课程设计底层思维培训
课程设计底层思维培训是针对内训讲师和培训设计者的一种系统性培训，它旨在帮助学员掌握课程设计的基本原理、方法和工具，从而提高课程开发的效率和效果。在当今快速变化的V.U.C.A时代，持续学习已成为组织发展的核心竞争力，而内训讲师在推动组织学习和能力提升方面起着至关重要的作用。
【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。作为组织中核心的培训资源，内训讲师在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上起着至关重要的作用！而开发出实战、实用、实效的内训课程，更是内训师最基本也是最核心的工作能力之一。在实践中，内训师在开发课程方面，经常面临以下困境：1. 认知困境：对培训价值、自身定位和组织学习的逻辑、价值缺乏认识和理解2. 判断困境：界定不清楚哪些属于培训能够解决的范畴，很容易眉毛胡子一把抓，用培训的方式去解决培训不能解决的问题，最终没有效果，甚至适得其反。3. 思路困境：知道要解决的问题，但不知道如何把问题转化成课程内容4. 设计困境：不知道如何设计课程逻辑5. 工具困境：缺少简单易行的开发工具6. 新技术困境：缺少运用AI工具为课程开发提供助力的思路和方法本次训练营课程中，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践经验，以“找准需求、精炼内容、解决痛点、优化设计”为出发点，从理论、实践和工具三个角度全面展开课程，结合AI工具使用，帮助学员掌握课程设计底层思维、实践技能和简单实用的工具，做到“学完即能实践”。【课程收益】1. 建立底层认知：明确课程设计底层思维2. 熟练实践方法：掌握基于ADDIE理论的课程开发方法3. 掌握简单实用的课程开发工具4. 掌握运用AI工具提高课程开发效率的方法【课程特色】逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默【课程对象】内训讲师【课程时间】3天2夜（6小时/天）【课程大纲】一. 学习和培训的价值是什么1. 案例：亮剑2. 案例研讨：学习和培训的价值是什么？3. 学习的价值：组织、群体和个体成长的基础4. 培训的价值：降低学习者的试错成本和由此可能产生的危机二. 内训课程开发的底层逻辑是什么？5. 未来组织人力资本管理的变化 - 双循环供应模式6. 2024年组织培训的3个变化趋势7. 案例：A公司管理内训砸锅记8. 内训课程开发的底层认知：1）底层逻辑：学习价值模型2）有效课程要做到“3个主+1条根”l 3个主：学员为主体，讲师为主导，课程为主线l 1条根：组织能力需求为根3）有效课程开发，要关注客户需求和用户需求l 案例：买戒指l 培训中的客户和用户4）有效课程开发，需要遵从职场学习的4个特点l 目的性强l 追求体验l 自悟性高l 变现率不定三. 内训课程开发的实践方法是什么?这些实践方法的底层理论依据是什么？9. 六步成课法全景展示：1）步骤一：确定课程选题2）步骤二：设计教学体验3）步骤三：设计学习内容4）步骤四：打磨课程产品5）步骤五：设计落地计划6）步骤六：明确质管要求10. 六步成课法底层理论依据：1）ISPI绩效技术过程模型2）加涅教学设计理论3）戴维 梅里尔五星教学原理4）艾宾浩斯遗忘曲线原理5）ADDIE教学设计模型6）个体学习五阶模型四. “六步成课”法如何操作落地？11. “确定课程选题”，实操落地方法1）2个核心工作：分析培训需求，确定培训课题2）分析培训需求实践操作：l 一看能不能做 - 排除非培训问题◎案例：下列问题可以通过培训解决吗？◎能够成为培训需求的前提：非环境问题，低隐性成本l 二定要讲哪个 - 确定课题大方向l 三查要讲什么 - 分析出真正的培训需求和培训对象◎需求分析的本质◎关注的问题：背景，问题，对象，场域/动作，差距，原因，能力点◎需求分析的3种方式：需求访谈，观察记录，问卷调查3）确定培训课题，制定开题计划12. “设计教学体验”实操落地方法1）设计教学体验的3个核要素：l 教学步骤l 教学内容l 教学活动 2）设计教学步骤实践 - 4类常见课程的步骤设计方法：l 技能技术类内容设计要点l 理论知识类内容设计要点l 认知/态度类内容设计要点l 分享类内容设计要点3）设计教学方式：l 引导入题l 参与思考l 展示/传递新知l 回顾/应用4）与教学方式相匹配的一些方法：l 学员状态与教学方法匹配情况和刺激度水平l 常见教学方法操作要点介绍13. “设计学习内容”实操落地方法1）梳理课程大纲的操作要点：l 3种常见的课程大纲结构：要素型，流程型，演绎型l 3种常见课程大纲结构介绍2）敏捷知识萃取的操作要点l 用3W方法界定萃取目标 l 自我萃取：◎自我萃取的本质◎自我萃取的3维7度 ◎自我萃取实操：简易6步◎自我萃取成果的框架性表述和课程内容转化方式 l 专家经验（标杆案例）萃取：◎专家经验为何不能直接使用◎案例：我的兄弟叫顺溜◎专家的特点：能力强，有成果，愿分享，高配合◎敏捷专家萃取方法l 萃取后的案例撰写l 萃取后的的知识封装方式3）制作PPT课件4）制作考试题14. “打磨课程产品”实操落地方法1）说课操作要点2）试讲操作要点15. “设计落地计划”实操落地计划1）行为层落地计划设计要点2）成果层落地计划设计要点16. “明确质管要求”实操落地方法1）柯氏四级评估的瑕疵2）4+2模式管理学习质量五. AI工具在课程开发中的价值是什么？常见的AI工具应用场景有哪些？17. AI工具在课程开发中的价值和应用方向1）AI工具的价值：l 外脑：辅助项目设计者进行部门专业性思考l 手脚：一键式完成部分事务性、操作性工作2）AI工具在课程开发中的应用场景：l 辅助调研访谈和需求分析l 辅助专家经验萃取l 辅助PPT设计l 辅助学习成果评估18. 课程开发中常见的AI工具应用场景1）AI+调研问卷2）AI+课程大纲3）AI+专家经验萃取4）AI+课程题目设计5）AI+PPT生成19. 全课知识总结【课程内容展示】
