课程产品设计培训
课程产品设计培训是针对培训师、企业人力资源管理者以及教育工作者等专业人士的一种系统性培训,旨在提升其课程设计能力与实践技能。随着教育与培训行业的快速发展,课程产品设计成为了提升学习效果和满足学员需求的重要环节。尤其在当今快速变化的知识经济时代,传统的课程开发方式已无法满足个性化学习需求,敏捷课程开发理念逐渐兴起,为课程设计培训提供了新的思路和方法。
【课程背景】在当今快速变化的知识经济时代,企业培训面临着前所未有的挑战与机遇。为了满足学员日益增长的个性化学习需求,提升培训效果与效率,课程开发不再是内容的堆砌,而是一场融合创新、敏捷与高效的系统化技术实践。本课程旨在通过系统讲授敏捷课程开发的七大核心步骤,为培训师搭建起一座通往高效、创新与轻松课程开发之路的桥梁,并借力AI,实现相关成果的敏捷快速产出,提高开发效能。本课程深度剖析敏捷方法论在课程设计领域的应用,通过七个精心设计的步骤,引导学员逐步掌握从需求分析、目标设定、萃取要点、要点排序、要点加工、教学设计到课件和讲师手册制作的全过程技巧。每个步骤都融入了实战演练与丰富案例分析,确保培训师能够在模拟真实课程开发场景中,深入理解敏捷课程开发的精髓,并灵活运用所学知识完成实际课程开发过程。此外,本课程还特别注重培养创新思维与团队共创能力,鼓励培训师在课程设计过程中勇于尝试新方法、新技术,激发创意火花。通过小组讨论、角色扮演、互评互改等多种互动形式,促进交流与合作,共同打造既符合需求又具独特魅力的课程产品。最终,培训师不仅能够独立开发出高质量的课程,还将具备持续优化与改进课程的能力,以应对不断变化的学习需求。这门课程不仅是培训师技能提升的加速器,更是推动其在培训领域持续成长、创新发展的强大动力。【课程收益】掌握S1分析课程需求的方法,从而能够精准定位学员的真实需求与痛点,确保课程设计贴合实际,满足学员的期望与要求,为后续教学活动奠定坚实的需求基础掌握S2撰写教学目标的方法,从而能够明确指导教学方向,确保教学活动有的放矢,帮助学员清晰理解学习目的与成果,促进学习动力与成效的双重提升掌握S3萃取学习要点的方法,从而能够高效提炼课程核心内容,减少冗余信息,使学员能够集中精力掌握关键知识点,提升学习效率与深度掌握S4学习要点排序的方法,从而能够构建逻辑清晰、循序渐进的学习路径,帮助学习者逐步建立知识体系,促进知识的内化与迁移,增强学习的连贯性与系统性掌握S5学习要点加工的方法,从而能够将复杂难懂的知识转化为简单易懂的形式,降低学习难度,提高学员的理解力与接受度,使学习过程更加轻松愉快掌握S6引导式教学设计的方法,从而能够激发学员的学习兴趣与积极性,使他们在轻松愉快的氛围中主动学习掌握S7课件制作及讲师手册制作的方法,从而能够将教学设计转化为生动、直观的视觉材料,提升课堂教学的吸引力与互动性,同时,学习培训师辅助工具-讲师手册的撰写方法,形成了课程传承与标准化的关键载体掌握如何利用AI,实现相关内容的敏捷快速产出,提高开发效能【课程特色】实战导向:课程不仅停留在系统的理论方法上,更注重实战应用。通过引入AI工具、真实案例,经典模型等,让学员学习和掌握具体的方法,确保所学知识能够直接应用于教学工作中轻松的体验:课程通过案例、视频、小组讨论、体验式活动、练习等多种教学形式,点燃学员学习热情,使学员在引导式教学中轻松达到培训效果愉快的感受:通过通俗易懂的教授和各种具体的实际案例的体验,使学员体会到学习到有用方法的收获感【课程时长】1天(6小时/天)【课程对象】企业内训师、培训专员、培训经理,人力资源管理者等【课程大纲】一、万课之源-分析课程需求 1、锁定学习对象1.通用特征4.学习态度7.转化环境2.预期收益5.学习风格其他3.过往经验6.