成人学习原理培训

成人学习原理培训

成人学习原理培训是一个重要的教育领域，专注于如何有效地为成人学习者设计和实施培训课程。成人学习原理的核心在于理解成人学习者的独特需求、动机和学习方式，以便更好地促进其学习效果。本文将详细探讨成人学习原理培训的背景、理论基础、关键特点、实践应用以及在主流领域的广泛应用，力求为读者提供一个全面而深入的理解。

李想：TTT——培训师培训之精彩呈现

【课程背景】培训是企业的管理职能，是企业发展的原动力。松下幸之助说：出产品之前先出人才，教育是现代经济下企业发展的杀手锏。而承担这个重要职责是企业内训师，他们通过传播文化、传承经验、技能教授等，致力于员工的培养和组织绩效的提升。他们几乎都是兼职，有优秀的业务经验。但真正面对讲台，他们仍有诸多挑战：肚子里有货，但倒不出来，更谈不上精彩呈现；能够滔滔不绝的讲，但学员觉得枯燥乏味，更谈不上课后转化；不能掌控全场，遇到挑战者不知道如何处理；不会组织互动，没有系统的技巧和方法；本训练营的目的，旨在帮助兼职培训师，学习系统的授课技巧，掌握优秀培训师的底层逻辑。通过演练结合的方式，能够灵活运用，让课堂呈现更有吸引力，从而在培训现场有所转化。【课程收益】了解内训师的能力模型掌握一个优秀培训师的几大底层逻辑掌握并运用常见的互动技巧学会并能够运用不同课程的讲授方法【课程对象】兼职讲师、初阶培训师【授课方式】线上互动讲授、线下实践练习，包含案例教学、教练演示、小组讨论、角色演练、实践任务【课程特色】有料：融入了TTT、心理学、教练技术等多门学科精华，更有14年实战培训经验的总结有趣：多种培训方式相结合（视频+游戏+案例研讨+现场演练等），让学员深度参与有用：学中练，现场给予点评反馈，一天结束，能够看得到学员的转化【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】模块一 暖场技术及培训师的能力要求暖场的目的暖场环节我们容易犯的错暖场的常见方法内训师的能力模型解决痛点：开场不顺，步步不顺，后面想扭转也是有心无力？不知道培训师的身份价值，授课是一种任务存在？不清楚一名内训师所需的能力，没有努力的方向？理论基础：橄榄核定律/以学员为中心案例故事：一个培训师的抱怨实践作业：利用暖场常见方法，设计一场20分钟的暖场活动模块二 优秀培训师必须要掌握的三大底层逻辑成人学习原理记忆遗忘曲线成人学习记忆金字塔三脑原理解决痛点：外行看热闹，内行看门道，没有掌握背后的门道，只会东施效颦？因为不会门道，所以不会设计在培训过程中的教学活动？课程形式刻板，课程内容死板，讲师讲得呆板？理论基础：成人学习原理/三脑原理/记忆金字塔案例故事：一场开始就能预见结局的培训课程实践作业：根据以上几大理论，找出在培训过程中的运用场景。模块三 常见的培训生动技巧及控场技巧优秀与平凡的差别六大生动技巧控人、控场、控时技巧解决痛点：同样的材料，别人讲得生动，我却讲得很干巴？没有模型和结构，学员听得云里雾里？培训超时、遇到挑战学员不知道怎么办？理论基础：金字塔结构、大脑处理信息的偏好案例故事：Nick如何转化了课程上织毛衣的学员实践作业：回想一下你见证过的挑战学员（你的课堂或他人课堂均可），写出转化步骤。模块四 常见的培训互动技巧视觉互动技巧听觉互动技巧触觉互动技巧解决痛点：课程干巴，一言堂，不知道用什么方法互动？没有系统研究，各种互动方式滥用？互动学员很开心，可不知如何回归正题？理论基础：人类获取信息的来源-赤瑞特拉案例故事：一次热闹的培训实践作业：根据三觉技巧，重新设计你课程中的互动部分。模块五 基于不同课程类型的教学方法（上）知识类课程怎么讲更牢固（实物展示、前后对比、理论升华、PK竞赛与考试）技能类课程怎么讲快掌握（切入痛点、对比展示、讲师示范、小组演练、汇报展示）解决痛点：知识类课程就是枯燥的代名词，学员反馈还不如自己看资料？技能类课程课堂上玩儿很嗨，可学员就是没学会？一个模版，一种讲法走天下？理论基础：柯氏四级评估/成人学习特点案例故事：专业的老师VS受欢迎的老师实践作业：根据以上方法，设计出最近要讲的一门知识性/技能性课程流程。模块六  基于不同课程类型的教学方法（下）态度类课程怎么讲有触动（营造氛围、全方位体验活动、分享与升华FFTC）经验分享怎么讲更生动（吸引性、真实性、演绎性、可复制性）企业文化怎么讲不生硬（树立典型、讲好故事、团队共创）解决痛点：态度类课程好难，要么引经据典，要么制度压人，就是走不进学员的心？经验分享纯属自嗨，老师讲得好，可唯我所用的部分有多少？企业文化就是墙壁标语的宣达，学员无法了解企业丰满的过去？理论基础：柯氏四级评估、成人学习理论案例故事：一堂企业文化课我们玩儿出了精彩实践作业：根据以上方法，设计出最近要讲的以上任意一门课程流程。

