在岗带教培训

在岗带教培训

在岗带教培训是指在工作岗位上，通过资深员工（带教师傅）对新员工或技能较弱员工进行一对一或小组式的指导与培训，以传授知识、经验和技能。这种培训形式广泛应用于各类企业，特别是制造业、服务业以及高技能行业。由于其在实际工作环境中进行，能够更好地结合理论与实践，提高培训效果，逐渐成为现代企业人才培养的重要方式。

杨翊东：高效传承—在岗带教技能实战训练

【课程背景】老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承；优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料；带教师傅属于实操高手却不懂得如何教会徒弟；………在企业内部，好的企业文化、专业知识、实操技能，往往不是在课堂上通过培训传递的，更多的是在日复一日的岗位实战中，以传、帮、带的方式进行言传身教的。如何让企业内部的老师傅、内训师将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到传帮带的在岗带教技能中，并在企业内传播？企业掌握了在岗带教的实战经验，不仅会大大提高人才培育的效果，还能有效节约人才培育成本。本课程从带教实战技能入手，其目的是为了打造优秀的带教队伍，使内部带教老师不仅是企业优秀的技能掌握者，更成长为优秀的“技能传播专家”。【课程收益】通过本课程学习，学员能了解传统培训与在岗带教的差别通过本课程学习，学员能有效分析带教内容的定位，从而增加带教精准度通过本课程学习，学员能运用两种不同的带教方式进行不同主题内容的带教实操【课程时长】1-2天（6小时/天）【课程对象】企业内部培训师、优秀的技能型技工、传帮带老师傅等【课程方式】实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟【课程模型】【课程大纲】导入思考：有效技能传承的特征1. 企业内部培训的现状及价值2. 企业内部培训的正确定位讨论：成人学习的特征1. 培训与带教的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的特征第一讲：学员不感兴趣？带教内容定位不清晰一、形式定位案例：考驾照1. 带教形式的五个类型2. 五类带教形式的学习刺激度3. 学习刺激度与学习曲线4. 五类课程形式的带教要求工具：课程形式与教学参照表二、对象定位视频：光荣战役1. 新时代员工的学习特征2. 对象定位的六个维度3. 学员维度分析的思路及特点4. 如何应对混杂问题模型：对象定位六维度三、目标定位讨论：两次旅行1. 目标VS目的2. 获取目标的关键人员及方向3. 定义目标的三个方向模型：目标定位“三收益”练习：目标连连看4. 常见的带教目标思考：如何确认学员的表现性设定课程目标的流程练习：从问题到目标工具：设定目标的三步法工具：《带教定位分析表》实操：设定三维目标 / 填写《课程定位分析表》第二讲：学员学不会？理顺你的带教逻辑 一、结构合理规划讨论：梳理高尔夫球打击要点1. 认知金字塔结构2. 三层式结构3. 结构层内容及时间分配二、结构逻辑应用游戏：记忆力测试1. 成人的结构化记忆模式2. 两种结构形式3. 两种结构形式在三层式结构中的应用三、常用的课程结构形式案例：你见过的课程结构1. 问题层结构形式2. 分析层结构形式3. 方法层结构形式工具：三层式带教结构分析表实操：制定带教结构第三讲：带教枯燥无味？展现你的带教技巧思考：哪些内容属于教学内容一、带教的“两维三式”1. BTV剧的启示2. 带教的“脉动”理论3. 感性与理性4. 交互的刺激作用5. 两维三式与课程定位二、知识型/内容的“黄金三角”带教法视频：最佳辩手1. 黄金三角带教法结构2. 使用场景及主要目的模型：黄金三角带教模型实操：抽题展示三、技能型内容的“实操五步”带教法反思：拜登辩论给我们的启示1. 实操五步法结构2. 实操五步法的操作要求及规范模型：实操五步带教模型实操：抽题展示第四讲：教完了不会用？制定训后管理机制一、从个人成长到团队成长视频：光荣战役1. 第一责任人制与连带责任制案例：西门子员工提升2. 责任人职责与作用3. 责任人工作内容与权力二、建立训后技能提升计划案例：华为储备干部能力提升计划1. 提升计划的四个核心要素工具：训后提升计划执行表2. 制定计划的逻辑性思考实操：制定训后执行计划三、奖惩分明的管理机制案例：哇哈哈人才发展机制1. 双向的奖惩机制2. 你的权力有多大3. 如何制定“正激励”机制4. 慎用“负激励”总结：回顾/问题解决/成果展示