期待环境2、寻找绩效差距流程诊断法:按照流程逐一寻找学员现状问题要素诊断法: 按照要素逐一寻找学员现状问题小工具1:学员绩效现状问题收集方法(问卷法、访谈法、观察法、考核法、抽样法、文本法)小工具2:问题描述4W技巧类型具体分类 知识类(K)陈述性知识 流程性知识 概念性知识 原则性知识技能类 (S)动作技能 人际技能 智慧技能态度类 (A)一元说 二元说 三元说界定学习内容小工具:课程内容简易分类表练习:培训对象撰写二、灵魂所在-精准撰写教学目标1、学习目标的价值决定内容取舍规范教学活动提供评估依据指导讲师授课2、学习目标的分级3、学习目标的撰写行为动词+宾语=学习目标小工具:目标动词参照表简化表练习:撰写精准的教学目标三、取之有道-萃取学习要点1、打通两个通道流程步骤法(显性)基本思路:按常规的操作步骤进行萃取方法特点:路径清晰,按标准步骤操作,采用动宾结构清晰表述成功要素法(显性)基本思路:基于背后的成功经验要点萃取方法特点:角度多,启发思考的全面性2、运用MECE法则ME法则:知识点要相互独立,不要出现重叠,一个序号下只讲1个内容,特别提醒此环节提取学习要点,而不是课程的细节点,萃取时建议5-7点,颗粒度要均匀。CE法则:知识点萃取要穷尽(穷尽是一种理念,并不代表必须萃取所有内容),为确保无遗漏,每个目标至少萃取出5-7点为佳,但不要为了凑数出现层级混乱。小组练习:判断ME法则、CE法则举例:流程步骤法、成功要素法四、巧妙排序—学习要点排序1、层级清晰2、数量有度3、逻辑排序1、重要性2、对比3、三W8、空间八大排序4、矩阵7、并列6、顺序(流程/时间)5、递进举例:逻辑排序中的重要性排序、对比排序、三W排序、矩阵排序、递进排序、顺序排序、并列排序、空间排序工具:逻辑排序八大法则五、化繁为简- 学习要点加工1、概念化对大段文字进行加工,保留关键字、词,简化信息,对大段文字进行浓缩,确保干净清爽,一目了然,方便记忆与传播2、口诀化对大段文字进行加工,提取朗朗上口的新词句,简化信息,方便记忆与传播3、模型化建模是人类大脑的天性使然,是对信息进行多线索加工的一种方式4、工具化将复杂的内容进行加工,制作成相关工具,方便学员课上学习与课后转化视频:周瑜请战小组互动:《企业怎么筛选核心人才》手绘PPT举例:概念化、口诀话、模型化、工具化六、有趣有用——教学设计1、课程名称设计对象+主题。对象和内容非常明确。对象+量化主题。不仅包含主题和对象,还把课程内容量化。双标题。一个标题不足以表达时,可以用双标题的方式,主标题引起兴趣,辅标题表明对象和主题。练习:为自己的课程设计标题举例:对象+主题、对象+量化主题、双标题课程开场教学设计激发动机的三个角度学员与讲师学员与课程学员与学员激发动机的方法故事激发、调研激发、提问激发、案例激发、故事激发、视频激发、活动激发、数据激发练习:设计开场的练习课程传递教学设计ORID四层级焦点讨论法头脑风暴法案例分享:美国北方暴雪视频:野狼与牛群、死亡爬行、一站到底小组讨论:运用ORID进行提问设计体验式活动:DHL送快递(头脑风暴)4、课程收尾教学设计总结回顾海外漫游手绘思维导图对对碰红绿灯体验式活动:海外漫游、对对碰工具:手绘思维导图要点行动计划个人计划团队计划激励升华案例分享:《压力与情绪管理课程》结尾升华落地成金——借力AI的课件制作与教学设计借力AI的课件制作与教学设计演示:AI生成选题灵感、课程大纲、课程素材、课程呈现、培训通知、资料学习、短视频脚本、培训教案视频:AI视频应用工具:WPS AI、讯飞星火、文心一言、通义千问、创客贴AI使用的关键要点你是谁(角色扮演)做什么(任务)怎么做(完成步骤)不要做(限制条件)输出格式演示:实操AI: 在访谈的时候,我该怎么问呢?3、讲师手册的制作教学时长教学目标教学方式教学步骤参考话术过渡语句举例:投诉课程的讲师手册、时间管理的讲师手册练习:讲师手册的制作
一、课程产品设计培训的背景
在知识经济时代,企业和教育机构面临着前所未有的挑战与机遇。随着科技的进步和信息的快速传播,学员的学习需求变得更加多样化和个性化。传统的课程开发往往关注内容的堆砌,而忽视了学员的真实需求与学习效果。因此,课程产品设计培训应运而生,旨在帮助培训师掌握系统化的课程开发技能,提升课程的有效性和吸引力。
课程产品设计的核心在于精准分析学员需求、设定明确的教学目标、萃取有效的学习要点、逻辑排序、教学设计和课件制作等多个环节。通过这些环节的科学设计,培训师能够更好地满足学员的期待,提升培训效果。
二、课程产品设计培训的目标与意义
课程产品设计培训的主要目标在于帮助培训师系统掌握课程设计的核心技能,使其能够独立开发出高质量的课程产品。具体而言,该培训的意义体现在以下几个方面:
- 提升培训师的课程开发能力,确保所开发的课程能有效满足学员的需求。
