自运行系统培训

自运行系统培训

自运行系统培训是一个结合了行动学习和人才发展理念的创新型培训方法，旨在通过系统化的方式，提升管理者的领导力，并解决组织内的实际问题。在现代企业管理中，传统的培训方式往往难以有效地将所学知识应用于工作中，因此自运行系统培训应运而生，成为一种更加灵活和高效的培训形式。

陈永：人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊

【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。 本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题掌握行动学习小组的活动的方法、流程通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 领导力工作坊领导力的内涵1、认识领导力2、领导力与管理能力如何发展领导力1、团队活动：领导力活动之目标的力量2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP第二讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第三讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问如何型与未来导向型提问练习演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问• 现场体验2：体验一场行动学习4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论一、三个工程与一个体系1、教练工程2、伙伴工程3、支持工程4、运行体系二、两个目标1、业务发展2、人才发展案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践三、如何构建人才发展的自运行系统1、支持工程2、运行体系四、自运行机制10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等

陈永 培训咨询

一、自运行系统培训的背景

在当今经济形势下，企业面临着快速变化和激烈竞争的环境，管理者需要具备更高效的领导力以应对复杂的管理问题。传统的课堂培训往往局限于理论知识的传授，缺乏与实际工作相结合的深度。因此，许多企业开始探索新的培训模式，以期能够在实际工作中更好地应用所学知识。

自运行系统培训的提出正是为了应对这一挑战。它通过行动学习的方式，让学员在实际工作中解决问题，从而提升个人能力和团队绩效。行动学习强调以实际问题为切入点，学员在过程中不断反思和学习，最终实现自我成长和团队协作。

二、自运行系统培训的核心理念

自运行系统培训的核心在于“自运行”，即通过建立一个持续学习和自我完善的系统，使得培训不仅仅是一次性的活动，而是一个长期的学习过程。这个系统包括三个主要组成部分：教练工程、伙伴工程和支持工程。

• 教练工程：通过专业教练的指导，帮助学员在实践中学习，及时解决遇到的问题。
• 伙伴工程：通过团队合作，促进学员之间的经验分享和相互学习。
• 支持工程：为学员提供必要的资源和支持，使他们能够在实践中不断提高。

这些元素共同构成了一个完整的自运行系统，使得学员能够在实际工作中不断学习和成长。

三、自运行系统培训的实施步骤

实施自运行系统培训需要经过一系列有序的步骤，以确保培训的有效性和可持续性。以下是自运行系统培训的主要实施步骤：

• 立项：明确培训目标和预期成果，确保与企业的发展战略相符合。
• 邀约：邀请相关人员参与培训，确保学员的多样性。
• 建团：组建学习小组，确保团队的协作性和有效性。
• 研讨：通过讨论和交流，明确实际问题和解决方案。
• 方案：制定具体的行动计划，明确责任分工。
• 实施：在实际工作中执行行动计划，解决问题。
• 考核：对实施过程和结果进行评估，确保目标的达成。
• 激励：对表现优秀的团队或个人给予奖励，激励持续学习。
• 复盘：总结经验教训，为下一次培训提供依据。
• 结题：收集所有反馈信息，形成培训报告。

四、自运行系统培训的应用领域

自运行系统培训在多个领域得到了广泛应用，尤其是在管理培训和人才发展方面。以下是一些主要的应用领域：

• 企业管理：帮助管理者提升领导力，解决管理中的实际问题。
• 团队建设：通过团队活动提升团队凝聚力，促进成员之间的协作。
• 项目管理：在项目实施过程中，通过行动学习解决项目难题。
• 人才发展：为企业培养适应未来发展的管理人才。

这些应用领域的成功案例表明，自运行系统培训能够有效提升个人和团队的绩效，为企业的发展提供支持。

五、自运行系统培训的优势

自运行系统培训相较于传统培训方法，具备多个显著优势：

• 实践导向：强调在实际工作中学习，通过解决真实问题来提升能力。
• 灵活性：培训内容和形式可以根据企业的具体需求进行调整。
• 持续性：建立了一个长期的学习和成长机制，确保学员在培训后的持续发展。
• 团队协作：通过小组学习和团队合作，提升团队的整体绩效。

这些优势使得自运行系统培训在现代企业培训中越来越受到重视。

六、自运行系统培训的案例分析

为了更好地理解自运行系统培训的应用效果，以下是一些成功案例的分析：

案例一：某大型制造企业

该企业在面对市场竞争压力时，决定通过自运行系统培训提升管理者的领导力。培训过程中，企业选择了一个具有挑战性的实际问题——提高生产效率。通过组建跨部门的行动学习小组，管理者们在解决问题的同时，提升了团队的协作能力。最终，企业不仅解决了生产效率问题，还培养了一批能够适应未来挑战的管理人才。

案例二：某IT公司

一家IT公司在进行产品研发时，面临着技术瓶颈。通过自运行系统培训，团队成员在实践中学习，积极探索技术解决方案。培训的实施不仅提高了产品研发的效率，还增强了团队的创新能力，成功推出了多款新产品，提升了市场竞争力。

七、自运行系统培训的未来发展趋势

随着企业对人力资源管理的重视程度不断提高，自运行系统培训将迎来更大的发展机遇。未来，培训的形式和内容将更加多样化，结合新技术和新理念，形成更加灵活和高效的培训体系。例如，在线学习、虚拟现实等新技术的应用，将为自运行系统培训提供更多的可能性。

同时，企业在实施自运行系统培训时，也需要注重培训效果的评估与反馈，确保培训能够真正为企业的发展提供助力。通过持续优化培训内容和方法，企业将能够在竞争中立于不败之地。

八、总结

自运行系统培训是一种创新的培训方法，通过行动学习的方式，帮助管理者提升领导力，并解决实际工作中的问题。它不仅强调实践和团队合作，还建立了一个长期的学习和成长机制，为企业的人才发展提供了有力支持。随着企业管理模式的不断演变，自运行系统培训在未来将发挥越来越重要的作用。