的课程设计

领导力模型培训课程通常涵盖多个方面，旨在通过理论与实践相结合的方式，提升参与者的领导能力。以下是一个典型的领导力模型培训课程设计，包括课程背景、目标、内容和收益。

课程背景

课程的背景通常基于对当今企业环境的分析。现代企业面临快速变化的市场需求，竞争压力加大，团队成员的期望也在不断变化。在这样的背景下，传统的领导方式已无法满足需求，领导者需要具备更为灵活和创新的能力。库泽斯与波斯纳的研究为领导力的提升提供了重要的理论支持，强调领导力的普遍性和可学习性。

课程目标

该培训的主要目标是帮助参与者理解领导力的核心概念，掌握卓越领导者的行为模型，提升个人的领导能力和团队的整体绩效。具体目标包括：

• 明确个人的领导价值观和行为规范。
• 学习如何为团队成员树立榜样，增强影响力。
• 掌握共启愿景的技巧，提升激励团队的能力。
• 创造有利于创新和变革的环境，鼓励团队成员挑战现状。
• 建立相互信任的团队文化，促进团队合作。

课程内容

课程的内容通常包括以下几个模块：

• 领导力的定义与重要性：探讨领导力的多重含义，分析领导力对组织成功的重要性。
• 领导者的五项行动：详细解读卓越领导者的五种习惯行为，结合实际案例进行讨论。
• LPI（领导者习惯行为360度测评）：通过360度反馈，帮助参与者了解自己的领导行为特点，识别改进方向。
• 实践与案例分析：通过情境模拟、案例分析等方式，帮助参与者将理论知识应用于实际工作中。
• 个人发展计划：引导参与者制定个人的领导力提升计划，明确未来的行动方向。

课程收益

参与领导力模型培训的学员可以获得以下收益：

• 增强个人的领导能力，提升自信心和影响力。
• 改善团队协作，增强团队凝聚力和执行力。
• 提升对领导力的理解，能够更有效地激励和引导团队。
• 建立相互信任的团队文化，创造积极的工作氛围。
• 通过实践经验的分享，加深对领导力模型的理解和应用。

领导力模型的应用场景

领导力模型培训在多个领域和行业中都有广泛的应用，特别是在大型企业和组织中，领导力培训被视为提升管理水平和团队绩效的重要手段。以下是一些典型的应用场景：

企业管理

在企业管理中，领导力模型培训帮助中高层管理者提升领导能力，以更好地应对复杂的市场环境和团队管理挑战。通过培训，管理者能够学习如何营造积极的团队文化，激励员工的创造力和主动性。

教育机构

在教育机构中，领导力培训不仅针对校长和管理层，也通过教师培训项目，提升教师的领导能力，以便更好地指导学生和组织教学活动。教育工作者通过学习领导力模型，可以更有效地激励学生、提升课堂氛围。

非营利组织

非营利组织通常面临资源有限和目标多元的挑战。领导力模型培训能够帮助这些组织的领导者更好地协调资源，激励志愿者，推动组织目标的实现。

政府机构

在政府机构中，领导力培训有助于提高公务员的管理能力和公众服务意识。通过领导力模型培训，公务员能够更好地理解公民的需求，提升服务质量。

领导力模型的理论支持

领导力模型培训得到了多个理论的支持，包括但不限于：

特质理论

特质理论认为，某些个人特质使得个体更适合担任领导角色。这些特质包括自信、决策能力、情商等。通过领导力模型培训，参与者能够识别和发展这些特质，从而提升自身的领导能力。

行为理论

行为理论强调领导者的行为对团队绩效的影响。通过培训，参与者学习如何通过有效的行为来激励团队，增强团队的执行力。

情境领导理论

情境领导理论认为，领导者需要根据不同情境调整自己的领导风格。领导力模型培训帮助参与者认识到灵活性的重要性，并学习如何在不同情况下采取适当的领导行为。

领导力模型的评估与反馈

评估与反馈是领导力模型培训中不可或缺的环节。通过多种评估工具，如360度反馈、行为评估等，参与者可以获得关于自身领导能力的客观反馈。这些反馈不仅可以帮助参与者识别自身的优势和不足，还可以为后续的领导力发展提供参考依据。

LPI（领导者习惯行为360度测评）

LPI是一种广泛应用的领导力评估工具，通过收集来自同事、下属和上级的反馈，帮助领导者全面了解自己的领导行为。LPI的结果可以作为培训的起点，指导参与者制定个性化的提升计划。

总结与展望

领导力模型培训作为提升领导能力的一种有效手段，已经在多个领域得到了广泛应用。通过系统化的培训，参与者不仅可以掌握理论知识，还能够通过实践提升自身的领导能力。在未来，随着企业环境和社会需求的不断变化，领导力模型培训将继续发展，更多的创新方法和工具将被引入，以帮助领导者更好地适应新形势，推动组织的持续发展。

整体而言，领导力模型培训不仅是个人提升的机会，也是组织发展的重要推动力。通过不断的学习和实践，领导者能够在瞬息万变的环境中引领团队，创造更大的价值。