直播教学策略培训

直播教学策略培训

直播教学策略培训是针对在线教育环境中教师和培训师所进行的教学策略和方法的专业培训。随着科技的飞速发展和全球教育形式的转变，线上直播教学已成为一种重要的教育方式。它不仅使教育资源得以跨越地域限制，能够为更多学员提供学习机会，同时也带来了新的挑战和机遇。

李一卓：引爆直播课堂—培训师线上引导式教学设计

【课程背景】当下，线上教学已成为不可或缺的一部分，它打破了地域限制，为广泛分布的学员提供了便捷的学习途径。然而，许多资深培训师在转战线上平台时，遭遇了前所未有的挑战：即便课程内容丰富多彩，精心打磨，却因缺乏针对性的线上引导式教学设计，导致课堂氛围沉闷，学员参与度低，难以复刻线下教学的即时互动与高效吸收。这一困境不仅削弱了培训成果，也悄然侵蚀着培训师的教学热情与成就感。鉴于此，本课程应运而生，旨在深度剖析线上引导式教学的精髓，为培训师装备一套实战可行的教学策略与技巧。通过本课程，您将深刻理解如何构建引人入胜的线上学习环境，借力相关线上授课工具，以及设计思维，制定激发学员兴趣的教学活动，让屏幕前的每位学员都能感受到学习的乐趣与动力，引领培训师探索如何有效引导学员在线上空间中主动探索、积极交流，实现知识与技能的深度内化。同时，强化培训师与学员之间的双向互动，让每一次线上直播都成为高效、生动的学习盛宴。最终，本课程旨在帮助每一位培训师重塑线上教学的信心与热情，实现教学效果的质的飞跃，让线上培训同样能够达到甚至超越线下培训的学习成效，共同推动线上教育质量的全面提升。【课程收益】了解线上直播教学不佳的原因，从而能够针对性地改进教学策略，提升线上教学质量认知做好线上直播教学的底层逻辑，可以更好地把握教学节奏，灵活运用各种教学工具和方法，以适应不同学员的学习需求和风格掌握线上开场激发学员动机的各种方法，从而迅速吸引学员注意力，营造积极的学习氛围，为后续的教学内容打下良好的基础。掌握线上教学过程中的闭环结构：引导-讲授-练习，以及经典引导式工具，从而能够构建一个高效、有序且互动性强的学习环境，进一步促进学员的思考和参与，深化对知识的理解和应用，提升整体教学效果。掌握线上结尾三件套：总结-行动计划-升华，从而帮助学员回顾并巩固所学内容，形成清晰的知识框架，促进知识的转化与迁移，持续激发学员探索欲，增强学员的获得感和满足感【课程特色】实战导向：课程不仅停留在系统的理论方法上，更注重实战应用。通过引入真实案例，经典模型，现场演示线上教学工具操作等，让学员学习和掌握具体的线上教学方法，确保所学知识能够直接应用于线上教学工作中轻松的体验：课程通过案例、视频、小组讨论、测试、体验式活动、练习等多种教学形式，点燃学员学习热情，使学员在引导式教学中轻松达到培训效果愉快的感受：通过各种具体的实际案例的体验，使学员体会到学习到有用方法的收获感【课程大纲】开场导入开场小活动线上开场投票。利用腾讯会议线上投票功能，进行线上开场投票：现场演示：腾讯会议投票功能现场演示现场体验：腾讯会议投票功能现场体验知彼知己——高点低点（在线白板Teamind/Boardmix） 现场演示：在线白板Teamind/Boardmix现场体验：在线白板Teamind/Boardmix活动体验线上直播教学不佳的原因小组讨论：线上直播教学不佳的原因做好线上直播教学的底层逻辑1、学习金字塔 2、90208法则讲师保持20分钟调整一次线上教学模式，始终邀请学员反馈+给予关注注意始终要提及学员的名字教学心电图柯氏四级评估理论体验式活动：最强大脑练习：利用“学习金字塔”原理，设计相关课程环节，让培训更加吸引人，让别人能够记住理论模型：学习金字塔、90208法则、柯氏四级评估理论开——激发动机1、开场三任务——线上开场要建立三重连接 2、线上直播开场引导常见方法 任何线上培训都是通过精心设计完成的；线下教学活动线上化的设计举例1：线上视觉卡片，投票并开麦分享             举例2：线上自我画像举例3：大家老找茬，线上找问题，打到公屏        举例4：视频激发，线上分组讨论举例5：故事激发，线上分组讨论，小组代表发言练习：根据开的部分，设计自有课件的线上开场部分的引导式教学方法四、展——引导输出、整合解析、强化练习1、引导输出——引导输出的工具和常见方法工具：线上白板teamind ORID四层级焦点讨论法 线上头脑风暴法 线上强化练习 案例分享：美国北方暴雪视频：野狼与牛群、死亡爬行、一站到底小组讨论：运用ORID进行提问设计体验式活动：世界咖啡讨论法、DHL送快递（头脑风暴）练习：根据展的部分，设计自有课件的过程部分的线上引导式教学方法五、收——回顾与促发1、线上课程总结海外漫游手绘思维导图对对碰红绿灯体验式活动：海外漫游、对对碰工具：手绘思维导图要点行动学习作业个人计划团队计划该作业为学员回到工作岗位之后完成的作业，目的是进行学习转化，使培训更落地举例1：                                   举例2：3、课程升华可用名人名言、故事等对课程进行升华案例分享：《压力与情绪管理课程》结尾升华练习：根据收的部分，设计自有课件的在线收尾部分的引导式教学方法

