学习效果提升培训

学习效果提升培训

学习效果提升培训是指通过系统的培训课程和方法，帮助学习者提高学习效率和效果的过程。这种培训通常应用于职场、学校等多种环境，旨在增强学习者的学习能力、技能掌握以及知识应用，尤其在快速变化的时代背景下，学习效果的提升显得尤为重要。

吴昊：让学习成为力量 - 提升职场学习力三种方法

【课程背景】    乌卡时代和巴尼时代，学习力已经成为职场人成长发展的必备能力，同时也是很多职场人面临的技能难点。尤其是初出象牙塔、刚刚走上工作岗位的新人，经常会面对以下学习问题：1）对职场学习的价值和重要性模糊不清。2）学校教科书上的知识用不上，新的知识又不知道怎么学，任务做不了，工作干不好。3）有学习之心、有学习之力、有学习之资源，却没有将心-力-资源有机结合的方法和工具。本课程针对上述问题，围绕“职场学习的价值”、“职场学习的底层逻辑”、“职场学习的三种有效方法”，通过理论讲授、工具介绍等方式，帮助学员正确认识到职场学习的价值；理解职场学习的底层逻辑；掌握“功利学习”、“建构学习”和“自我复盘/萃取式学习”3种有效学习方法，以及《任务场景画布》、《自我经验萃取画布》2个简单实用的学习工具，全面提升职场学习力和学习效能。【课程收益】1）理解职场学习的底层逻辑2）掌握“功利学习”、“建构学习”和“自我复盘/萃取式学习”3种学习方法的实践操作技巧3）掌握《任务场景画布》、《自我经验萃取画布》2个学习工具的使用方法【课程实施注意事项】为保证学习效果，参训学员总数建议控制在20人以内，最多分成4组【课程对象】各层级员工【课程时间】6小时【课程大纲】 一. 学习有什么价值？1. 乌卡时代和巴尼时代，学习是保障组织生存的必由之路2. 乌卡时代和巴尼时代，学习是保持个人职场竞争力的基础二. 职场学习的底层逻辑是什么？3. 职场学习的底层逻辑 - 人脑的3大特性4.1 特性1：惰性与勤奋的结合体1）小游戏：学过的东西，我们还能记住多少2）造成知识惰性沉淀的2个核心因素：应用缺失和假性应用4.2 特性2：离开具体情景和感受，较难形成记忆和敏感性1）案例分析：一朝被蛇咬，十年怕井绳2）造成记忆和敏感性降低的原因：人脑思维和反应链4.3 特性3：信息存储量虽大，但遗忘速度也很快1）案例分析：马冬梅和孙红雷2）大脑遗忘的规律：艾宾浩斯遗忘曲线三. 提升职场学习力的三种方法4. 方法1：功利学习，用以致学4.1 案例：美国谍报人员学习德语4.2 功利学习3个实践步骤讲解：1）选问题，找准自己需要解决的主要问题2）定范围，基于主要问题确定学习内容3）实际用，运用所学内容解决问题，深化学习成果4）实践案例展示：新媒体专员小张学习视频剪辑软件5. 方法2：建构场景，细化学习5.1 案例：学驾照5.2 建构场景，细化学习的5个步骤：1）明确任务2）梳理步骤3）细化场景/动作4）明确输出成果5）梳理知识技能5.3 工具介绍：《任务场景画布》5.4 实践案例展示：新手hr小李学习面试技术5.5 实操练习：1）运用《任务场景画布》，建构学习者本人的工作场景和知识技能2）练习成果展示6. 方法3：常态复盘，自我萃取6.1 案例：“模范丈夫”老张藏钱记6.2 常态复盘，自我萃取的7个步骤：1）回顾目标2）回顾PDCA3）结果回顾和目标对比4）优/劣点分析5）优/劣点原因分析6）自我萃取：经验提炼，知识结构化7）问题总结和解决方案制订6.3 工具介绍：《自我经验萃取画布》6.4 实践案例：培训专员小吴自我萃取培训活动组织知识/技能6.5 实操练习：1）依据自身实际案例，运用《自我经验萃取画布》，进行自我知识萃取2）练习成果展示7.全课知识回顾

吴昊 培训咨询

1. 背景与意义

在当前的乌卡时代（VUCA时代）和巴尼时代（BANI时代），知识更新速度加快，职场竞争日益激烈，学习力已成为职场人士成长和发展的核心能力。尤其是对于初入职场的新人，面对学校教育与实际工作之间的巨大差距，学习效果的提升显得尤为重要。通过有效的学习效果提升培训，员工能够更好地适应职场需求，提升个人竞争力。

