培训师发展培训

培训师发展培训

培训师发展培训是指通过系统化的学习与实践，帮助培训师提升课程开发、教学技巧以及学员管理能力的一系列培训活动。随着企业对人才培养与发展需求的不断增长，培训师在企业内部人才发展中的作用愈加重要。本文将从多个角度深入探讨培训师发展培训的背景、意义、实施方法、相关理论、实践案例等方面，以期为读者提供全面的参考资料。

杨翊东：五步成课—企业内部课程开发实战训练

【课程背景】•老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承；•企业内部课程开发，只是各种资料的堆砌和二次整理；•优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料；面对企业内部人才发展工作，内训师扮演着越来越重要的角色。内部培训的课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手，其目的是为了打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业内部知识的传播者，更成长为优秀的“课程开发专家”。【课程收益】•通过本课程学习，学员请清晰的描述课程开发的五个步骤；•通过本课程学习，学员能有效运用课程开发的五个步骤设计、开发企业内部课程；•通过课程现场练习，学员能够开发完整课程材料；【课程时长】2-4天（6小时/天）【课程对象】企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理【课程方式】实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟【课程大纲】导入思考：好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 企业内部的正确定位讨论：成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征3. 课程设计的四个维度4. 课程设计的五个关键步骤 第一讲：学员不感兴趣？你的课程定位不清晰一、课程形式定位案例：考驾照1. 课程形式的五个类型2. 五类课程形式的学习刺激度3. 学习刺激度与教学曲线4. 五类课程形式的学习要求工具：课程形式与教学参照表二、课程对象定位视频：光荣战役1. 新时代员工的学习特征2. 对象定位的六个维度3. 学员维度分析的思路及特点4. 如何应对混杂问题模型：对象定位六维度 三、课程主题定位案例：分析一下1. 常见的课程主题2. 课程主题的三个要素3. 主题定位的两种形式模型：课程主题定位实操：编写课程主题四、课程目标定位讨论：两次旅行1. 目标VS目的2. 获取目标的关键人员及方向3. 定义目标的三个方向模型：目标定位“三收益” 练习：课程目标连连看4. 常见的课程目标思考：如何确认学员的表现性5. 设定课程目标的流程练习：从问题到目标工具：设定目标的三步法工具：《课程定位分析表》实操：设定课程三维目标 / 填写《课程定位分析表》第二讲：学员学不会？理顺你的课程逻辑一、课程结构合理规划讨论：梳理高尔夫球打击要点1. 认知金字塔结构2. 课程的三层式结构3. 结构层内容及时间分配二、课程结构逻辑应用游戏：记忆力测试1. 成人的结构化记忆模式2. 两种课程结构形式3. 两种结构形式在三层式结构中的应用三、常用的课程结构形式案例：你见过的课程结构1. 问题层结构形式2. 分析层结构形式3. 方法层结构形式工具：三层式课程结构分析表实操：制定课程结构第三讲：课堂枯燥无味？展现你的教学内容思考：哪些内容属于教学内容一、教学内容的“两维三式”1. BTV剧的启示2. 教学内容的“脉动”理论3. 感性与理性4. 交互的刺激作用5. 两维三式与课程定位二、提取“一维教学内容“的两种方法1. 工作流拆分法案例：绩效面谈工具：工作流拆分表实操：内容提取12. 萃取法案例：优秀导购的秘诀工具：案例萃取表实操：内容提取2三、“二维教学内容“的十种方法1. 十五分钟定律2. 成人学习曲线图与刺激度3. 二维教学内容的五步模型4. 十种常用内容手法模型：内容五步呈现实操：十种手法抽题演练第四讲：记不住、不会用？聚合转化两步走一、讲完就忘，为什么学员记不住讨论：天龙八部1. 学习留存定律2. 成人学习的记忆模式3. 知识简单化的四种方法4. 知识到转化的关键一步5. “五步三形“塑造模型：提炼模型的五个步骤实操：模型提炼二、工欲善其事必先利其器风暴：“器”有哪些1. 七种常用利器2. 五种课程形式的工具式转化总结：回顾/问题解决/成果展示

