六步成课法培训

六步成课法培训

六步成课法是一种系统化的课程开发方法，旨在帮助内训师和教育工作者在快速变化的环境中设计、开发和实施高效的培训课程。它不仅强调课程内容的设计，还注重如何通过有效的教学方法和工具提高学习效果。随着V.U.C.A时代（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）的到来，六步成课法在各类组织中的应用愈发重要。

吴昊：“六步成课”—内训师课程开发能力提升训练营

【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。作为组织中核心的培训资源，内训讲师在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上起着至关重要的作用！而开发出实战、实用、实效的内训课程，更是内训师最基本也是最核心的工作能力之一。在实践中，内训师在开发课程方面，经常面临以下困境：1. 认知困境：对培训价值、自身定位和组织学习的逻辑、价值缺乏认识和理解2. 判断困境：界定不清楚哪些属于培训能够解决的范畴，很容易眉毛胡子一把抓，用培训的方式去解决培训不能解决的问题，最终没有效果，甚至适得其反。3. 思路困境：知道要解决的问题，但不知道如何把问题转化成课程内容4. 设计困境：不知道如何设计课程逻辑5. 工具困境：缺少简单易行的开发工具6. 新技术困境：缺少运用AI工具为课程开发提供助力的思路和方法本次训练营课程中，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践经验，以“找准需求、精炼内容、解决痛点、优化设计”为出发点，从理论、实践和工具三个角度全面展开课程，结合AI工具使用，帮助学员掌握课程设计底层思维、实践技能和简单实用的工具，做到“学完即能实践”。【课程收益】1. 建立底层认知：明确课程设计底层思维2. 熟练实践方法：掌握基于ADDIE理论的课程开发方法3. 掌握简单实用的课程开发工具4. 掌握运用AI工具提高课程开发效率的方法【课程特色】逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默【课程对象】内训讲师【课程时间】3天2夜（6小时/天）【课程大纲】一. 学习和培训的价值是什么1. 案例：亮剑2. 案例研讨：学习和培训的价值是什么？3. 学习的价值：组织、群体和个体成长的基础4. 培训的价值：降低学习者的试错成本和由此可能产生的危机二. 内训课程开发的底层逻辑是什么？5. 未来组织人力资本管理的变化 - 双循环供应模式6. 2024年组织培训的3个变化趋势7. 案例：A公司管理内训砸锅记8. 内训课程开发的底层认知：1）底层逻辑：学习价值模型2）有效课程要做到“3个主+1条根”l 3个主：学员为主体，讲师为主导，课程为主线l 1条根：组织能力需求为根3）有效课程开发，要关注客户需求和用户需求l 案例：买戒指l 培训中的客户和用户4）有效课程开发，需要遵从职场学习的4个特点l 目的性强l 追求体验l 自悟性高l 变现率不定三. 