- 增强课程的吸引力和互动性,提高学员的学习积极性和参与感。
- 通过系统的方法论,帮助培训师掌握敏捷课程开发的理念,实现课程开发过程的高效化。
- 促进培训师之间的交流与合作,分享实战经验,共同提升课程设计水平。
三、课程产品设计培训的核心内容
课程产品设计培训主要围绕敏捷课程开发的七个核心步骤展开。每个步骤都包含具体的实战演练与案例分析,确保学员能够在实际应用中掌握相关技能。
1. 分析课程需求
课程需求分析是课程设计的第一步,旨在锁定学习对象、寻找绩效差距。通过问卷法、访谈法等工具,培训师可以收集学员的过往经验、学习态度和期待环境等信息,从而精准定位学员的真实需求与痛点。
2. 精准撰写教学目标
教学目标的制定是课程设计的灵魂所在。通过明确的学习目标,培训师可为教学活动提供指导,确保课程内容的有的放矢。课程目标应采用行为动词结合宾语的形式,具有可测量性和可评估性。
3. 萃取学习要点
学习要点的萃取是提升课程效率的关键。培训师需利用流程步骤法与成功要素法,提炼课程的核心内容,确保学员能够集中精力掌握关键知识点,提升学习深度与效率。
4. 学习要点排序
学习要点的排序应遵循逻辑清晰与循序渐进的原则。通过采用重要性排序、对比排序等方法,培训师可以构建出清晰的学习路径,帮助学员逐步建立知识体系。
5. 学习要点加工
对学习要点进行加工是课程设计中的一项重要技能。培训师需将复杂的知识转化为简洁明了的形式,例如采用概念化、口诀化等方法,使学员更容易理解和记忆。
6. 教学设计
教学设计旨在激发学员的学习兴趣与积极性。通过多样化的教学方法,如故事激发、活动激发等,培训师能够营造轻松愉快的学习氛围,促进互动与交流。
7. 课件制作及讲师手册制作
课件与讲师手册是课程传递与标准化的重要载体。培训师需掌握如何将教学设计转化为生动直观的视觉材料,以提升课堂的吸引力与互动性,并为后续教学提供参考依据。
四、课程产品设计培训的特色
课程产品设计培训具有以下几个特色,使其在行业中脱颖而出:
- 实战导向:课程强调理论与实践相结合,通过真实案例与AI工具的引入,确保学员能够掌握可直接应用的方法。
- 轻松的体验:课程采用多种教学形式,激发学员的学习热情,使其在轻松愉快的氛围中达到培训效果。
- 愉快的感受:通过通俗易懂的教授方式与实际案例的体验,使学员感受到学习成果的收获感。
五、课程产品设计培训的对象
本培训适用于以下人员:
- 企业内训师
- 培训专员与培训经理
- 人力资源管理者
- 希望提升课程设计能力的教育工作者
六、课程产品设计培训的实施方式
课程产品设计培训通常采用集中的形式进行,课程时长一般为1天(6小时),通过讲授、讨论、小组互动、案例分析等多种教学方式,确保培训内容的丰富性与趣味性。
七、课程产品设计培训的实践经验与学术观点
在课程产品设计培训的实践中,培训师应结合自身的教学经验与实际案例,灵活运用所学知识。通过不断的尝试与调整,培训师能够在实际工作中优化课程设计,提升培训效果。此外,相关学术研究表明,课程设计与学习效果之间存在显著关联,科学的课程设计能够有效提升学员的学习动机与学习成效。
八、未来的发展趋势
随着科技的不断进步,尤其是人工智能技术的发展,课程产品设计培训的形式与内容将面临更多的变化与挑战。未来,培训师需要更加注重课程设计的个性化与灵活性,利用AI工具实现课程的快速开发与迭代。同时,团队协作与创新思维将成为课程设计的重要组成部分,培训师应在实践中不断提升自身的综合素质与能力,以适应快速变化的培训需求。
九、总结
课程产品设计培训不仅是提升培训师技能的加速器,更是推动其在培训领域持续成长、创新发展的强大动力。通过系统的课程设计培训,培训师能够掌握敏捷课程开发的核心技能,提升课程的有效性与吸引力,从而更好地满足学员的学习需求与期望。在这一过程中,培训师不仅是知识的传递者,更是学习的引导者与创新的推动者。
课程产品设计培训在当今教育与培训行业中扮演着越来越重要的角色,未来的发展潜力不可限量。通过不断优化与改进课程设计方法,培训师能够在这一领域中取得更大的成就,实现个人与组织的双赢。
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