ORID培训应用

ORID培训应用

ORID是一种有效的引导式培训方法，广泛应用于成人教育和职业发展领域，旨在通过结构化的讨论和反馈促进学习和思考。ORID代表了四个关键步骤：客观（Objective）、反应（Reflective）、解释（Interpretive）和决策（Decisional）。这种方法不仅适合于培训师和教育工作者，也适用于团队管理、项目评估和组织发展等多个领域。本文将深入探讨ORID在培训中的应用，分析其在主流领域和专业文献中的含义和用法，并结合具体案例和实践经验，系统阐述其重要性和实用性。

杨翊东：引导式培训——中级内训师核心技能提升

课程背景：•过于注重培训内容，导致培训枯燥无味；•过于注重讲师能力及课堂呈现，导致教而无效、学而无用；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；内训师是企业知识沉淀、技能传承、基业长青的核心人才，越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，必须要依靠内训师这个特殊的群体。因此，提升内训师的能力的提升，将成为提升培训质量的重要一环。本课程围绕内训师课程全流程（引导式开场、引导式授课、引导式收尾），引导式的设计，实现内训师到引导师的转变，综合提升内训师核心能力，实现内训师从中级到高级的飞跃。课程目标：通过本课程学习，学员能有效掌握引导式的培训布场及准备技巧通过本课程学习，学员能有效对课程全流程进行引导式的设计及开发；通过本课程学习，学员能获得引导式开场、引导式授课、引导式收尾的核心能力及工具；课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：接受过初、中级培训的内训师；有一定授课经验的内训师及中、高层管理人员授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：第一讲：引导式培训的认知案例分析：三种培训现场一、理想课堂1. 体验培训场域2. 理想培训场域的特点 1）学员 2）培训师 3）课程二、符合成人学习特征的课程特征思考：什么是好的课程1. 影响成人学习的三个核心因素2. 成人学习的脉动理论3. 成人学习内在逻辑 1）成人学习五步案例：《时间管理》三、认识引导式培训1. 什么是引导2. 什么是引导式培训 1）引导式与传统式的区别 2）引导式培训的价值3. 成为一名引导式培训师 1） 角色分析工具：培训师角色描述分析表 2）引导式培训师的8个核心技能自评工具：引导式培训师的层级及行为表现第二讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训场域一、引导式培训前准备1.分析你的学员 1）了解学员的三种渠道 2）学员的关键信息提取及分析工具：学员分析工具包2.设计战场 1）引导式培训场地的4种布局工具：场地布置分析表3.准备资源 1）引导式常用工具展示及说明工具：引导式培训物料清单二、激发学习兴趣1. 激发学习兴趣的三个原则 1）WIIFM 2）ICDI 3）MMFI2. 激发学习兴趣的三个关键任务 1）引起注意——调动学习情绪 2）内容联系——快速融入课程 3）建立链接——拉近彼此关系3. 激发学习兴趣的工具及应用 1）培训入场调查表的设计及操作流程练习：设计入场调查表 2）视觉探索卡的设计及操作流程 3）引导式调研设计及操作流程练习：设计引导式调研海报 4）翻转测试设计及操作流程4. 原则、任务、工具的内在联系三、构建培训场域1. 什么是培训场域2. 利用海报搭建培训环境 1） 常用海报的类型及绘制流程工具：培训海报的类型及说明3.构建成员间网状链接1）构建学员网状链接的6种方法及技巧4. 提高课堂能量 1）提升课堂能量的七个核心要素练习：七要素练习 2）提高学员能量水平三个技巧5. 维护培训场域 1）先问后答，先跟后带第三讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训流程思考：教学课堂的四个核心部分一、引导式开场1. 为什么要有开场2. 开场的五个核心要素 1）主题 2）人 3）目标 4）方法 5）要求3. 传统开场与引导式开场4. 常用的四种引导式开场 1）现场 2）问题 3）时事 4）案例5. 引导式开场的三个核心要素 1）事件 2）矛盾 3）问题练习：三分钟主题开场工具：引导式开场的25种方法及开场注意事项二、引导式授课方法1.引导式提问 1）从无效提问到引导式提问 2）从封闭式提问到开放式提问 3）常见的两种提问种类 4）四种常见引导式技巧及方法练习：引导式提问工具：四种引导式提问技巧及应用场景2.共创式教学 1）什么式共创式教学 2）共创式教学的应用场景 3）如何开展共创式教学 4）共创式教学的挑战与应对技巧现场案例模拟：共创式教学工具：共创式教学流程及注意事项3.ORID 1）认识ORID 2）ORID在培训中的应用技巧及流程 3）ORID应用种的挑战与应对技巧现场案例模拟：ORID设计及应用工具：四类问题实例图4.漫游挂图 1）什么漫游挂图 2）漫游挂图在培训中的应用技巧及流程 3）漫游挂图的挑战及应对技巧现场案例模拟：漫游挂图设计及应用三、引导式结尾1. 为什么要有结尾2. 结尾的四个核心要素 1）提炼 2）总结 3）行为 4）感谢3. 什么是引导式结尾4. 引导式结尾的常用方法及技巧 1）走墙 2）关键学习点 3）闭场圈分享 4）压迫式提问 5）大冒险练习：五种引导式结尾工具：五种引导式结尾应用流程及注意事项表