一、课程设计底层思维的背景
在V.U.C.A（Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity）时代，组织面临着快速变化和不确定性的挑战。为了应对这些挑战，组织需要不断提升员工的能力和知识水平，而内训讲师作为关键的培训资源，其课程设计能力显得尤为重要。课程设计不仅仅是知识的传递，更是对学习者需求的深刻理解和满足。
内训师在课程设计中常常面临认知、判断、思路、设计、工具和新技术等多方面的困境。这些困境不仅影响了课程的质量，还直接关系到培训效果的实现。因此，课程设计底层思维的培训显得尤为必要。
二、课程设计底层思维的核心概念
课程设计底层思维是指在课程开发过程中，内训师需具备的系统性思考能力和方法论。这种思维方式包括对学习目标、学习者需求、教学内容和教学方法的全面理解与整合。它的核心在于以下几个方面：
- 学习目标的明确性：课程设计首先需要明确学习目标，了解课程要解决的具体问题。
- 学习者需求的洞察：深入分析学习者的背景、兴趣、知识水平等，确保课程内容与学习者需求一致。
- 教学内容的系统性：设计的课程内容必须逻辑清晰，层次分明，便于学习者理解与掌握。
- 教学方法的适配性：根据课程内容和学习者的特点选择合适的教学方法，提高学习的参与度和效果。
三、课程设计底层思维在主流领域的应用
课程设计底层思维的应用不仅限于培训领域，它在教育、企业、医疗和科技等多个行业都有广泛的实践。例如：
- 教育领域：高校和职业院校在课程设计中运用底层思维，通过目标导向的课程开发，确保课程内容与学生职场能力需求相匹配。
- 企业培训：许多企业在制定员工培训方案时，采用课程设计底层思维，确保培训的有效性和针对性。
- 医疗教育：医学院校在设计临床教学课程时，运用底层思维，注重学生的临床技能和人际沟通能力的培养。
- 科技培训：科技公司在进行技术培训时，强调课程设计的系统性与实用性，以提高员工的专业技能。
四、课程设计底层思维的相关理论与方法
课程设计底层思维的实现依赖于多种理论和方法，包括但不限于：
- ADDIE模型：ADDIE模型是课程设计的经典理论，包括分析（Analyze）、设计（Design）、开发（Develop）、实施（Implement）和评估（Evaluate）五个阶段。
- 加涅的教学设计理论：该理论强调学习目标的重要性，并提出明确的学习目标有助于提高学习效果。
- 艾宾浩斯遗忘曲线：通过了解学习者的遗忘规律，课程设计可以更加注重知识的强化与复习。
- ISPI绩效技术过程模型：该模型强调绩效改善的系统性，课程设计需要与组织绩效目标紧密结合。
五、课程设计底层思维的实践经验
在实践中，内训师可以通过以下几个步骤来应用课程设计底层思维：
- 需求分析：通过访谈、问卷调查等方式，深入了解学习者的需求和培训的目标。
- 课程内容开发：根据需求分析的结果，设计课程大纲，确定教学内容和学习活动。
- 教学方法选择：根据课程内容和学习者特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
- 课程效果评估：通过考核、反馈等方式评估课程效果，为后续课程改进提供依据。
六、AI工具在课程设计底层思维中的应用
随着科技的发展，AI工具在课程设计中发挥着越来越重要的作用。AI工具可以帮助内训师提高工作效率，优化课程设计过程。常见的应用场景包括：
- 辅助调研分析：利用AI工具进行数据分析，快速获取学习者反馈和需求信息。
- 课程内容生成：AI工具可以辅助生成PPT、教学大纲等课程材料，提高课程开发的效率。
- 学习效果评估：通过AI分析学习者的学习数据，评估课程效果，并提出改进建议。
七、未来课程设计底层思维的发展趋势
未来，课程设计底层思维将继续演进，以下几个趋势值得关注：
- 个性化学习：随着学习者需求的多样化，课程设计将更加注重个性化和灵活性。
- 数据驱动决策：数据分析将成为课程设计的重要依据，帮助内训师做出更科学的决策。
- 跨学科融合：课程设计将越来越多地融合不同学科的知识，以提升课程的综合性和实用性。
- 技术赋能：AI、AR/VR等新技术将在课程设计中得到更广泛的应用，提升学习体验。
八、总结与展望
课程设计底层思维培训为内训师提供了系统的理论支持和实践指导，帮助他们更好地应对课程设计中的各种挑战。在未来，随着教育技术的不断发展，我们期待看到更加丰富多样的课程设计方法和工具，为学习者带来更高效的学习体验。
通过深入理解课程设计底层思维，内训师不仅可以提升自身的专业能力，还能够为组织的持续学习与发展贡献更大的价值。
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