参与式工作坊培训
参与式工作坊培训（Participatory Workshop Training）是一种以参与者为中心的学习与培训方式，强调通过互动、合作和实践来促进个人与团队的学习与发展。这种培训模式不仅关注知识的传递，更重视参与者的体验、感受和反馈，力求通过各种活动让参与者主动思考，积极参与，从而实现个人和团队的成长。
【课程背景】在商业世界的激烈竞争中，目标设定是企业成功的关键。但你是否曾感受到，你内心的真正目标与外在展现的有所出入？你是否曾困惑，为何总是难以实现内心深处的渴望？潜意识，那个隐藏在我们心灵深处的神秘力量，正是我们目标探索之旅的起点。它蕴含着我们的天赋、激情与无限可能，等待被唤醒、被发掘。 这是一次关于自我探索与心灵成长的旅程。你将从中获得新的洞见，发现真正的内在驱动力。让我们一起跨越思维的边界，解锁内心的无限可能，找寻属于你的新目标。而本课程遵循大卫库伯体验学习圈的模型理论，用游戏、体验来破冰，调动大家的积极性，借助OH卡（当下流行的潜意识投射卡，利用心理学中潜意识投射的方法），再结合当下流行的教练技术、引导技术、行动学习等先进技术手段，辅助相关的理论以及理论模型（例如传统儒家思想、POA行动力模型、GROW模型、乔哈里窗、霍金斯能量层级、情绪智力理论等），以游戏化学习的方式来建立有效沟通和协作机制，培养团队成员之间的良好关系，加强团队合作，提高团队凝聚力，增强团队成员的归属感和责任感。【课程收益】1、点燃内心火焰：深入挖掘内心的渴望与方向，点燃你追求目标的熊熊火焰。2、思维风暴启航：在瞬息万变的商海中，需要敏捷的思维与果敢的决策。POA极简思维模型将为你装上创新的翅膀，引领你破浪前行。3、破茧成蝶之舞：固化的思维模式是束缚创新的茧。我们将一同破茧而出，化作翩翩起舞的蝴蝶，探索无尽的可能与创新4、目标灯塔指引：在茫茫商海中，一个明确的目标如同一座灯塔。通过OH卡与培训的洗礼，你将拥有一盏指引航向的明灯，照亮企业发展的道路。【课程特色】有声有色又好玩、有趣有料又实用欧卡团队工作坊是世界五百强公司管理人员和骨干员工的必修课程，其开展方式极具互动性，充分运用多种有效且广受成年人欢迎的教学方式，例如：欧卡工坊，角色扮演，示范演练，小组讨论，视频教学，头脑风暴等，让所有学员在体验中学习，在快乐中思考，在分享中成长。我们会利用德国心理学工具OH卡，搭配视觉心像技术探索心理冰山不同深度的意识，进而提高你的核心稳定性，持续改变学员的行为模式。1实用性强，效果显著将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法。神奇的欧卡与教练技术融合，将心理学智慧与现代经营管理有机融合，帮学员实现思想性的提升，再加上在世界500强企业的任职实践，真正地做到以“问题解决”为导向；2、直击人心，高效赋能在课程设计上，融入游戏化教学理念，紧扣主题，双向互动。学员全程在参与体验，通过欧卡的多种活动形式，让学员温暖安全的场域上体验，整个课堂氛围活泼且发人深思；3、参与性高、体验性强课程通过对这些案例的深入剖析，启发学员进行深度思考。与传统的拓展活动和其形式的培训不同，课程更多是由内而外引发学员深层次地探讨而非强压式的，赋能效果更好更持久； 不仅注重台上的讲授，更强调学员之间的心灵分享。【课程对象】企业事业单位新、老员工；基层员工；中、高管理者；HR、财务、营销、市场等部门各层级员工都适宜参加。【课程时间】0.5-1天（6小时/天）【课程大纲】课程主要是以团队工作坊的形式来进行呈现。而工作坊是由公司或某领导发起，将实际问题设定为一个行动学习课题，组成一个或多个团队，通过一连串的团队活动去探讨，这个过程中有质疑和反思，最后获得一定的成效，带来参与者个人的学习进步和组织发展，称之“工作坊（workshop)”。工作坊是一种双向为主的会议形式，区别于“公证会”“座谈会”“研讨会”等单向为主的开会方式。最早出现在教育与心理学的研究领域中，是一种可以让不同立场、不同族群的人们思考与探讨的会议形式。