杨翊东 培训咨询

一、在岗带教培训的背景

随着社会经济的发展，企业面临着人才流失、老员工退休等问题，这导致企业所积累的宝贵知识和经验难以传承。传统的培训方式往往无法满足企业对员工实用技能的需求，许多优秀员工的经验得不到有效的传播和应用。同时，许多技术型岗位的培训，要求不仅要掌握理论知识，更需要在实际操作中不断实践和调整。基于这样的背景，在岗带教培训应运而生。

二、在岗带教培训的意义

在岗带教培训具有多方面的意义：

• 知识传承：通过资深员工的指导，能够有效传递企业内部的知识和经验，减少因员工离职造成的知识流失。
• 技能提升：新员工在实际操作中学习，能够加快技能掌握的进程，提高工作效率。
• 文化传承：资深员工在带教过程中，不仅传授技能，还能够传递企业文化和价值观，增强团队凝聚力。
• 成本节约：在岗带教培训通常比外部培训更具成本效益，企业能够在实际工作中解决问题，减少培训开支。

三、在岗带教培训的特点

在岗带教培训具有以下几个显著特点：

• 实用性：培训内容紧密结合实际工作，理论与实践相结合，确保学员能够在工作中立即应用所学知识。
• 灵活性：带教方式可根据学员的不同需求和学习情况进行调整，具有较强的适应性。
• 互动性：在岗带教强调师徒之间的互动，促进经验的分享和问题的解决，使学习过程更加生动有趣。
• 持续性：在岗带教是一种持续的学习过程，员工可以在日常工作中不断积累经验，提升技能。

四、在岗带教培训的实施步骤

在岗带教培训的实施通常包括以下几个步骤：

• 需求分析：通过调研和访谈，了解新员工的技能水平和学习需求，帮助制定针对性的培训计划。
• 目标设定：根据需求分析的结果，明确培训目标，包括具体的技能掌握程度和知识传递要求。
• 带教计划制定：制定详细的带教计划，包括带教内容、时间安排、带教方式等。
• 实施培训：由带教师傅按照计划进行现场培训，结合实际工作进行指导。
• 反馈与评估：定期收集学员的反馈，评估培训效果，及时调整培训方案。

五、在岗带教培训的策略与方法

为了提高在岗带教培训的效果，可以采取以下策略与方法：

• 案例教学：通过实际案例分析，使学员更好地理解理论知识与实际工作的关系。
• 情境模拟：设计与工作实际相似的情境，让学员在模拟环境中进行实践，提升应对能力。
• 定期交流：组织带教师傅与学员之间的定期交流会，分享经验和解决问题。
• 目标导向：在培训过程中明确学习目标，激励学员在学习过程中不断进步。

六、在岗带教培训的评价与总结

在岗带教培训的评价应综合考虑学员的技能提升、知识掌握情况以及培训的效果反馈。在课程结束后，可以通过问卷调查、实操考核等方式对培训效果进行评估。同时，带教师傅也应定期总结带教经验，优化带教策略，以便在今后的培训中不断改进和提升。

七、在岗带教培训的案例分析

以下是几个在岗带教培训成功的案例，通过具体实践，展现了在岗带教的有效性。

• 案例一：某制造企业的技能传承：该企业面临老员工退休导致的技能流失问题，通过建立在岗带教体系，资深员工与新员工组成师徒关系，成功实现了技术的传承，提升了新员工的工作效率。
• 案例二：某餐饮企业的服务提升：在该餐饮企业中，优秀的服务人员对新员工进行带教，通过角色扮演和情境模拟培训，显著提高了新员工的服务意识和技能，客户满意度也随之提升。
• 案例三：某IT公司的项目管理培训：该公司通过在岗带教，将项目管理经验传授给新员工，采用案例教学和实际项目操作相结合的方式，培养了多名优秀的项目经理，提升了团队的整体执行力。

八、在岗带教培训的未来发展趋势

随着科技的进步和社会的变迁，在岗带教培训也将不断发展。未来的发展趋势可能包括：

• 数字化转型：通过在线平台和数字工具，提升在岗带教的效率和灵活性，实现跨地域的带教合作。
• 个性化学习：根据员工的个体差异，提供更多定制化的带教方案，以适应不同员工的学习需求。
• 数据驱动：利用大数据分析评估培训效果，优化带教内容和方式，提高培训的精准性。
• 持续学习文化：建立企业内部的持续学习文化，鼓励员工主动参与带教活动，提升整体素质。

九、结语

在岗带教培训作为一种有效的人才培养方式，能够帮助企业有效地实现知识传承、技能提升和文化传播。通过不断优化带教策略和方法，企业不仅能够提高员工的工作能力，还能增强团队的凝聚力和创新能力。随着企业对人才培养的重视程度不断加深，在岗带教培训的应用前景将更加广阔。