行动学习培训
行动学习培训是一种结合了实践和理论的学习方式，通过实际行动和反思来促进学习与发展。它强调学习者在真实环境中解决实际问题，同时通过团队合作和集体智慧来提升个人和组织的能力。这种培训方式不仅适用于企业和组织的管理者，也适合各类人员的职业发展与能力提升。本文将从行动学习培训的概念、背景、理论基础、实施方法、应用案例以及未来发展等多个维度进行深入探讨。
【课程背景】在商业世界的激烈竞争中，目标设定是企业成功的关键。但你是否曾感受到，你内心的真正目标与外在展现的有所出入？你是否曾困惑，为何总是难以实现内心深处的渴望？潜意识，那个隐藏在我们心灵深处的神秘力量，正是我们目标探索之旅的起点。它蕴含着我们的天赋、激情与无限可能，等待被唤醒、被发掘。 这是一次关于自我探索与心灵成长的旅程。你将从中获得新的洞见，发现真正的内在驱动力。让我们一起跨越思维的边界，解锁内心的无限可能，找寻属于你的新目标。而本课程遵循大卫库伯体验学习圈的模型理论，用游戏、体验来破冰，调动大家的积极性，借助OH卡（当下流行的潜意识投射卡，利用心理学中潜意识投射的方法），再结合当下流行的教练技术、引导技术、行动学习等先进技术手段，辅助相关的理论以及理论模型（例如传统儒家思想、POA行动力模型、GROW模型、乔哈里窗、霍金斯能量层级、情绪智力理论等），以游戏化学习的方式来建立有效沟通和协作机制，培养团队成员之间的良好关系，加强团队合作，提高团队凝聚力，增强团队成员的归属感和责任感。【课程收益】1、点燃内心火焰：深入挖掘内心的渴望与方向，点燃你追求目标的熊熊火焰。2、思维风暴启航：在瞬息万变的商海中，需要敏捷的思维与果敢的决策。POA极简思维模型将为你装上创新的翅膀，引领你破浪前行。3、破茧成蝶之舞：固化的思维模式是束缚创新的茧。我们将一同破茧而出，化作翩翩起舞的蝴蝶，探索无尽的可能与创新4、目标灯塔指引：在茫茫商海中，一个明确的目标如同一座灯塔。通过OH卡与培训的洗礼，你将拥有一盏指引航向的明灯，照亮企业发展的道路。【课程特色】有声有色又好玩、有趣有料又实用欧卡团队工作坊是世界五百强公司管理人员和骨干员工的必修课程，其开展方式极具互动性，充分运用多种有效且广受成年人欢迎的教学方式，例如：欧卡工坊，角色扮演，示范演练，小组讨论，视频教学，头脑风暴等，让所有学员在体验中学习，在快乐中思考，在分享中成长。我们会利用德国心理学工具OH卡，搭配视觉心像技术探索心理冰山不同深度的意识，进而提高你的核心稳定性，持续改变学员的行为模式。1实用性强，效果显著将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法。神奇的欧卡与教练技术融合，将心理学智慧与现代经营管理有机融合，帮学员实现思想性的提升，再加上在世界500强企业的任职实践，真正地做到以“问题解决”为导向；2、直击人心，高效赋能在课程设计上，融入游戏化教学理念，紧扣主题，双向互动。学员全程在参与体验，通过欧卡的多种活动形式，让学员温暖安全的场域上体验，整个课堂氛围活泼且发人深思；3、参与性高、体验性强课程通过对这些案例的深入剖析，启发学员进行深度思考。与传统的拓展活动和其形式的培训不同，课程更多是由内而外引发学员深层次地探讨而非强压式的，赋能效果更好更持久； 不仅注重台上的讲授，更强调学员之间的心灵分享。【课程对象】企业事业单位新、老员工；基层员工；中、高管理者；HR、财务、营销、市场等部门各层级员工都适宜参加。【课程时间】0.5-1天（6小时/天）【课程大纲】课程主要是以团队工作坊的形式来进行呈现。而工作坊是由公司或某领导发起，将实际问题设定为一个行动学习课题，组成一个或多个团队，通过一连串的团队活动去探讨，这个过程中有质疑和反思，最后获得一定的成效，带来参与者个人的学习进步和组织发展，称之“工作坊（workshop)”。工作坊是一种双向为主的会议形式，区别于“公证会”“座谈会”“研讨会”等单向为主的开会方式。最早出现在教育与心理学的研究领域中，是一种可以让不同立场、不同族群的人们思考与探讨的会议形式。特点是鼓励参与，所以很多时候我们会加一个定语，称之为“参与式工作坊”。一般会议也可能有与会者一定程度上的参与，工作坊的不同地方在于可以让每个参与者发表意见，以游戏的方式带动参与者的参与感，用轻松的方式让参与者了解其规划的动机、目的，以及规划地点的现况，不仅可以获得多方的意见和想法，更有利于议题的讨论及整体活动推行。