激发学习兴趣工具

激发学习兴趣工具

激发学习兴趣工具是指一系列旨在增加学习者对课程内容兴趣的策略和手段。这些工具不仅可以用于课堂教学，也可以广泛应用于各种培训和教育环境中。通过合理的设计和实施，激发学习兴趣的工具能够有效提高学习者的参与度、注意力和学习效果。在现代教育中，激发学习兴趣已成为提升学习质量的关键要素之一。

杨翊东：引导式培训——中级内训师核心技能提升

课程背景：•过于注重培训内容，导致培训枯燥无味；•过于注重讲师能力及课堂呈现，导致教而无效、学而无用；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；内训师是企业知识沉淀、技能传承、基业长青的核心人才，越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，必须要依靠内训师这个特殊的群体。因此，提升内训师的能力的提升，将成为提升培训质量的重要一环。本课程围绕内训师课程全流程（引导式开场、引导式授课、引导式收尾），引导式的设计，实现内训师到引导师的转变，综合提升内训师核心能力，实现内训师从中级到高级的飞跃。课程目标：通过本课程学习，学员能有效掌握引导式的培训布场及准备技巧通过本课程学习，学员能有效对课程全流程进行引导式的设计及开发；通过本课程学习，学员能获得引导式开场、引导式授课、引导式收尾的核心能力及工具；课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：接受过初、中级培训的内训师；有一定授课经验的内训师及中、高层管理人员授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：第一讲：引导式培训的认知案例分析：三种培训现场一、理想课堂1. 体验培训场域2. 理想培训场域的特点 1）学员 2）培训师 3）课程二、符合成人学习特征的课程特征思考：什么是好的课程1. 影响成人学习的三个核心因素2. 成人学习的脉动理论3. 成人学习内在逻辑 1）成人学习五步案例：《时间管理》三、认识引导式培训1. 什么是引导2. 什么是引导式培训 1）引导式与传统式的区别 2）引导式培训的价值3. 成为一名引导式培训师 1） 角色分析工具：培训师角色描述分析表 2）引导式培训师的8个核心技能自评工具：引导式培训师的层级及行为表现第二讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训场域一、引导式培训前准备1.分析你的学员 1）了解学员的三种渠道 2）学员的关键信息提取及分析工具：学员分析工具包2.设计战场 1）引导式培训场地的4种布局工具：场地布置分析表3.准备资源 1）引导式常用工具展示及说明工具：引导式培训物料清单二、激发学习兴趣1. 激发学习兴趣的三个原则 1）WIIFM 2）ICDI 3）MMFI2. 激发学习兴趣的三个关键任务 1）引起注意——调动学习情绪 2）内容联系——快速融入课程 3）建立链接——拉近彼此关系3. 激发学习兴趣的工具及应用 1）培训入场调查表的设计及操作流程练习：设计入场调查表 2）视觉探索卡的设计及操作流程 3）引导式调研设计及操作流程练习：设计引导式调研海报 4）翻转测试设计及操作流程4. 原则、任务、工具的内在联系三、构建培训场域1. 什么是培训场域2. 利用海报搭建培训环境 1） 常用海报的类型及绘制流程工具：培训海报的类型及说明3.构建成员间网状链接1）构建学员网状链接的6种方法及技巧4. 提高课堂能量 1）提升课堂能量的七个核心要素练习：七要素练习 2）提高学员能量水平三个技巧5. 维护培训场域 1）先问后答，先跟后带第三讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训流程思考：教学课堂的四个核心部分一、引导式开场1. 为什么要有开场2. 开场的五个核心要素 1）主题 2）人 3）目标 4）方法 5）要求3. 传统开场与引导式开场4. 常用的四种引导式开场 1）现场 2）问题 3）时事 4）案例5. 引导式开场的三个核心要素 1）事件 2）矛盾 3）问题练习：三分钟主题开场工具：引导式开场的25种方法及开场注意事项二、引导式授课方法1.引导式提问 1）从无效提问到引导式提问 2）从封闭式提问到开放式提问 3）常见的两种提问种类 4）四种常见引导式技巧及方法练习：引导式提问工具：四种引导式提问技巧及应用场景2.共创式教学 1）什么式共创式教学 2）共创式教学的应用场景 3）如何开展共创式教学 4）共创式教学的挑战与应对技巧现场案例模拟：共创式教学工具：共创式教学流程及注意事项3.ORID 1）认识ORID 2）ORID在培训中的应用技巧及流程 3）ORID应用种的挑战与应对技巧现场案例模拟：ORID设计及应用工具：四类问题实例图4.漫游挂图 1）什么漫游挂图 2）漫游挂图在培训中的应用技巧及流程 3）漫游挂图的挑战及应对技巧现场案例模拟：漫游挂图设计及应用三、引导式结尾1. 为什么要有结尾2. 结尾的四个核心要素 1）提炼 2）总结 3）行为 4）感谢3. 什么是引导式结尾4. 引导式结尾的常用方法及技巧 1）走墙 2）关键学习点 3）闭场圈分享 4）压迫式提问 5）大冒险练习：五种引导式结尾工具：五种引导式结尾应用流程及注意事项表

杨翊东 培训咨询

一、激发学习兴趣的背景

教育理论的发展使得对学习者的关注逐渐转向学习者的体验与兴趣。传统的教育方式往往以教师为中心，学习者在课堂上的角色相对被动，导致学习兴趣不足。这种模式不仅使得学习内容变得枯燥无味，也降低了学习效果。随着教育改革的推进，越来越多的教育工作者认识到，激发学习者的兴趣是提高学习成效的核心。

在成人教育领域，学习者通常具备丰富的生活和工作经验，他们希望能够在学习中找到与自己实际工作的关联，而不仅仅是接受信息。因此，针对成人学习者的培训设计需要特别注重激发学习兴趣，提高他们的参与感和学习动力。