特点是鼓励参与，所以很多时候我们会加一个定语，称之为“参与式工作坊”。一般会议也可能有与会者一定程度上的参与，工作坊的不同地方在于可以让每个参与者发表意见，以游戏的方式带动参与者的参与感，用轻松的方式让参与者了解其规划的动机、目的，以及规划地点的现况，不仅可以获得多方的意见和想法，更有利于议题的讨论及整体活动推行。课程推荐流程：时间地点内容备注08:30-09:10会场破冰，导入OH卡体验：手撕画+OH卡自我介绍--团队融合体验+讨论+分享09:10-10:10会场团队融合OH卡体验：我的生命多彩面相--自我展示体验+讲授+分享10:10-12:00会场探索目标：到底什么是目标？OH卡体验：火星探险到底什么是目标？体验+分享+讲授12:00-13:30餐厅午餐，简要休息能量补给13:30-15:30会场发现目标：你的新目标是什么？OH卡体验：现状、困难、方法、目标体验+分享+讲授15:30-17:00会场实现目标：如何才能实现你的目标？OH卡体验：蜕变之旅体验+分享+共创+提炼17:00-17:30会场回顾总结讨论+分享+总结+讲授OH卡体验项目介绍：1、开场--手撕画+自我介绍体验环节：手撕画-姓名-心情-身份-梦想-期待-卡牌-链接内容分享：根据图像来发现自己和同事的另一面；打破员工潜意识的屏障，加快融入；2、多彩生命面相体验环节：每一位伙伴挑选5张卡牌，分别代表自己在工作生活中最常见、最典型的状态，并在小组内进行分享。内容分享：（1）理清自我现有多种生命状态；（2）探索外在自我和内在真我的差距；（3）思考内在真我的状态和价值；（4）本我、自我、超我理论模型。3、到火星去探险体验环节：团队成员在规定时间内根据故事背景，从左至右任选一张文字卡开始故事接龙。在类比隐喻中感受团队发展以及组织心力的重要性。通过POA行动力模型的解析，提升团队行动力。分享内容：（1）正能思维：在面临挑战时，我的行为反应是什么，如何调整；（2）把最后的结果交给下一棒：我把什么样的结果交给我的同事；（3）团队心力：如何在复杂的环境下保持头脑清醒、目标明确；（4） POA行动力模型：目标凝聚伙伴，伙伴创造方法，方法服务目标。（5）情绪智力理论，霍金斯能量层级 4、现状、困难、方法与目标体验环节：每个人抽取选4张欧卡牌分别代表当下的现状、困难、方法与目标，并以此进行陈述解释，最后总结提炼出我们想要的内容。整个过程让我们的思考架构重新调整，将更有建设性，也让工作绩效持续往目标推进。分享内容： （1）现状分析：针对当下自我的状况进行一个全面的分析与呈现； （2）目标思维：明确目标的定义，梳理、呈现、重塑我们的目标 （3）方法思维：探讨明确下阶段行动计划以及有效方法。 （4）团队共创：总结、提炼、共创我们想要的结果。 （5）明确愿景：清晰了解公司的愿景是什么，并确认未来要做的重点事项； （6）心理契约：制定行动计划并落实，完成公司与个人的心理契约5、蜕变之旅体验环节：每个人选5张欧卡牌分别代表你的目标、目标实现后的样子以及目标实现的三个步骤，并以此进行陈述，其他伙伴陈述之后挑选1张欧卡牌（可以是建议、对方的优点、打动你的地方）送给他。 分享内容： （1）职业规划：规划自己5年内的职业发展路径； （2）成长承诺：每个人把自己的成长计划告知身边的人，相当于做了一次成长承诺，相互激励相互监督； （3）团队赋能：相互之间进行赋能，一起迎接新的挑战。总结回顾备注：更多OH卡体验项目，我们将根据您的具体需求来进行设计提供！
1. 参与式工作坊的定义与特征
参与式工作坊通常被定义为一种以学习为目的的集体活动，参与者通过讨论、合作和实践，针对特定主题或问题进行探索和解决。与传统的讲授式培训不同，参与式工作坊强调参与者的主动性和实践性，通常具备以下几个特征：
- 互动性：参与者通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式进行互动，促进彼此之间的交流与理解。
- 实践性：培训过程中通过实际操作和模拟，帮助参与者将理论知识转化为实践能力。