李一卓 培训咨询

课程背景

在当今数字化时代，线上教育已成为教育生态系统中不可或缺的一部分。它打破了传统教育的时空界限，使学员能够随时随地进行学习。然而，线上教学并非简单的线下教学的延伸，很多资深培训师在转型过程中面临诸多挑战。尽管课程内容精心设计，因缺乏有效的线上引导式教学策略，课堂氛围往往显得沉闷，学员参与度低，这不仅影响了学习效果，也削弱了培训师的教学热情与成就感。

因此，直播教学策略培训应运而生，旨在帮助培训师掌握在直播环境中有效引导学员的技巧与策略。通过本课程，培训师将深入理解如何构建引人入胜的线上学习环境，利用现代科技工具和设计思维，制定激发学员兴趣的教学活动，引导学员在在线环境中主动探索与积极交流，实现知识的深度内化。

课程收益

• 了解线上直播教学不佳的原因，从而能够针对性地改进教学策略，提升线上教学质量。
• 掌握线上教学的底层逻辑，灵活运用各种教学工具和方法，以适应不同学员的学习需求和风格。
• 学习如何有效激发学员动机，迅速吸引学员注意力，营造积极的学习氛围。
• 掌握线上教学过程中的闭环结构：引导-讲授-练习，从而构建高效、有序且互动性强的学习环境。
• 掌握线上课程结尾的总结、行动计划与升华技巧，促进知识的转化与迁移，持续激发学员探索欲。

课程特色

• 实战导向：课程不仅停留在理论层面，更注重实战应用，通过真实案例、经典模型和现场演示等，让学员掌握具体的线上教学方法。
• 轻松的体验：课程通过案例、视频、小组讨论、测试等多种形式，使学员在轻松愉快的氛围中达到培训效果。
• 愉快的感受：通过具体的实际案例体验，使学员感受到学习带来的收获感。

课程大纲

本课程分为多个模块，每个模块都有明确的学习目标和实践活动，帮助学员在实际教学中灵活应用所学知识。

开场导入

• 开场小活动：通过线上投票功能进行学员参与，现场演示投票操作。
• 知彼知己：利用在线白板工具开展团队活动，促进学员互动。

线上直播教学不佳的原因

小组讨论线上直播教学不佳的原因，分析影响教学效果的各种因素，提升学员的敏感度和应对能力。

做好线上直播教学的底层逻辑

• 学习金字塔：介绍学习金字塔的概念，强调不同学习方式的有效性。
• 90208法则：讲解90208法则在教学中的应用，帮助培训师更好地把握教学节奏。
• 教学心电图：使用柯氏四级评估理论，帮助培训师评估教学效果。

开——激发动机

• 线上开场的三重连接策略，确保学员在课堂开始时积极参与。
• 线上开场引导的常见方法，结合具体案例进行分析。

展——引导输出、整合解析、强化练习

• 引导输出的工具及方法，使用线上白板和头脑风暴法进行互动。
• 通过案例分享和小组讨论，使学员在实际操作中掌握引导技巧。

收——回顾与促发

• 线上课程总结，使用手绘思维导图进行知识的梳理与回顾。
• 设计个人和团队的行动学习计划，确保学习成果的转化与落地。

实践案例

在直播教学策略培训中，实践案例的应用是不可或缺的环节。通过引入真实的教学场景，培训师能够将理论知识与实践相结合，增强学员的理解与应用能力。

案例分析

• 某在线教育平台的成功案例：该平台通过引入引导式教学策略，使得学员的参与度显著提升，课程满意度大幅上升。
• 失败案例的反思：分析某培训班因缺乏互动而导致学员流失的原因，探讨如何改进。

理论支持

直播教学策略培训的理论基础主要包括认知负荷理论、建构主义学习理论和成人学习理论等。这些理论为线上教学提供了科学的指导，使培训师能够设计出更具针对性的教学活动。

认知负荷理论

认知负荷理论强调学习者在学习过程中所承受的认知负担，培训师需注意如何合理安排教学内容，避免信息超载。

建构主义学习理论

建构主义学习理论提倡学习者通过与他人互动和实践来构建知识，直播教学中应加强学员之间的交流与合作。

成人学习理论

成人学习理论认为，成人学习者具有自主性和目的性，培训师在设计课程时应考虑成人学习者的需求。

未来展望

随着技术的进步和教育理念的更新，直播教学策略培训将持续演变。未来，培训师需要更加灵活地运用新兴技术，如人工智能、大数据分析等，以提升在线教学的质量与效果。

技术发展对直播教学的影响

技术的发展将为直播教学带来新的可能性，例如通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造更为生动的学习场景，增强学员的沉浸感。

个性化学习的趋势

未来的直播教学将更加注重个性化学习，根据学员的不同需求和学习风格，提供定制化的学习体验，提高学习效果。

总结

直播教学策略培训为培训师提供了全面的指导，帮助他们在在线教育环境中提升教学效果。通过实践案例、理论支持与技术应用，培训师能够更好地适应线上教学的挑战，实现教学质量的提升。随着教育科技的不断进步，直播教学的未来将更加广阔，培训师需不断学习和适应新的教学方式，以满足不断变化的教育需求。

无论是在课程设计、教学方法还是学员互动，直播教学策略培训都将成为提升在线教育质量的重要手段。通过不断探索和实践，培训师可以在新的教学环境中实现更高的教学成效，为学员提供更优质的学习体验。