认知态度内容设计培训

认知态度内容设计培训

认知态度内容设计培训是一种专注于提升学习者认知能力和态度的培训方法，旨在通过系统化的课程设计，帮助学习者在参与培训的过程中，建立正确的思维方式和积极的学习态度。随着社会和科技的快速发展，传统的培训模式逐渐无法满足现代企业和个人的需求，因此，认知态度内容设计培训应运而生。本文将深入探讨认知态度内容设计培训的背景、意义、应用领域、设计思路以及实际案例等，力求为读者提供全面而深入的了解。

吴昊：“六步成课”—内训师课程开发能力提升训练营

【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。作为组织中核心的培训资源，内训讲师在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上起着至关重要的作用！而开发出实战、实用、实效的内训课程，更是内训师最基本也是最核心的工作能力之一。在实践中，内训师在开发课程方面，经常面临以下困境：1. 认知困境：对培训价值、自身定位和组织学习的逻辑、价值缺乏认识和理解2. 判断困境：界定不清楚哪些属于培训能够解决的范畴，很容易眉毛胡子一把抓，用培训的方式去解决培训不能解决的问题，最终没有效果，甚至适得其反。3. 思路困境：知道要解决的问题，但不知道如何把问题转化成课程内容4. 设计困境：不知道如何设计课程逻辑5. 工具困境：缺少简单易行的开发工具6. 新技术困境：缺少运用AI工具为课程开发提供助力的思路和方法本次训练营课程中，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践经验，以“找准需求、精炼内容、解决痛点、优化设计”为出发点，从理论、实践和工具三个角度全面展开课程，结合AI工具使用，帮助学员掌握课程设计底层思维、实践技能和简单实用的工具，做到“学完即能实践”。【课程收益】1. 建立底层认知：明确课程设计底层思维2. 熟练实践方法：掌握基于ADDIE理论的课程开发方法3. 掌握简单实用的课程开发工具4. 掌握运用AI工具提高课程开发效率的方法【课程特色】逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默【课程对象】内训讲师【课程时间】3天2夜（6小时/天）【课程大纲】一. 学习和培训的价值是什么1. 案例：亮剑2. 案例研讨：学习和培训的价值是什么？3. 学习的价值：组织、群体和个体成长的基础4. 培训的价值：降低学习者的试错成本和由此可能产生的危机二. 内训课程开发的底层逻辑是什么？5. 未来组织人力资本管理的变化 - 双循环供应模式6. 2024年组织培训的3个变化趋势7. 案例：A公司管理内训砸锅记8. 内训课程开发的底层认知：1）底层逻辑：学习价值模型2）有效课程要做到“3个主+1条根”l 3个主：学员为主体，讲师为主导，课程为主线l 1条根：组织能力需求为根3）有效课程开发，要关注客户需求和用户需求l 案例：买戒指l 培训中的客户和用户4）有效课程开发，需要遵从职场学习的4个特点l 目的性强l 追求体验l 自悟性高l 变现率不定三. 