内训课程开发的实践方法是什么?这些实践方法的底层理论依据是什么？9. 六步成课法全景展示：1）步骤一：确定课程选题2）步骤二：设计教学体验3）步骤三：设计学习内容4）步骤四：打磨课程产品5）步骤五：设计落地计划6）步骤六：明确质管要求10. 六步成课法底层理论依据：1）ISPI绩效技术过程模型2）加涅教学设计理论3）戴维 梅里尔五星教学原理4）艾宾浩斯遗忘曲线原理5）ADDIE教学设计模型6）个体学习五阶模型四. “六步成课”法如何操作落地？11. “确定课程选题”，实操落地方法1）2个核心工作：分析培训需求，确定培训课题2）分析培训需求实践操作：l 一看能不能做 - 排除非培训问题◎案例：下列问题可以通过培训解决吗？◎能够成为培训需求的前提：非环境问题，低隐性成本l 二定要讲哪个 - 确定课题大方向l 三查要讲什么 - 分析出真正的培训需求和培训对象◎需求分析的本质◎关注的问题：背景，问题，对象，场域/动作，差距，原因，能力点◎需求分析的3种方式：需求访谈，观察记录，问卷调查3）确定培训课题，制定开题计划12. “设计教学体验”实操落地方法1）设计教学体验的3个核要素：l 教学步骤l 教学内容l 教学活动     2）设计教学步骤实践 - 4类常见课程的步骤设计方法：l 技能技术类内容设计要点l 理论知识类内容设计要点l 认知/态度类内容设计要点l 分享类内容设计要点3）设计教学方式：l 引导入题l 参与思考l 展示/传递新知l 回顾/应用4）与教学方式相匹配的一些方法：l 学员状态与教学方法匹配情况和刺激度水平l 常见教学方法操作要点介绍13. “设计学习内容”实操落地方法1）梳理课程大纲的操作要点：l 3种常见的课程大纲结构：要素型，流程型，演绎型l 3种常见课程大纲结构介绍2）敏捷知识萃取的操作要点l 用3W方法界定萃取目标   l 自我萃取：◎自我萃取的本质◎自我萃取的3维7度   ◎自我萃取实操：简易6步◎自我萃取成果的框架性表述和课程内容转化方式 l 专家经验（标杆案例）萃取：◎专家经验为何不能直接使用◎案例：我的兄弟叫顺溜◎专家的特点：能力强，有成果，愿分享，高配合◎敏捷专家萃取方法l 萃取后的案例撰写l 萃取后的的知识封装方式3）制作PPT课件4）制作考试题14. “打磨课程产品”实操落地方法1）说课操作要点2）试讲操作要点15. “设计落地计划”实操落地计划1）行为层落地计划设计要点2）成果层落地计划设计要点16. “明确质管要求”实操落地方法1）柯氏四级评估的瑕疵2）4+2模式管理学习质量五. AI工具在课程开发中的价值是什么？常见的AI工具应用场景有哪些？17.  AI工具在课程开发中的价值和应用方向1）AI工具的价值：l 外脑：辅助项目设计者进行部门专业性思考l 手脚：一键式完成部分事务性、操作性工作2）AI工具在课程开发中的应用场景：l 辅助调研访谈和需求分析l 辅助专家经验萃取l 辅助PPT设计l 辅助学习成果评估18. 课程开发中常见的AI工具应用场景1）AI+调研问卷2）AI+课程大纲3）AI+专家经验萃取4）AI+课程题目设计5）AI+PPT生成19. 全课知识总结【课程内容展示】