课程推荐流程：时间地点内容备注08:30-09:10会场破冰，导入OH卡体验：手撕画+OH卡自我介绍--团队融合体验+讨论+分享09:10-10:10会场团队融合OH卡体验：我的生命多彩面相--自我展示体验+讲授+分享10:10-12:00会场探索目标：到底什么是目标？OH卡体验：火星探险到底什么是目标？体验+分享+讲授12:00-13:30餐厅午餐，简要休息能量补给13:30-15:30会场发现目标：你的新目标是什么？OH卡体验：现状、困难、方法、目标体验+分享+讲授15:30-17:00会场实现目标：如何才能实现你的目标？OH卡体验：蜕变之旅体验+分享+共创+提炼17:00-17:30会场回顾总结讨论+分享+总结+讲授OH卡体验项目介绍：1、开场--手撕画+自我介绍体验环节：手撕画-姓名-心情-身份-梦想-期待-卡牌-链接内容分享：根据图像来发现自己和同事的另一面；打破员工潜意识的屏障，加快融入；2、多彩生命面相体验环节：每一位伙伴挑选5张卡牌，分别代表自己在工作生活中最常见、最典型的状态，并在小组内进行分享。内容分享：（1）理清自我现有多种生命状态；（2）探索外在自我和内在真我的差距；（3）思考内在真我的状态和价值；（4）本我、自我、超我理论模型。3、到火星去探险体验环节：团队成员在规定时间内根据故事背景，从左至右任选一张文字卡开始故事接龙。在类比隐喻中感受团队发展以及组织心力的重要性。通过POA行动力模型的解析，提升团队行动力。分享内容：（1）正能思维：在面临挑战时，我的行为反应是什么，如何调整；（2）把最后的结果交给下一棒：我把什么样的结果交给我的同事；（3）团队心力：如何在复杂的环境下保持头脑清醒、目标明确；（4） POA行动力模型：目标凝聚伙伴，伙伴创造方法，方法服务目标。（5）情绪智力理论，霍金斯能量层级 4、现状、困难、方法与目标体验环节：每个人抽取选4张欧卡牌分别代表当下的现状、困难、方法与目标，并以此进行陈述解释，最后总结提炼出我们想要的内容。整个过程让我们的思考架构重新调整，将更有建设性，也让工作绩效持续往目标推进。分享内容： （1）现状分析：针对当下自我的状况进行一个全面的分析与呈现； （2）目标思维：明确目标的定义，梳理、呈现、重塑我们的目标 （3）方法思维：探讨明确下阶段行动计划以及有效方法。 （4）团队共创：总结、提炼、共创我们想要的结果。 （5）明确愿景：清晰了解公司的愿景是什么，并确认未来要做的重点事项； （6）心理契约：制定行动计划并落实，完成公司与个人的心理契约5、蜕变之旅体验环节：每个人选5张欧卡牌分别代表你的目标、目标实现后的样子以及目标实现的三个步骤，并以此进行陈述，其他伙伴陈述之后挑选1张欧卡牌（可以是建议、对方的优点、打动你的地方）送给他。 分享内容： （1）职业规划：规划自己5年内的职业发展路径； （2）成长承诺：每个人把自己的成长计划告知身边的人，相当于做了一次成长承诺，相互激励相互监督； （3）团队赋能：相互之间进行赋能，一起迎接新的挑战。总结回顾备注：更多OH卡体验项目，我们将根据您的具体需求来进行设计提供！
一、行动学习培训的概念
行动学习培训是一种基于“行动”和“学习”相结合的培训方法，旨在通过实际参与和解决问题来促进学习。学习者在团队中共同面对现实问题，借助行动学习的结构化流程，通过反思和讨论，实现知识的内化和能力的提升。行动学习的核心在于“行动”与“学习”的互动，强调通过解决实际问题来推动个人和组织的发展。
二、行动学习的背景
行动学习的概念最早由英国教育家雷吉·希金斯（Reg Revans）于20世纪40年代提出。其初衷是在复杂和不确定的环境中，帮助管理者提高决策能力和解决问题的能力。随着全球化和信息技术的发展，商业环境的变化愈加迅速，企业面临的挑战也日益复杂。因此，传统的培训方式已经无法满足现代企业的需求，这促使行动学习培训逐渐受到重视。
行动学习培训强调实际操作与反思的重要性。它不仅关注知识的传授，更关注如何将知识应用于实践中，促进个人和团队的成长。随着时代的发展，行动学习培训逐渐融入了多种现代教育理念，如体验学习、团队学习和协作学习等，使其更加灵活和有效。
三、行动学习的理论基础
行动学习的理论基础主要包括以下几个方面：