学习效果提升培训不仅关注知识的传递，更强调学习的应用和实践。通过科学的学习方法和工具，学习者能够将所学知识应用于实际工作中，形成良好的学习循环，提高工作绩效。

2. 学习效果提升培训的核心概念

学习效果提升培训的核心概念包括：学习价值、学习底层逻辑以及有效学习方法。

• 学习价值：学习不仅是个人发展的需求，也是组织生存与发展的必由之路。通过提升学习效果，员工能够更好地应对复杂的工作任务，提升团队的整体效率。
• 学习底层逻辑：了解学习的底层逻辑可以帮助学习者更科学地规划学习过程。人脑的特性，如惰性与勤奋的结合、对具体情景的依赖、信息存储与遗忘的规律，都是影响学习效果的关键因素。
• 有效学习方法：有效的学习方法包括功利学习、建构学习和自我复盘学习。这些方法通过不同的视角和步骤，帮助学习者系统性地提升学习效果。

3. 学习效果提升的具体方法

3.1 功利学习

功利学习强调以解决实际问题为导向，通过明确学习目标来提升学习效果。这一方法的步骤包括：

• 选问题：找准需要解决的主要问题，确保学习内容与实际工作紧密相关。
• 定范围：基于主要问题，确定学习内容的范围。
• 实际用：运用所学内容解决实际问题，深化学习成果。

例如，美国的谍报人员在学习德语时，通过明确任务和问题，集中学习所需的语言知识，取得了良好的效果。

3.2 建构学习

建构学习强调通过具体情景来提升学习效果。学习者需要明确任务，梳理步骤，细化场景和动作，明确输出成果。具体步骤包括：

• 明确任务：清晰定义学习目标。
• 梳理步骤：将任务分解为具体可操作的步骤。
• 细化场景：在实际工作中模拟学习场景。
• 明确输出：设定学习成果的评估标准。
• 梳理知识技能：总结所需的知识和技能。

通过《任务场景画布》等工具，学习者可以更系统地进行学习。例如，新手HR在学习面试技术时，可以通过构建具体的面试场景，逐步掌握面试技巧。

3.3 自我复盘与萃取

常态复盘是一种通过反思和总结来提升学习效果的方法。学习者可以通过以下步骤进行自我复盘：

• 回顾目标：审视学习目标的达成情况。
• 回顾PDCA：检查计划、执行、检查和行动的过程。
• 结果回顾：将结果与目标进行对比。
• 优/劣点分析：总结成功与失败的原因。
• 自我萃取：提炼经验，形成知识结构。
• 问题总结：制定后续解决方案。

例如，培训专员在组织培训活动后，可以通过《自我经验萃取画布》进行知识的总结与提炼，提升后续培训的效果。

4. 学习效果提升的工具应用

学习效果提升培训中，工具的使用极为重要。有效的工具可以帮助学习者更好地进行知识的梳理与应用。

• 任务场景画布：帮助学习者构建具体的工作场景，明确学习的任务与目标。
• 自我经验萃取画布：用于总结和提炼个人经验，形成系统的知识结构。

通过这些工具的应用，学习者能够将理论与实践相结合，提高学习的针对性和有效性。

5. 实践经验与案例分析

在学习效果提升培训中，实践经验和案例分析能够为学习者提供实际的参考和借鉴。

例如，在进行功利学习时，可以选择一个工作中常见的问题，进行案例分析，帮助学习者理解如何将所学知识应用于实际情况。通过对成功案例的分析，学习者可以更清晰地认识到学习的价值和意义。

同样，建构学习的过程可以通过模拟真实的工作场景，使学习者在实践中不断调整和优化自己的学习方法。通过对不同场景的构建，学习者可以提高适应能力和应变能力。

6. 学术观点与理论支持

学习效果提升培训的理论基础来源于多种学术观点和理论，如建构主义学习理论、自我调节学习理论等。建构主义强调学习者在学习过程中的主动性和参与感，认为知识是学习者在与环境互动中主动构建的。

自我调节学习理论则强调学习者在学习中的自我监控、自我评估和自我调节能力，认为这些能力对于学习效果的提升至关重要。通过培养学习者的自我调节能力，可以有效提高其学习效果。

7. 结论与展望

学习效果提升培训在现代职场中具有重要意义。通过科学的学习方法和工具，学习者能够有效提升学习效果，适应快速变化的工作环境。在未来，随着技术的发展和学习方式的不断创新，学习效果提升培训将会更加普及和深入。职场人士应当重视学习效果的提升，不断探索和实践适合自己的学习方法，以应对未来的挑战。

综上所述，学习效果提升培训不仅是个人职业发展的重要组成部分，也是组织提升竞争力的关键因素。通过不断学习和自我提升，职场人士能够在复杂多变的环境中保持竞争力，实现职业生涯的可持续发展。