教学活动设计培训

教学活动设计培训

教学活动设计培训是针对教育工作者和培训师开展的一项专业培训，旨在提升其在线和线下教学设计能力，以适应现代教育环境的需求。随着教育科技的发展，线上教学已成为重要的学习方式，如何有效设计教学活动以提升学员的参与度和学习效果成为广大教育工作者面临的重要挑战。本文将深入探讨教学活动设计培训的概念、背景、实施与案例分析，以及在主流领域和专业文献中的应用与发展。

李一卓：引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计

【课程背景】当下，线上教学已成为不可或缺的一部分，它打破了地域限制，为广泛分布的学员提供了便捷的学习途径。然而，许多资深培训师在转战线上平台时，遭遇了前所未有的挑战：即便课程内容丰富多彩，精心打磨，却因缺乏针对性的线上引导式教学设计，导致课堂氛围沉闷，学员参与度低，难以复刻线下教学的即时互动与高效吸收。这一困境不仅削弱了培训成果，也悄然侵蚀着培训师的教学热情与成就感。鉴于此，本课程应运而生，旨在深度剖析线上引导式教学的精髓，为培训师装备一套实战可行的教学策略与技巧。通过本课程，您将深刻理解如何构建引人入胜的线上学习环境，借力相关线上授课工具，以及设计思维，制定激发学员兴趣的教学活动，让屏幕前的每位学员都能感受到学习的乐趣与动力，引领培训师探索如何有效引导学员在线上空间中主动探索、积极交流，实现知识与技能的深度内化。同时，强化培训师与学员之间的双向互动，让每一次线上直播都成为高效、生动的学习盛宴。最终，本课程旨在帮助每一位培训师重塑线上教学的信心与热情，实现教学效果的质的飞跃，让线上培训同样能够达到甚至超越线下培训的学习成效，共同推动线上教育质量的全面提升。【课程收益】了解线上直播教学不佳的原因，从而能够针对性地改进教学策略，提升线上教学质量认知做好线上直播教学的底层逻辑，可以更好地把握教学节奏，灵活运用各种教学工具和方法，以适应不同学员的学习需求和风格掌握线上开场激发学员动机的各种方法，从而迅速吸引学员注意力，营造积极的学习氛围，为后续的教学内容打下良好的基础。掌握线上教学过程中的闭环结构：引导-讲授-练习，以及经典引导式工具，从而能够构建一个高效、有序且互动性强的学习环境，进一步促进学员的思考和参与，深化对知识的理解和应用，提升整体教学效果。掌握线上结尾三件套：总结-行动计划-升华，从而帮助学员回顾并巩固所学内容，形成清晰的知识框架，促进知识的转化与迁移，持续激发学员探索欲，增强学员的获得感和满足感【课程特色】实战导向：课程不仅停留在系统的理论方法上，更注重实战应用。通过引入真实案例，经典模型，现场演示线上教学工具操作等，让学员学习和掌握具体的线上教学方法，确保所学知识能够直接应用于线上教学工作中轻松的体验：课程通过案例、视频、小组讨论、测试、体验式活动、练习等多种教学形式，点燃学员学习热情，使学员在引导式教学中轻松达到培训效果愉快的感受：通过各种具体的实际案例的体验，使学员体会到学习到有用方法的收获感【课程大纲】开场导入开场小活动线上开场投票。利用腾讯会议线上投票功能，进行线上开场投票：现场演示：腾讯会议投票功能现场演示现场体验：腾讯会议投票功能现场体验知彼知己——高点低点（在线白板Teamind/Boardmix） 现场演示：在线白板Teamind/Boardmix现场体验：在线白板Teamind/Boardmix活动体验线上直播教学不佳的原因小组讨论：线上直播教学不佳的原因做好线上直播教学的底层逻辑1、学习金字塔 2、90208法则讲师保持20分钟调整一次线上教学模式，始终邀请学员反馈+给予关注注意始终要提及学员的名字教学心电图柯氏四级评估理论体验式活动：最强大脑练习：利用“学习金字塔”原理，设计相关课程环节，让培训更加吸引人，让别人能够记住理论模型：学习金字塔、90208法则、柯氏四级评估理论开——激发动机1、开场三任务——线上开场要建立三重连接 2、线上直播开场引导常见方法 任何线上培训都是通过精心设计完成的；线下教学活动线上化的设计举例1：线上视觉卡片，投票并开麦分享             举例2：线上自我画像举例3：大家老找茬，线上找问题，打到公屏        举例4：视频激发，线上分组讨论举例5：故事激发，线上分组讨论，小组代表发言练习：根据开的部分，设计自有课件的线上开场部分的引导式教学方法四、展——引导输出、整合解析、强化练习1、引导输出——引导输出的工具和常见方法工具：线上白板teamind ORID四层级焦点讨论法 线上头脑风暴法 线上强化练习 案例分享：美国北方暴雪视频：野狼与牛群、死亡爬行、一站到底小组讨论：运用ORID进行提问设计体验式活动：世界咖啡讨论法、DHL送快递（头脑风暴）练习：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的线上引导式教学方法五、收——回顾与促发1、线上课程总结海外漫游手绘思维导图对对碰红绿灯体验式活动：海外漫游、对对碰工具：手绘思维导图要点行动学习作业个人计划团队计划该作业为学员回到工作岗位之后完成的作业，目的是进行学习转化，使培训更落地举例1：                                   举例2：3、课程升华可用名人名言、故事等对课程进行升华案例分享：《压力与情绪管理课程》结尾升华练习：根据收的部分，设计自有课件的在线收尾部分的引导式教学方法

