现场成果输出培训

现场成果输出培训

现场成果输出培训（On-site Outcome Output Training）是一种以实际成果为导向的培训方法，旨在通过系统的教学设计和引导式教学手段，使参与者在培训过程中能够直接产出可应用的成果。这种培训模式在企业培训、教育领域和职业发展中日益受到重视，尤其在面对复杂的学习需求和多样化的培训目标时，展现出了其独特的优势和有效性。

李一卓：TTT系列课程—引导式教学设计

【课程背景】在当前的企业培训环境中，许多培训师面临着共同的挑战和困惑：尽管他们精心准备了课程内容，但在实际授课过程中，由于缺少有效的引导式教学方法的设计，导致学员们常常感到枯燥、乏味，难以有效地吸收和掌握知识。这种情况不仅影响了培训效果，也挫伤了培训师的教学热情。本课程使培训师能够理解引导式教学的核心理念，掌握其教学方法与技巧，教会培训师如何设计引导式教学活动，点燃学员学习热情，促进学员主动参与，提升培训师与学员之间的双向互动，优化教学效果，同时，通过实践案例，帮助培训师将引导式教学融入已有课程中，提升整体教学质量。【课程特色】1、现场出成果：运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地2、务实出成果：所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地3、快速出成果：时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果4、快乐出成果：摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，增强过程的愉悦【课程时间】2天（核心产出+学会工具方法+核心成果现场输出）1天（学员评估鉴定、定级可根据企业需求定制）【输出成果】培训师们自有课程的引导式二次开发课件【课程大纲】开场导入（一）开场小活动：开场投票、知彼知己（二）引导式教学设计的底层逻辑研讨：1、学习金字塔2、90208法则教学心电图柯氏四级评估理论开——激发动机（一）开场三任务——建立三重连接（二）开场引导常见方法【单元练习】：根据开的部分，设计自有课件的开场部分的引导式教学方法。二、展——引导输出、整合解析、强化练习（一）引导输出——引导输出的常见方法1、展-引导输出——ORID四层级焦点讨论法2、展-引导输出——头脑风暴法3、展-引导输出——团队列名法4、展-引导输出——世界咖啡法（二）展-强化练习——引导式常见方法【单元练习】：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的引导式教学方法。三、收——回顾与促发【单元练习】：根据收的部分，设计自有课件的收尾部分的引导式教学方法。【课后鉴定认证】（一）成果汇报评估每位学员上台进行【10分钟说课展示】，根据企业实际情况安排。说明：1、内容展示：说明开发题目、背景、教学目标、课程大纲等，重点展示每个单元的引导式教学方法及要达到的目的。2、形式展示：学员在鉴定现场进行展示。要求：（1）着装：着装正式（2）场地：教室/会议室/会场（3）呈现：全身出境（见以下图示）、脱稿（二）评委团评审1、评鉴目标：选拔各层级培训师（储备培训师、初级培训师、中级培训师、高级培训师）序号选拔培训师类别平均评估分数备注1储备培训师≧60分选拔的培训师类别以及平均评估分数，也可以根据企业实际情况设定，或者增加评估维度，如：培训师业绩表现得分占比、目前授课课时及好评度等权重，综合评估；储备培训师为评估不合格的潜力培训师，可以参加后续的TTT培训班继续深造。2初级培训师61-70分3中级培训师71-80分4高级培训师≦80分2、评鉴内容：评委团进行评分及选拔，评估维度参考如下：3、评鉴流程：每位学员展示结束后，评委团进行提问/打分，并进行一对一或一对多点评。

李一卓 培训咨询

一、现场成果输出培训的背景

随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业对员工的培训需求也日益增加。传统的培训方式往往侧重于知识的传授，而缺乏对学员实际应用能力的培养。这种情况下，学员在接受培训后，往往难以将所学知识转化为实际工作中的成果，导致培训效果不理想。现场成果输出培训应运而生，它强调通过实践活动和引导式教学，帮助学员在培训过程中产出具体成果，增强学习的有效性。

在过去的几年中，许多企业和教育机构逐渐认识到，单纯的知识传授已经无法满足现代职场的需求，必须通过更为灵活和互动的方式来提升学员的参与感和实践能力。因此，现场成果输出培训的理念逐渐被广泛接受，并在多个行业中得到了应用。

二、现场成果输出培训的核心理念

现场成果输出培训的核心理念可以概括为以下几点：

• 以成果为导向：培训过程中的每一个环节都围绕着学员最终要产出的成果进行设计，确保学员在结束培训时能够带走实际可用的工具或方案。
• 引导式教学：通过引导式教学方法，激发学员的学习兴趣和参与度，使他们在互动中主动构建知识。
• 实践与反馈：强调在培训过程中的实践环节，通过即时反馈帮助学员修正错误、巩固知识。
• 多样化的教学方法：结合不同的教学方法和工具，满足不同学员的学习需求，提高培训的灵活性和适应性。