李想 培训咨询

一、背景

随着社会的快速发展和科技的进步，终身学习已成为现代社会的必要条件。成人学习者通常具有不同于儿童学习者的需求和特征，成年人在学习过程中往往更加注重实用性和相关性。根据松下幸之助的理念，“出产品之前先出人才”，企业在发展过程中，越来越重视对员工的培训和发展。内训师作为这一过程中的关键角色，负责将知识和技能传授给员工，提升其工作能力和组织绩效。

然而，许多兼职培训师在教学过程中面临诸多挑战，如课程内容的生动性不足、学员参与度不高、教学方法单一等。这使得成人学习原理的培训显得尤为重要，能够帮助培训师掌握有效的教学技巧和方法，从而提升培训效果。

二、理论基础

成人学习原理的理论基础主要包括以下几个方面：

• 成人学习理论：成人学习理论由美国教育家马尔科姆·诺尔斯（Malcolm Knowles）提出，强调成年人学习的自主性和目标导向。根据诺尔斯的观点，成人学习者有着丰富的生活和工作经验，他们希望在学习过程中能够与自己的经验相结合。
• 记忆遗忘曲线：由心理学家埃宾浩斯提出，指出信息在记忆中的保持与遗忘是一个动态的过程。理解这一原理可以帮助培训师设计出更有效的复习和巩固策略，以提高学习效果。
• 记忆金字塔：该理论表明，学习效果与学习方式的选择密切相关。通过多种感官参与学习，能够显著提高学习效果。培训师应考虑如何在课程中运用多样化的教学方法。
• 三脑原理：这一理论认为人类大脑分为三部分——新皮层、边缘系统和脑干，分别负责不同类型的信息处理。培训师在设计课程时，应考虑如何调动不同部分的脑力，从而达到最佳的学习效果。

三、成人学习者的特点

成人学习者与儿童学习者相比，具有以下显著特点：

• 自主性：成年人往往希望对自己的学习过程有更多的控制权，他们更倾向于选择适合自己的学习方式和内容。
• 经验丰富：成人学习者通常积累了丰富的生活和工作经验，这些经验能够成为学习的基础和参考。
• 目标导向：成年人在学习时通常具有明确的目标，他们希望所学知识能够直接应用于工作和生活中。
• 需求导向：成人学习者的学习动机往往与实际需求密切相关，他们期望通过学习解决实际问题或提高工作能力。

四、成人学习原理培训的实施

实施成人学习原理培训时，培训师需关注以下几个关键方面：

1. 课程设计

课程设计应充分考虑成人学习者的需求和特点。培训师可以利用案例教学、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，增强课程的互动性和参与感。具体来说，培训师应：

• 设计与学员工作相关的案例，使学习内容更具实用性。
• 通过小组讨论激发学员的思考，促进知识的分享与交流。
• 运用角色演练让学员在实践中学习，增强对知识的理解与应用。

2. 学习评估

有效的学习评估能够帮助培训师了解学员的学习效果和课程的有效性。评估方式可以包括：

• 培训前后进行知识测试，衡量学习效果。
• 收集学员反馈，了解他们对课程内容和教学方式的看法。
• 设计后续的实践任务，确保学员能够将所学知识转化为实际能力。

3. 持续支持

培训结束后，培训师应为学员提供持续的支持和资源，帮助他们在实际工作中运用所学知识。此外，还可以通过建立学习社区或定期组织复习活动，促进学员之间的交流与学习。

五、案例分析

在成人学习原理培训的实施过程中，具体的案例分析能够帮助培训师更好地理解理论与实践的结合。以下是一些成功的案例：

• 某企业内训案例：某大型企业在进行员工培训时，采用了以学员为中心的教学方法。培训师首先通过预先调查了解学员的需求，然后设计了多样化的课程内容，包括实物展示、案例分析和小组讨论。在培训过程中，学员们积极参与，分享自己的经验和观点，最终培训效果显著。
• 高校成人教育案例：某高校针对在职人员开设的成人教育课程，通过灵活的课程安排和多样的教学方法，吸引了大量学员参与。课程中结合了线上学习平台与线下研讨会，使得学员能够随时随地学习，极大地提升了学习的灵活性和便利性。

六、成人学习原理培训的挑战与未来发展

尽管成人学习原理培训在教育领域取得了一定的成果，但仍面临一些挑战，例如：

• 培训师的专业能力不足，影响课程质量。
• 学员的学习动机不强，导致参与度低。
• 培训内容与学员实际需求脱节，无法产生实质性效果。

未来，成人学习原理培训将需要更加强调个性化和灵活性，结合现代科技，创新教学方法。在线学习和混合式学习将成为越来越重要的趋势，培训师需要不断更新自己的知识和技能，以满足不断变化的市场需求。

七、结语

成人学习原理培训是提升培训师能力的重要途径，通过理解成人学习者的特征和需求，结合有效的教学方法，可以显著提高培训效果。随着社会的不断发展，成人学习原理的应用将愈加广泛，未来的培训师需要不断适应新变化，提升自身的专业素养，以更好地服务于成人学习者的成长与发展。