- 1. 体验学习理论：由大卫·库伯（David Kolb）提出，强调通过实际体验、反思和概念化的过程来促进学习。
- 2. 社会学习理论：阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）的社会学习理论强调通过观察他人和社会互动来学习。
- 3. 反思性实践：唐纳德·香农（Donald Schön）提出，强调在实践中进行反思，以促进持续学习和专业发展。
- 4. 组织学习理论：彼得·圣吉（Peter Senge）的学习型组织理论强调组织的学习与适应能力。
这些理论为行动学习培训提供了丰富的理论支持，使其在实践中更加有效和适应多变的环境。
四、行动学习培训的实施方法
实施行动学习培训通常包括以下几个步骤：
- 1. 组建团队：在培训开始前，首先组建一个由不同背景和专业的人组成的多元化团队，以便在问题解决过程中集思广益。
- 2. 确定问题：团队成员共同识别和确定需要解决的实际问题，这些问题应该具有挑战性且与团队的工作相关。
- 3. 制定行动计划：团队讨论并制定解决问题的行动计划，明确每位成员的角色和责任。
- 4. 执行行动：团队按照计划实施解决方案，并在实践中不断进行调整和优化。
- 5. 反思与总结：在行动完成后，团队成员进行反思，总结经验教训，并评估解决方案的有效性，以便在未来的实践中不断改进。
这种结构化的实施方法确保了行动学习培训的有效性，使学习者能够在真实环境中获得宝贵的经验和技能。
五、行动学习培训的应用案例
行动学习培训在各个行业和组织中得到了广泛应用，以下是几个成功的应用案例：
- 1. 某全球500强企业：该企业通过行动学习培训帮助管理层解决了内部沟通不畅的问题。通过组建跨部门团队，识别沟通障碍，并制定相应的解决方案，最终提高了团队合作效率和员工满意度。
- 2. 教育机构：一些高校采用行动学习的方式，让学生在真实项目中进行学习，例如社会服务项目、企业实习等，帮助学生将理论知识应用于实践中，提升综合素质。
- 3. 非营利组织：某非营利组织利用行动学习培训帮助志愿者解决社区服务中的实际问题，促进了志愿者之间的合作与交流，提高了服务质量和社区参与度。
这些案例表明，行动学习培训能够有效提升团队的解决问题能力和创新能力，促进组织的持续发展。
六、行动学习培训的优势与挑战
行动学习培训具有多方面的优势：
- 1. 实践性强：通过实际行动解决问题，学习者能够更好地将理论知识转化为实践能力。
- 2. 团队合作：强调团队成员之间的互动与合作，增强团队的凝聚力和协作能力。
- 3. 持续学习：通过反思与总结，促进学习者的持续成长和发展。
- 4. 灵活性：可以根据实际需要和环境变化灵活调整培训内容和方法。
然而，行动学习培训也面临一些挑战：
- 1. 组织文化：如果组织文化不支持学习和创新，行动学习培训的成效可能会受到限制。
- 2. 时间管理：在日常工作中实施行动学习可能会受到时间限制，影响培训的效果。
- 3. 参与度：学习者的参与度和主动性对培训效果至关重要，缺乏积极参与可能导致培训失败。
七、未来发展趋势
随着科技的发展和社会的变化，行动学习培训也在不断演变。未来的发展趋势可能包括：
- 1. 数字化转型：利用在线学习平台和工具，支持远程和灵活的学习方式，提高培训的可及性和效率。
- 2. 数据驱动：通过数据分析和评估，优化培训内容和方法，提升学习效果。
- 3. 跨界合作：不同领域和行业之间的合作将更加紧密，创造更多的行动学习机会。
- 4. 个性化学习：根据学习者的需求和背景，提供定制化的学习计划和支持。
行动学习培训作为一种新兴的学习方式，正在逐渐成为个人和组织发展的重要工具。通过不断创新和改进，行动学习培训将为未来的学习与发展提供更多可能性。
八、结论
行动学习培训以其实践性和灵活性，成为现代企业和组织提升能力的重要途径。通过有效的实施方法、丰富的应用案例以及对未来发展的展望，可以看出，行动学习培训不仅是解决实际问题的有效工具，更是促进个人与组织持续发展的重要战略。随着社会和科技的不断进步，行动学习培训必将在未来的学习与发展中发挥更大的作用。
免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
宋润生
培训咨询