内训课程开发的实践方法是什么?这些实践方法的底层理论依据是什么？9. 六步成课法全景展示：1）步骤一：确定课程选题2）步骤二：设计教学体验3）步骤三：设计学习内容4）步骤四：打磨课程产品5）步骤五：设计落地计划6）步骤六：明确质管要求10. 六步成课法底层理论依据：1）ISPI绩效技术过程模型2）加涅教学设计理论3）戴维 梅里尔五星教学原理4）艾宾浩斯遗忘曲线原理5）ADDIE教学设计模型6）个体学习五阶模型四. “六步成课”法如何操作落地？11. “确定课程选题”，实操落地方法1）2个核心工作：分析培训需求，确定培训课题2）分析培训需求实践操作：l 一看能不能做 - 排除非培训问题◎案例：下列问题可以通过培训解决吗？◎能够成为培训需求的前提：非环境问题，低隐性成本l 二定要讲哪个 - 确定课题大方向l 三查要讲什么 - 分析出真正的培训需求和培训对象◎需求分析的本质◎关注的问题：背景，问题，对象，场域/动作，差距，原因，能力点◎需求分析的3种方式：需求访谈，观察记录，问卷调查3）确定培训课题，制定开题计划12. “设计教学体验”实操落地方法1）设计教学体验的3个核要素：l 教学步骤l 教学内容l 教学活动     2）设计教学步骤实践 - 4类常见课程的步骤设计方法：l 技能技术类内容设计要点l 理论知识类内容设计要点l 认知/态度类内容设计要点l 分享类内容设计要点3）设计教学方式：l 引导入题l 参与思考l 展示/传递新知l 回顾/应用4）与教学方式相匹配的一些方法：l 学员状态与教学方法匹配情况和刺激度水平l 常见教学方法操作要点介绍13. “设计学习内容”实操落地方法1）梳理课程大纲的操作要点：l 3种常见的课程大纲结构：要素型，流程型，演绎型l 3种常见课程大纲结构介绍2）敏捷知识萃取的操作要点l 用3W方法界定萃取目标   l 自我萃取：◎自我萃取的本质◎自我萃取的3维7度   ◎自我萃取实操：简易6步◎自我萃取成果的框架性表述和课程内容转化方式 l 专家经验（标杆案例）萃取：◎专家经验为何不能直接使用◎案例：我的兄弟叫顺溜◎专家的特点：能力强，有成果，愿分享，高配合◎敏捷专家萃取方法l 萃取后的案例撰写l 萃取后的的知识封装方式3）制作PPT课件4）制作考试题14. “打磨课程产品”实操落地方法1）说课操作要点2）试讲操作要点15. “设计落地计划”实操落地计划1）行为层落地计划设计要点2）成果层落地计划设计要点16. “明确质管要求”实操落地方法1）柯氏四级评估的瑕疵2）4+2模式管理学习质量五. AI工具在课程开发中的价值是什么？常见的AI工具应用场景有哪些？17.  AI工具在课程开发中的价值和应用方向1）AI工具的价值：l 外脑：辅助项目设计者进行部门专业性思考l 手脚：一键式完成部分事务性、操作性工作2）AI工具在课程开发中的应用场景：l 辅助调研访谈和需求分析l 辅助专家经验萃取l 辅助PPT设计l 辅助学习成果评估18. 课程开发中常见的AI工具应用场景1）AI+调研问卷2）AI+课程大纲3）AI+专家经验萃取4）AI+课程题目设计5）AI+PPT生成19. 全课知识总结【课程内容展示】