- 反思性：鼓励参与者对自己的经验和学习进行反思，从而加深理解和记忆。
- 多样性：采用多种教学方法和工具，如视觉化工具、心理学卡片等，满足不同学习风格和需求。
2. 参与式工作坊的历史背景
参与式工作坊的概念最早出现在教育与心理学领域，旨在通过集体智慧解决问题。20世纪70年代，随着社会科学的进步，参与式方法逐渐被引入到组织发展、社区建设和企业管理等领域。尤其是在面对复杂问题时，单一的专家讲授模式逐渐被认为不足以满足需求，因此，参与式工作坊作为一种有效的学习和解决问题的方法应运而生。
3. 参与式工作坊的应用领域
参与式工作坊广泛应用于多个领域，包括但不限于：
- 企业培训：企业利用参与式工作坊对员工进行团队建设、领导力培训和职业发展等方面的培训。
- 社区发展：在社区管理和发展中，参与式工作坊帮助居民共同探讨社区问题，促进居民间的合作与共识。
- 教育：在学校教育中，通过参与式工作坊，学生能够在实践中学习，提高自主学习能力与团队合作精神。
- 项目管理：在项目管理中，参与式工作坊被用于需求收集、风险评估和方案设计等环节，确保各方利益相关者的声音被听到。
4. 参与式工作坊的设计与实施
有效的参与式工作坊设计与实施需要考虑多个因素，包括目标设定、参与者选择、活动安排和反馈机制等：
4.1 目标设定
明确参与式工作坊的目标是成功的关键。目标应具体、可衡量并与参与者的需求紧密相关。例如，若目标是提升团队凝聚力，可以设置相关的团队合作活动。
4.2 参与者选择
选择合适的参与者能够确保工作坊的有效性。应根据活动目的选择相关人员，确保参与者的多样性与代表性，从而激发更丰富的讨论与创意。
4.3 活动安排
活动安排应结合参与者的特征和目标，设计多样化的活动形式，如小组讨论、角色扮演、头脑风暴等，以提高参与者的积极性和参与感。
4.4 反馈机制
建立有效的反馈机制，帮助参与者总结学习成果与经验教训。反馈可以通过问卷调查、讨论总结等方式进行，确保参与者的声音被重视。
5. 参与式工作坊的案例分析
为了更好地理解参与式工作坊的应用，可以通过具体案例进行分析：
5.1 企业管理案例
某大型企业在面对员工流失率高的问题时，决定通过参与式工作坊进行深入分析。工作坊中，员工通过小组讨论的方式，分享各自的感受和建议。结果发现，沟通不畅和职业发展机会不足是主要问题。企业根据反馈制定了相应的改善措施，显著降低了员工流失率。
5.2 社区发展案例
某社区在进行环境保护项目时，组织了参与式工作坊，邀请居民共同探讨如何改善社区环境。通过小组讨论和头脑风暴，居民们提出了多种可行的方案，如垃圾分类、社区绿化等，最终形成了共同的环境保护计划，增强了居民的凝聚力和参与感。
6. 参与式工作坊的理论支持
参与式工作坊的有效性不仅依赖于实践经验，还受益于多种理论的支持，包括：
6.1 成人学习理论
成人学习理论强调成人学习者的自主性与经验的重要性。参与式工作坊通过鼓励参与者分享自身经验，促进知识的内化与应用。
6.2 建构主义学习理论
建构主义认为学习是一个主动构建知识的过程。参与式工作坊通过互动与合作，帮助参与者在实践中建构新的知识与理解。
6.3 系统理论
系统理论强调事物之间的联系与整体性。参与式工作坊通过综合各方观点，促进参与者对问题的全面理解，从而实现更有效的解决方案。
7. 参与式工作坊的挑战与展望
尽管参与式工作坊具有诸多优点，但在实施过程中也面临一些挑战。例如，如何保证每位参与者的积极性，如何管理不同意见之间的冲突等。未来，随着技术的进步，参与式工作坊有望结合更多的数字工具与平台，进一步提升参与效果与学习体验。
综上所述，参与式工作坊培训作为一种有效的学习与发展方式，能够通过互动与合作，促进个人与团队的成长。它的成功实施依赖于合理的设计与组织，也需要理论的支持与实践的探索。随着社会的发展，参与式工作坊将在更多领域发挥其重要作用，推动组织与个人的创新与进步。
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