三、现场成果输出培训的实施步骤

现场成果输出培训的实施一般可以分为以下几个步骤：

1. 需求分析

在进行现场成果输出培训之前，首先需要对培训需求进行深入分析，明确培训的目标、受众和预期成果。这一环节通常包括与相关利益相关者的沟通，了解他们的具体期望和需求。

2. 课程设计

根据需求分析的结果，设计相应的课程内容和结构。课程设计应围绕成果导向进行，确保每个模块都有明确的目标，并与实际工作紧密结合。

3. 教学实施

在教学实施阶段，讲师应采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，来激发学员的参与感和互动性。同时，讲师需要进行有效的引导，确保学员能够围绕预定成果进行深入探讨和实践。

4. 成果输出

在培训的最后阶段，学员需要将所学知识转化为实际成果，通常以小组汇报、展示等形式呈现。讲师应给予及时的反馈和建议，帮助学员改进和完善成果。

5. 评估与反馈

培训结束后，组织对培训效果进行评估，收集学员的反馈意见，以便进一步优化后续的培训内容和形式。

四、现场成果输出培训的应用领域

现场成果输出培训在多个领域得到了广泛应用，以下是一些主要的应用场景：

1. 企业培训

在企业中，现场成果输出培训被广泛应用于新员工培训、管理者培训和专业技能提升等方面。通过这种培训方式，企业能够快速提升员工的实际工作能力，推动业务的快速发展。

2. 教育领域

在高等教育和职业教育中，现场成果输出培训也得到了越来越多的关注。教育工作者通过这种方法促进学生的主动学习，提高其动手能力和创新能力。

3. 社区培训

一些社区组织也开始采用现场成果输出培训，帮助社区成员提升自身的技能和素质，促进社区的发展和和谐。

五、现场成果输出培训的案例分析

以下是几个成功实施现场成果输出培训的案例：

案例一：某公司新员工培训

某大型企业在新员工入职培训中采用现场成果输出培训的方式，培训内容围绕公司文化、岗位职责和工作流程进行设计。通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助新员工快速熟悉工作环境并建立团队合作意识。最终，员工们在培训结束时提交了各自对岗位工作的理解与改进建议，形成了可供后续参考的成果。

案例二：职业技能提升培训

某职业培训机构针对中年员工的技能提升需求，设计了为期两周的现场成果输出培训课程。课程内容包括市场分析、产品开发及销售技能等。通过实际案例分析和模拟演练，学员们在课程结束时形成了一份完整的市场调研报告，并提出了针对公司产品的改进方案，得到了企业管理层的认可。

案例三：高校创新创业教育

某高校在创新创业教育中引入现场成果输出培训，鼓励学生在团队中进行项目设计和商业计划书撰写。通过与企业的合作，学生们能够将理论与实践相结合，最终在创业大赛上展示他们的项目，取得了不俗的成绩。

六、现场成果输出培训的优势与挑战

现场成果输出培训具有多种优势，但在实施过程中也面临一些挑战：

优势

• 提高学习效果：通过实践和互动，学员能够更好地理解和掌握知识。
• 增强参与感：学员在培训中积极参与，提升了学习的主动性和积极性。
• 快速产生成果：强调实际成果的产出，使培训内容更具实用性。
• 促进团队合作：通过小组活动，增进了学员之间的沟通与合作。

挑战

• 课程设计难度：需要讲师具备较高的专业水平和丰富的实践经验，以确保课程的质量和有效性。
• 时间管理：在有限的时间内完成理论学习和成果输出，可能会对培训效果产生影响。
• 评估标准的不确定性：如何科学合理地评估学员产出的成果，仍然是一个需要解决的问题。

七、未来的发展趋势

随着教育技术的不断进步，现场成果输出培训未来的发展趋势可能包括以下几个方面：

• 数字化转型：借助在线学习平台和数字工具，提升培训的灵活性和可接触性，让学员随时随地进行学习和成果输出。
• 个性化学习：根据不同学员的需求，定制个性化的培训方案，提升学习的针对性和有效性。
• 跨界合作：鼓励不同领域的专家和实践者进行合作，共同设计更为丰富和多样的培训课程。
• 持续反馈机制：建立长期的反馈和评估机制，帮助学员在培训后继续改进和提升。

总结

现场成果输出培训作为一种新兴的培训模式，凭借其以成果为导向的特色和引导式教学的优势，正在逐步改变传统培训的格局。通过深入分析和丰富的案例展示，可以看出这种培训模式在多样化的应用场景中展现出了良好的效果。未来，随着教育技术的进步和市场需求的不断变化，现场成果输出培训有望在更广泛的领域中得到应用与发展。