李一卓 培训咨询

一、教学活动设计培训的概念

教学活动设计培训是指通过系统的培训课程，帮助教育工作者掌握教学设计理论与实际操作，提升其在教学活动中设计、实施和评估的能力。培训内容通常涵盖教学目标设定、教学策略选择、教学活动设计、教学工具使用等方面，强调实践与理论相结合，注重教学效果的评估与反馈。

二、教学活动设计培训的背景

随着信息技术的迅猛发展，传统的教学模式面临着巨大的挑战，尤其是在新冠疫情的影响下，线上教学迅速普及。然而，许多教师在转型过程中发现，原有的教学方法和设计理念并不适用于线上环境。这一现状促使教育界开始重视教学活动设计培训，旨在帮助教师适应变化，提升在线教学的质量与效果。

三、教学活动设计培训的必要性

• 应对教育环境的变化：现代教育环境要求教师具备灵活应变的能力，能够根据不同的教学情境调整教学设计。
• 提升教学质量：通过专业培训，教师可以掌握更有效的教学策略，提高学员的学习积极性和参与度。
• 促进学员的自主学习：合理的教学活动设计能够激发学员的学习兴趣，促进其自主探索和思考。
• 增强教师的职业素养：系统的培训能够帮助教师更新教育理念，提升其专业水平与信心。

四、教学活动设计培训的主要内容

教学活动设计培训的内容通常包括以下几个方面：

• 教学目标设定：明确教学目标是教学活动设计的基础，培训中会强调如何根据学员的特点和需求设定合理的教学目标。
• 教学策略与方法：介绍多种教学策略，如互动式教学、探究式学习等，帮助教师选择适合的教学方法。
• 教学活动设计：通过案例分析和实操演练，使教师掌握如何设计有效的教学活动，包括开场活动、主体教学与总结环节。
• 教学工具使用：介绍各种在线教学工具的使用方法，如在线白板、投票工具等，提升教学的互动性与趣味性。
• 评估与反馈：强调教学效果的评估机制，包括学员反馈的收集与分析，帮助教师不断改进教学设计。

五、教学活动设计培训的实施方法

教学活动设计培训可以通过多种形式进行，包括面对面的研讨会、线上培训课程、工作坊等。以下是几种常见的实施方法：

• 案例分析：通过真实案例的剖析，让教师了解成功的教学活动设计经验。
• 小组讨论：鼓励教师之间开展讨论，分享各自的教学经验和困惑，促进相互学习。
• 实践演练：通过角色扮演或模拟课堂教学，让教师在实践中掌握教学活动设计的技巧。
• 专家指导：邀请教育领域的专家进行讲座或指导，分享前沿的教学设计理念和方法。

六、教学活动设计培训的案例分析

在教学活动设计培训中，实际案例的分析与讨论是非常重要的环节。以下是几个成功的教学活动设计案例：

1. 线上引导式教学设计

以李一卓的“引爆直播课堂”为例，该课程通过多种互动工具，如在线投票、白板协作等，激发学员的参与热情。培训师在课程开场通过简短的互动活动吸引学员注意力，随后通过明确的教学目标和结构引导学员进行深入学习。课程总结环节强调学员的行动计划，帮助其巩固所学知识。

2. 线下与线上结合的混合式教学

某高校在课程设计中采用混合式教学模式，线上与线下相结合。教师通过线上平台发布课程材料，并在课堂上进行讨论。通过这种方式，教师能够灵活调整教学策略，根据学员的反馈实时优化教学内容，有效提升了学习效果。

3. 项目式学习的实施

某职业培训机构在教学设计中引入项目式学习，通过设定真实的项目任务，让学员自主探索和解决问题。教师在项目实施过程中提供指导与支持，促进学员之间的合作与交流，提升了学习的有效性与趣味性。

七、教学活动设计培训的评估与反馈

评估与反馈是教学活动设计培训的重要环节。通过对培训效果的评估，能够了解学员的学习情况与需求，帮助教师调整教学策略。评估方式可以包括问卷调查、学员反馈会、教学观察等。有效的反馈机制能够促进教师的专业成长与教学质量的提升。

八、教学活动设计培训的未来发展趋势

随着教育技术的不断进步，教学活动设计培训将呈现以下发展趋势：

• 个性化培训：根据教师的不同需求与背景，提供定制化的培训课程，提升培训的针对性与有效性。
• 数据驱动的教学设计：利用大数据分析学员的学习行为，指导教学活动设计的优化与改进。
• 跨学科的教学活动设计：鼓励教师跨学科合作，设计多元化的教学活动，提升学员的综合素养。
• 重视软技能的培养：在教学活动设计中，越来越多地关注学员的软技能培养，如沟通能力、团队合作等。

九、结论

教学活动设计培训作为现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在提升教育工作者的教学能力，适应不断变化的教育环境。通过系统的培训，教师不仅能够掌握有效的教学设计方法，还能提升自身的专业素养与信心。未来，随着教育技术的不断发展，教学活动设计培训将继续创新与演变，为教育的质量提升做出更大贡献。