吴昊 培训咨询

一、背景与意义

在V.U.C.A时代，组织面临着不稳定性、不确定性、复杂性和模糊性的挑战，持续学习成为组织发展的必备技能。内训师作为组织学习的重要推动者，需具备深厚的课程开发能力，以有效传递知识、技能和态度。认知态度内容设计培训正是为了帮助内训师克服在课程开发中遇到的认知、判断、思路、设计、工具及新技术等多方面的困境。通过明确课程设计的底层思维、实践技能及工具应用，内训师能更好地满足组织的学习需求。

二、认知态度的内涵

认知态度是指个体对信息、事物或现象的认识和评价，通常包括对学习内容的理解、信念和情感等多个方面。在培训与教育中，认知态度的形成直接影响学习效果和知识的转化。因此，在课程设计中，重视学习者的认知态度，能够有效提高培训的有效性和可持续性。

• 1. 认知的构成

认知包括知觉、记忆、思维和判断等多个过程，培训内容设计需关注如何通过适当的教学策略和方法，提升学习者的认知能力。

• 2. 态度的形成

态度是个体对某一对象的持续性评价，通常由情感、信念和行为意向构成。在培训中，通过设计互动性强的课程内容，可以有效改变学习者的态度。

• 3. 认知与态度的关系

认知与态度密切相关，积极的认知能够促进积极的态度，而消极的认知则可能导致消极的态度。因此，在培训设计中，需同步考虑认知与态度的培养。

三、认知态度内容设计培训的应用领域

认知态度内容设计培训可以广泛应用于多个领域，以下是一些主要的应用领域。

• 1. 企业内训

企业内训是认知态度内容设计培训的主要应用场景，通过系统的课程设计，帮助员工提升认知能力和职业素养，增强团队协作能力及创新思维。

• 2. 学校教育

在学校教育中，认知态度内容设计培训有助于教师设计更具吸引力的课程内容，通过引导学生积极参与，提升他们的学习动力和学习效率。

• 3. 职业发展培训

为帮助职场人士提升职业能力，认知态度内容设计培训可以针对特定职业技能，提升学习者的职业认知和应对复杂工作的能力。

• 4. 领导力培训

领导力培训中，通过认知态度内容设计，帮助领导者建立正确的思维模式和积极的领导态度，从而更有效地管理团队、激励员工。

• 5. 心理健康培训

在心理健康培训中，通过认知行为治疗等方法，帮助学习者认识自我，改善心态，增强心理韧性。

四、课程设计的底层逻辑

在认知态度内容设计培训中，课程的底层逻辑是设计有效课程的关键。以下是一些重要的逻辑结构：

• 1. 学员为主体

课程设计应以学员为主体，充分考虑他们的需求和背景，以增强学习的针对性和有效性。

• 2. 组织能力需求

课程应关注组织的能力需求，确保培训内容与组织目标一致，从而提升组织整体的学习效能。

• 3. 职场学习的特点

在设计课程时，需遵循职场学习的特点，如目的性强、追求体验、自悟性高和变现率不定等，以提升学习的实用性和有效性。

五、课程开发的实践方法

将认知态度内容设计培训落实到实践中，需要遵循一系列的方法和步骤。以下是一些常见的实践方法：

• 1. 确定课程选题

在课程开发的初期阶段，需对培训需求进行深入分析，以确定课程选题和目标。

• 2. 设计教学体验

通过设计多样化的教学活动和互动环节，提升学员的参与感和学习体验。

• 3. 设计学习内容

根据培训目标，系统梳理课程大纲，确保教学内容的逻辑性和连贯性。

• 4. 打磨课程产品

通过试讲、反馈等方式，不断完善课程内容，提升课程质量。

• 5. 设计落地计划

制定详细的落地计划，确保学习成果能够有效转化为实际能力。

• 6. 明确质管要求

通过建立评估机制，确保培训效果的可持续性和有效性。

六、AI工具在课程开发中的价值

随着技术的进步，AI工具在课程开发中发挥着越来越重要的作用。以下是AI工具的价值和应用场景：

• 1. 辅助调研与需求分析

AI工具可以帮助培训师快速获取数据并分析学习者的需求，以便更好地设计课程内容。

• 2. 专家经验萃取

通过AI技术，可以高效地提炼并整合专家的经验，为课程设计提供依据。

• 3. PPT设计与课程内容生成

AI工具能够自动生成课程大纲和PPT，提高课程开发的效率。

• 4. 学习成果评估

AI工具还可以用于分析学员的学习效果，提供反馈，从而不断优化课程设计。

七、实际案例分析

为了更好地理解认知态度内容设计培训的应用，我们可以通过一些实际案例进行分析。

• 1. 某企业内训案例

某科技公司在进行员工技能提升培训时，采用了认知态度内容设计培训，重点关注员工的学习态度和认知能力。通过结合实际案例和互动讨论，员工的学习热情显著提高，培训效果也得到了明显的提升。

• 2. 学校教育案例

在一所高中的数学课程中，教师通过认知态度内容设计培训，帮助学生建立对数学的积极态度。通过小组讨论和实践活动，学生们的学习兴趣和自主学习能力得到了提升。

• 3. 职业发展培训案例

某职业发展培训机构，在设计职业规划课程时，关注学员的职业认知和态度。通过模拟面试和角色扮演等方式，帮助学员建立正确的职业认知，增强自信心。

八、结论

认知态度内容设计培训作为一种新兴的培训方法，具有广泛的应用前景和重要的理论价值。通过系统化的课程设计和实践方法，能够有效提升学习者的认知能力和积极态度。面对快速变化的时代，组织和个人都需要不断适应新挑战，认知态度内容设计培训将成为提升能力、促进成长的重要工具。未来，随着AI技术的发展，认知态度内容设计培训将会更加智能化和个性化，助力学习者在复杂的环境中快速成长。