杨翊东 培训咨询

一、ORID的基本概念

1. ORID的定义与结构

ORID是一种引导式讨论工具，旨在帮助参与者系统地分析和反思他们的经验和观点。其四个部分的具体含义如下：

• 客观（Objective）：关注事实和数据。参与者需要分享他们所观察到的具体情况，而不涉及个人情感或主观判断。
• 反应（Reflective）：探讨个人的情感和反应。参与者分享他们对所观察到的情况的感受和反应，关注个人体验。
• 解释（Interpretive）：分析和讨论对经历的理解。参与者讨论事件的意义，探讨背后的原因和影响。
• 决策（Decisional）：基于前面的讨论做出决定和行动计划。参与者明确下一步的行动，设定目标和期望。

2. ORID的历史背景

ORID方法起源于20世纪的教育和组织发展领域，尤其是在成人学习理论的影响下逐渐发展而来。它融合了多种学习和讨论技术，旨在提高学习的有效性和参与度。随着培训和教育理念的不断演变，ORID方法被越来越多的教育工作者和培训师所采纳，成为一种标准的讨论和反思工具。

3. ORID与其他培训方法的比较

与传统的讲授式培训相比，ORID方法强调参与者的主动性和互动性。传统培训往往由讲师主导，学员处于被动接受知识的状态，而ORID通过结构化的问题引导参与者进行深入思考，从而提升学习效果。此外，ORID方法也与其他引导式培训方法（如设计思维、协作学习等）相辅相成，为学习者提供了多样化的学习体验。

二、ORID在培训中的应用

1. ORID在课程设计中的作用

在设计培训课程时，ORID可以作为一种框架，帮助培训师构建课程内容和结构。通过明确每个环节的目标，培训师可以确保课程的逻辑性和连贯性。例如，在课程开场阶段，培训师可以使用“客观”部分的问题来引导学员分享他们的背景和期望，从而为后续讨论打下基础。

2. ORID在培训执行中的实施

在培训执行过程中，ORID可以帮助培训师引导学员进行有效的讨论和反思。培训师可以在每个阶段使用针对性的提问，促使学员从不同角度思考。例如，在“反应”阶段，培训师可以询问学员对某个案例的情感反应，鼓励他们分享个人经历，从而促进彼此之间的理解和信任。

3. ORID在培训评估中的应用

ORID同样可以用于培训效果评估。培训结束后，培训师可以引导学员回顾整个培训过程，分析他们的学习成果和改进空间。在“决策”阶段，学员可以共同制定后续的学习计划和目标，确保培训效果的持续性。

三、ORID的实际案例分析

1. 企业内部培训中的ORID应用

在某大型企业的内部培训中，培训师采用ORID方法进行课程设计和实施。培训的主题是“团队协作”，培训师首先通过“客观”环节让学员分享他们对团队协作的理解和经验。在“反应”阶段，学员表达了对当前团队合作状况的不满，并分享了个人的感受。接着，在“解释”环节，学员们讨论了造成团队协作问题的潜在原因，最后在“决策”阶段，团队共同制定了改善协作的具体措施和行动计划。

2. 教育领域中的ORID实践

在一所大学的课程中，教授采用ORID方法进行课堂讨论。在讲授完一篇经典文学作品后，教授首先引导学生分享他们对作品情节的客观理解，然后鼓励学生表达他们的情感反应，探讨作品对他们的影响。在理解和分析环节，学生们讨论了作品的主题和作者的意图，最后在决定环节，学生们形成了对未来阅读和分析文学作品的计划，通过这种方式，学生们的参与感和学习效果得到了显著提升。

四、ORID的优势与挑战

1. ORID的优势

ORID方法的主要优势在于其结构化和系统化的讨论方式，可以有效促进参与者的思考和反思。通过明确的步骤，学员能够更易于理解和消化复杂的内容。此外，ORID方法强调参与者的主动性，能够提高学习的积极性和参与度，进而增强学习效果。

2. ORID的挑战

尽管ORID方法具有许多优势，但在实际应用中仍可能面临一些挑战。例如，培训师需要具备良好的引导能力和敏锐的观察力，以确保讨论的顺畅和有效。此外，不同学员的参与程度可能存在差异，培训师需要采取措施鼓励所有学员积极参与，避免部分学员的沉默对讨论效果产生负面影响。

五、ORID在未来培训中的发展趋势

1. 数字化时代的ORID应用

随着科技的进步，ORID方法的应用也在不断演变。在线学习平台和虚拟会议工具的普及，使得ORID方法能够在远程培训中得到广泛应用。培训师可以通过在线讨论和协作工具，引导学员进行ORID讨论，打破时间和空间的限制，提高培训的灵活性和可达性。

2. ORID与其他方法的结合

未来，ORID方法可能与其他培训方法相结合，形成更为多元化的教学方式。例如，结合设计思维的方法，培训师可以在ORID的基础上，鼓励学员进行创意性思维和问题解决。通过这种方式，学员不仅能够理解和反思已有的知识，还能够进行创新和探索，激发更高水平的学习动力。

结论

ORID是一种有效的引导式培训方法，具有广泛的应用前景。通过结构化的讨论和反思，ORID不仅能够提升培训的效果，还能够促进参与者的深度学习和个人成长。在未来的培训实践中，培训师可以灵活运用ORID方法，以适应不同的学习需求和环境变化，推动培训质量的不断提升。