杨翊东 培训咨询

一、培训师发展培训的背景与意义

在现代企业中，知识的快速更新与员工流动性加大使得企业面临着知识传承与技能培养的挑战。老员工的离职导致宝贵的知识与经验无法及时传递给新员工，影响了企业的整体竞争力。而培训师作为企业内部知识的传播者，承担着重要责任。他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需掌握课程开发、教学方法、学员管理等多方面的能力。

培训师发展培训的意义在于：首先，提升培训师的课程开发能力，使其能够设计出符合成人学习特征的高质量课程；其次，增强培训师的教学技巧，提升课堂互动性与学员参与度；最后，培养培训师的管理能力，使其能够有效应对不同类型学员的需求，提升培训效果。

二、培训师发展培训的关键要素

要有效开展培训师发展培训，需要关注以下几个关键要素：

• 课程开发能力：培训师需要掌握课程开发的基本步骤与技巧，能够根据企业的实际需求设计出切合的培训课程。
• 教学技巧：良好的教学技巧能够增强学员的学习体验，提高学习效果，包括课堂管理、互动设计等。
• 学员管理能力：培训师需具备对学员的分析与管理能力，能够根据不同学员的特点调整教学策略。
• 评估与反馈：培训师需要具备评估培训效果的能力，并能够根据反馈持续改进课程内容和教学方法。

三、培训师发展培训的实施方法

实施培训师发展培训可以采用多种方法，常见的包括：

• 实战演练：通过模拟教学、案例讨论等形式，让培训师在实践中提升技能。
• 互动学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强培训师之间的交流与合作。
• 专家讲座：邀请行业内的专家分享经验与见解，为培训师提供新的视角与思路。
• 持续反馈：培训过程中应设置反馈机制，让参与者能够及时获得他人的意见与建议。

四、培训师发展培训的实施案例

以下是一些成功的培训师发展培训实施案例：

案例一：某大型企业的内训师培训项目

该企业为了提升内训师的专业能力，开展了为期三个月的内训师发展培训项目。项目内容包括课程开发、教学技巧、学员管理等多个模块。通过实战演练与案例分析，培训师们在短时间内显著提升了课程设计能力，最终成功开发出一系列符合企业需求的培训课程。

案例二：高校教师培训项目

某高校针对新入职教师开展了一系列的培训师发展培训。通过课堂观察、教学反馈、交流讨论等环节，新教师们在教学方法、课程设计等方面得到了有效提升，增强了其教学信心与能力。

五、培训师发展培训的相关理论

在培训师发展培训的过程中，涉及到多个教育与培训相关理论，这些理论为培训的实施提供了理论基础：

• 成人学习理论：成人学习理论强调成年人在学习过程中具有自我导向性，培训师需根据成人学习者的特点设计课程内容与教学方法。
• 建构主义学习理论：该理论认为学习是一个主动构建知识的过程，培训师应鼓励学员通过探究与实践来获取知识。
• 体验学习理论：体验学习强调通过实践与反思促进学习，培训师在教学中应设计丰富的实践环节，让学员在真实情境中学习。

六、未来发展趋势

随着科技的发展与培训需求的变化，培训师发展培训也将面临新的挑战与机遇：

• 在线学习的兴起：随着在线学习平台的普及，培训师需要掌握在线课程开发与教学技巧，以适应新的教学环境。
• 数据驱动的培训评估：通过数据分析，培训师可以更科学地评估培训效果，并根据数据反馈优化课程设计。
• 跨学科培训：未来的培训师需要具备跨学科的知识与技能，能够将不同领域的内容融合到培训中，提高课程的丰富性与实用性。

七、总结与展望

培训师发展培训在企业人才培养中扮演着至关重要的角色。通过系统的培训，培训师能够提升自身的专业能力，为企业的持续发展提供有力支持。在未来，培训师发展培训将不断适应新的需求与挑战，成为企业人才战略的重要组成部分。

在实际操作中，企业应根据自身的特点与需求，制定适合的培训师发展培训方案，确保培训的有效性与实用性。同时，培训师自身也需持续学习与反思，不断提升自身能力，以应对快速变化的职场环境。

通过深入分析培训师发展培训的各个方面，本文旨在为希望提升培训师能力的企业与个人提供参考与借鉴。未来，培训师的发展将与企业的整体发展紧密相连，共同推动知识的传承与创新。