二、激发学习兴趣的原则

• WIIFM（What's In It For Me）：关注学习者的需求和利益，通过明确学习内容与他们工作或生活的关系，来激发他们的学习兴趣。
• ICDI（Interest, Curiosity, Desire, Instinct）：通过激发学习者的好奇心和欲望，使他们对学习内容产生内在的驱动力。
• MMFI（Make It Meaningful, Fun, and Interesting）：使学习内容变得有意义、有趣，利用多样化的教学方式和活动吸引学习者的注意力。

三、激发学习兴趣的关键任务

• 引起注意：通过有趣的开场白、引人入胜的故事或相关案例调动学习者的情绪和注意力。
• 内容联系：帮助学习者快速融入课程内容，将学习内容与他们的实际情况和需求联系起来。
• 建立链接：通过小组讨论、互动活动等方式拉近学习者之间的关系，增强学习氛围。

四、激发学习兴趣的工具及应用

激发学习兴趣的工具可以分为多个类型，包括设计问卷、视觉工具、互动活动等。以下是一些具体的工具及其应用示例：

1. 培训入场调查表

通过设计培训入场调查表，培训师可以在课程开始前了解学员的需求、兴趣和期望。这种工具不仅可以帮助培训师调整课程内容，还能让学员感受到他们的意见受到重视，从而增强其参与感。

2. 视觉探索卡

视觉探索卡是一种通过图像和关键词激发学习者思考和讨论的工具。培训师可以利用视觉探索卡引导学员分享自己的观点和经验，促进互动和交流。

3. 引导式调研设计

引导式调研可以帮助培训师收集学员对课程内容的反馈和建议。在课程进行中，培训师可以使用调研海报或在线问卷进行实时调查，以便快速调整教学策略。

4. 翻转测试

翻转测试是一种通过问题引导学习者思考的工具。培训师可以在课程开始时提出关键问题，激励学员自主思考，并在学习过程中寻找答案。

五、激发学习兴趣的实现路径

在实际的培训过程中，激发学习兴趣的过程并不是一蹴而就的，而是需要通过精心设计和不断调整来实现的。以下是一些实现路径的建议：

1. 了解学员

深入了解学员的背景、兴趣和需求是激发学习兴趣的第一步。通过问卷调查、访谈等方式，培训师可以获取学员的关键信息，并据此设计相应的课程。

2. 设计有效的教学场景

通过合理的场地布局和环境设计，创造出适合学习的氛围。例如，使用小组讨论、角色扮演等方法，让学员在互动中学习，增加参与感。

3. 应用多样化的教学方法

结合不同的教学方法，如案例教学、情景模拟、游戏化学习等，可以有效提高学员的学习兴趣。利用多种形式的教学活动，可以使学习过程更加丰富多彩。

4. 及时反馈与调整

培训过程中，应定期收集学员的反馈，根据他们的建议和需求及时调整课程内容和方式，以确保学习者始终保持兴趣。

六、激发学习兴趣的案例分析

在实际应用中，许多企业和教育机构通过激发学习兴趣的工具取得了显著成果。以下是一些成功案例：

1. 某大型企业的内部培训

某大型企业在进行内部培训时，针对员工的不同需求设计了个性化的培训入场调查表。通过分析调查结果，培训师调整了课程内容，使课程更贴近员工的实际工作。此举不仅提升了员工的学习兴趣，还有效提高了培训效果。

2. 高校的创新课程

某高校在进行创新课程设计时，采用了视觉探索卡和翻转测试等工具。通过这些工具，学生能够在课堂上主动参与讨论，并提出自己的见解，极大地提升了课堂的互动性和学习氛围。

3. 社区教育项目

某社区教育项目通过设置有趣的情景剧和互动游戏，成功吸引了大量居民参与。通过这些活动，居民不仅学到了相关知识，也增强了社区的凝聚力。

七、激发学习兴趣的理论基础

激发学习兴趣的工具和策略并非凭空而来，而是建立在一系列教育理论的基础上。以下是一些相关的理论：

1. 建构主义学习理论

建构主义认为学习是一个主动构建知识的过程，学习者通过与环境的互动来获取知识。因此，在培训中激发学习兴趣，有助于学习者主动参与和探索。

2. 多元智能理论

霍华德·加德纳的多元智能理论指出，每个人都有不同的智力类型。通过多样化的教学方法，可以激发不同智能类型学习者的兴趣，使他们在学习中发挥各自的优势。

3. 成人学习理论

成人学习理论强调学习者的自主性和实践性。通过关注学习者的需求和兴趣，能够提高他们的学习动机和参与感。

八、未来发展趋势

随着科技的进步和教育理念的不断更新，激发学习兴趣的工具和方法也在不断发展。以下是一些未来的趋势：

1. 数字化工具的应用

在线学习平台和数字化工具的普及，使得激发学习兴趣的方式更加多样化。通过在线测验、互动游戏等方式，可以在虚拟环境中有效激发学习者的兴趣。

2. 个性化学习体验

未来的学习将更加注重个性化，基于大数据分析，教育工作者能够根据学习者的特点提供量身定制的学习体验，从而进一步激发他们的学习兴趣。

3. 跨学科的整合

将不同学科的知识进行整合，可以创造出更具吸引力的学习内容，帮助学习者在实际生活中找到学习的意义，进而增强学习动机。

总结

激发学习兴趣工具在教育和培训中扮演着关键角色。通过合理的设计和实施，这些工具不仅可以提高学习者的参与度和学习效果，还能使学习过程更加生动有趣。随着教育理念的不断发展，激发学习兴趣的工具也将不断创新，为学习者提供更加丰富的学习体验。