吴昊 培训咨询

一、六步成课法的背景与意义

在现代组织中，持续学习和技能提升已成为推动发展和创新的重要因素。内训师作为组织知识传递的重要角色，承担着课程设计与实施的重任。然而，许多内训师在课程开发过程中面临认知、判断、思路、设计等多方面的困境，这使得他们需要一种系统化的方法来应对这些挑战。

六步成课法的提出，正是为了帮助内训师有针对性地解决这些问题。该方法通过六个步骤的系统性指南，帮助内训师从需求分析到课程设计、实施及评估，形成一个闭环的课程开发体系。其核心在于“找准需求、精炼内容、解决痛点、优化设计”，确保课程的实战性、实用性和有效性。

二、六步成课法的步骤解析

• 步骤一：确定课程选题

课程开发的第一步是明确培训需求和选题方向。通过需求分析，内训师可以确定课程的核心主题，并制定开题计划。这一阶段的关键在于分析培训需求，确认能够通过培训解决的问题。

• 步骤二：设计教学体验

在确定课程选题后，内训师需要设计教学体验。这包括教学步骤、内容和活动的设计，以确保学员能够在参与中获得有效学习。设计教学体验时，需考虑学员的状态与教学方法的匹配程度。

• 步骤三：设计学习内容

有效的学习内容是实现培训目标的关键。内训师需要梳理课程大纲，采用适当的结构，并通过敏捷知识萃取的方法，确保内容的相关性和实用性。

• 步骤四：打磨课程产品

课程设计完成后，内训师需进行课程的打磨。这包括说课和试讲等环节，确保课程的逻辑性和流畅性，及时发现并修改潜在的问题。

• 步骤五：设计落地计划

课程的实施需要明确的落地计划，内训师需要设计行为层和成果层的落地计划，以确保培训的效果能够真正落地。

• 步骤六：明确质管要求

最后，内训师需要明确课程的质量管理要求，包括评估标准和反馈机制，以保证培训的持续改进。

三、六步成课法的理论基础

六步成课法不仅是一种实践方法，还建立在多种教育理论的基础之上，包括ADDIE模型、加涅的教学设计理论、梅里尔的五项原则等。这些理论为课程开发提供了科学依据，确保课程的有效性和针对性。

• ADDIE模型：ADDIE模型是教育设计的经典模型，涵盖分析、设计、开发、实施和评估五个阶段，为课程的系统开发提供了框架。
• 加涅教学设计理论：这一理论强调了学习的九个事件，帮助内训师在设计课程时关注学员的学习过程。
• 梅里尔的五项原则：该原则指出有效的学习内容应基于真实世界的情境，鼓励学员的主动参与和实践。
• 艾宾浩斯遗忘曲线原理：该原理强调了重复和巩固学习的重要性，提醒内训师在课程设计时考虑学习的持续性。
• 个体学习五阶模型：这一模型描述了从无知到掌握的学习过程，为内训师设计不同层次的课程提供了参考。

四、六步成课法在内训师培训中的应用

在吴昊老师的“六步成课”—内训师课程开发能力提升训练营中，六步成课法被广泛应用于课程设计和实施。通过理论与实践的结合，学员能够在真实的培训场景中掌握六步成课法的应用技巧。

课程中，学员通过参与案例研讨、实践操作和小组讨论等形式，加深对六步成课法的理解。同时，结合AI工具的使用，学员能够更高效地进行课程开发，提升课程设计的精确度和效率。

五、实践案例分析

为了更好地理解六步成课法的应用，以下是几个实际案例的分析，这些案例展示了内训师如何运用六步成课法解决具体的培训需求。

• 案例一：A公司管理内训砸锅记

在这个案例中，A公司面临着内部管理能力不足的问题。内训师运用六步成课法，首先进行了需求分析，确定了管理层的培训需求，随后设计了针对性的课程内容并进行了试讲。最终，课程的实施有效提升了管理层的领导能力。

• 案例二：买戒指的培训需求分析

通过“买戒指”的比喻，内训师在需求分析阶段明确了客户和用户的不同需求，设计了相应的课程内容，使培训更具针对性和实效性。

• 案例三：职场学习的特点

内训师在设计课程时，特别关注职场学习的目的性、体验性、自悟性和变现率等特点，确保课程能够真正满足学员的需求。

六、AI工具在六步成课法中的应用

随着人工智能技术的不断发展，AI工具在课程开发中发挥了越来越重要的作用。内训师可以借助AI工具进行需求分析、内容设计、PPT制作等环节，提高工作效率和课程质量。

• AI辅助调研访谈：使用AI工具进行调研问卷的设计和数据分析，使需求分析更加科学和高效。
• AI辅助课程大纲设计：利用AI工具自动生成和优化课程大纲，确保课程内容的系统性和连贯性。
• AI辅助PPT设计：AI工具可以快速生成专业的PPT，提高课程展示的视觉效果。
• AI辅助学习成果评估：通过AI工具对学员的学习成果进行智能评估，及时获取反馈信息。

七、六步成课法的未来展望

随着教育技术的不断进步和组织学习需求的日益增长，六步成课法作为一种有效的课程开发方法，必将在更多的领域中得到应用。内训师需要持续学习和适应新的工具与技术，以提升课程设计的能力，推动组织学习的有效落实。

总结

六步成课法为内训师提供了一种系统化的课程开发框架，通过明确的步骤和扎实的理论基础，帮助他们在复杂多变的环境中有效设计和实施培训课程。结合AI工具的应用，内训师的课程开发能力将进一步提升，确保培训成果的最大化。随着组织学习的持续演进，六步成课法的应用前景将更加广阔。