课程导入技巧培训

课程导入技巧培训

课程导入技巧培训是指通过一系列方法和策略，帮助讲师在课程开始时有效引导学员进入学习状态。它不仅涉及到如何吸引学员的注意力，还包括如何激发他们的兴趣和参与感，从而为后续的教学内容打下良好的基础。在当前V.U.C.A（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）时代，持续学习与知识传递显得尤为重要，而课程导入技巧则成为内训讲师提升授课能力的关键。

吴昊：把握三大关键，提升授课能力

【课程背景】V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。越来越的组织认识到内训讲师在组织能力发展中的重要作用；越来越多的技术骨干走上讲台成为内训讲师，将自己的专业知识、实践技能和所感所悟，转化成一门门实战、实用、实效的内训课程，在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上，起到了至关重要的作用！在实践中，内训师在培训授课方面，经常面临以下困境：1. PPT设计一团乱麻，课件拿不出手2. 心理关过不去，准备工作不充足，人未上台腿先软，上了讲台头发昏3. 不知道如何开场和破冰，脑子里没思路、嘴巴里没话说、做什么都没效果4. 口齿不清，或者不能很好地表达自己想要表达的重点5. 缺乏课程导入思路和技巧，“粘”不住学员，带不起学习气氛6. 面对不同的学员，缺乏促动和应对思路，发生问题不知道如何处理本课程中，吴老师立足当下组织实际情况，结合自身实践经验，从“有热闹“和”有门道“两个方面发点，从理论、实践和工具三个角度全面展开课程，帮助学员掌握课件制作、学员管理、讲师自我管理的底层思维、实践技能和简单实用的工具，做到“学完即能实践”。【课程收益】建立底层认知：明确培训讲师授课应有的底层思维熟练实践方法：掌握课程管理、学员管理、讲师自我管理三个方面的操作技术掌握1个实用的开发工具【课程特色】逻辑清晰，紧贴实际，学之能用，轻松幽默【课程对象】内训讲师【课程时间】6小时【课程大纲】一. 一场出彩的内训授课，最核心的关键点是什么？1. 课堂研讨：内训讲师授课和学校老师授课，区别在哪里2. 内训讲师授课的底层思维：先有门道后有热闹，独乐乐不如众乐乐3. 有效培训授课的三大支撑点：课件呈现，学员管理，讲师表现二. 把好课件关 - 如何呈现出一份精彩的内训PPT？4. 案例分析：内训讲师老陈的PPT存在什么问题？5. 内训讲师PPT制作应注意的3个要点和操作方法：5.1 要点一：结构完整1）内训PPT课件10个基础结构：封面，讲师介绍，学习说明，课程目录，分章标题，正文内容，章节小结，全课总结，课后作业，封底5.2 要点二：内容精炼，逻辑清晰1）选择PPT内容素材的四字原则：新，广，精，正2）PPT内容素材拆解方法：”1-2-7“模型3）常用的6种逻辑展示方法介绍：并列，总分，流程，金字塔，循环，对比4）课堂练习：拆解素材内容，构建逻辑框架5.4 要点三：观感不违和1）PPT配色注意要点2）PPT页面布局注意要点3）PPT字体字号注意要点三. 把好学员关 - 如何让我们的课堂变得平稳、积极？6. 案例分析：张老师的课堂，出了什么问题？7. 学员风格识别与应对：1）九种不同的学员风格的表现和应对方法2）工具介绍：《九型学员应对参考》8. 学员状态管理：AIDO模型9. 教学方式管理：1）常见的教学方式与学员状态之间的关系2）工具介绍：《课程心电图》四. 把好讲师关 - 如何让自己在讲台上游刃有余？9. 做好课前准备1）克服紧张情绪的4个秒招 - 逐字稿，照镜子，深呼吸，提笑肌2）了解自身知识边界，了解学员知识水平3）熟悉课程内容4）做好硬件准备10. 做好培训开场和破冰游戏1）10种培训开场导入方法：概念开场，故事开场，视频开场，问题开场，事件开场，演示开场，游戏开场，引言开场，案例开场，数据开场2）6个破冰游戏介绍11. 讲解方式和互动方式1）6种讲解模式介绍2）6种互动方式介绍12. 做好时间控制 ：课程时间倒推法13. 授课语言：口齿训练，逻辑重音，肢体动作14. 全课知识总结

吴昊 培训咨询

一、课程导入的背景与重要性

在快速发展的社会中，组织需要不断提升员工的技能与知识，以应对瞬息万变的市场需求。内训讲师在企业培训中扮演着重要角色，他们的授课质量直接影响到学员的学习效果和知识转化能力。然而，许多内训师在授课过程中面临诸多挑战，尤其是在课程开场阶段，如何有效导入课程成为一个亟待解决的问题。

• 吸引注意力：课程导入的首要任务是吸引学员的注意力。有效的导入能够让学员在心理上为即将开始的学习做好准备。
• 激发兴趣：通过生动形象的故事、案例或数据，激发学员的学习兴趣，使他们愿意积极参与到课堂中来。
• 建立期望：课程导入的环节是帮助学员建立对课程内容和目标的期望，使他们知道学习的意义和价值。

二、课程导入技巧的理论基础

课程导入技巧的理论基础可以追溯到教育心理学，尤其是关于学习动机和注意力的研究。根据心理学家马斯洛的需求层次理论，人的学习动机受到生理、安全、社交、尊重和自我实现等多重因素的影响。课程导入技巧通过满足学员的基本心理需求，营造良好的学习氛围，从而提高学习效率。

三、课程导入技巧的具体方法

在实际教学中，内训讲师可以采用多种课程导入技巧，以适应不同的学员和教学目标。以下是一些常见且有效的课程导入技巧：

1. 故事开场

通过讲述与课程主题相关的真实故事，让学员产生共鸣，激发他们的情感和思考。这种方法不仅易于引起学员的注意，还能帮助他们更好地理解课程内容。

2. 问题引导

在课程开始时提出一个与主题相关的问题，促使学员思考并参与讨论。这种方法能够有效提高学员的积极性，使他们在思考中进入学习状态。

3. 数据展示

用数据和统计结果展示课程内容的重要性，通过具体的案例或研究结果，强调学习的必要性和价值，从而引导学员关注课程。

4. 视频导入

播放一段与课程主题相关的视频，利用视觉和听觉的结合吸引学员的注意力，同时为后续的教学内容引入背景。

5. 互动游戏

设计一些简单的互动游戏，激活课堂气氛，帮助学员放松心情，增进彼此之间的了解，为接下来的学习创造一个轻松愉快的环境。

四、课程导入技巧在内训课程中的应用

在内训课程中，讲师可以根据课程主题和学员特点灵活运用各种导入技巧，以提升授课效果。以下是一些应用案例分析：

• 案例一：在一次关于团队合作的培训中，讲师通过分享一个成功团队的故事，展示团队合作带来的成就，引导学员思考自己在团队中的角色和贡献。
• 案例二：在销售技巧课程中，讲师用一个引人入胜的销售数据展示，说明销售技能的重要性，并引导学员分享自己的销售经验。
• 案例三：在项目管理培训中，讲师通过小组互动游戏，帮助学员快速建立联系，增加课堂参与感，进而顺利进入课程主题。

五、课程导入技巧的实践经验

结合实际经验，总结课程导入中的常见问题及其解决策略，可以帮助讲师更好地实施导入技巧。

• 问题一：学员注意力不集中。解决策略：采用多样化的导入方式，结合视觉、听觉和互动元素，保持学员的兴趣。
• 问题二：学员对课程内容缺乏兴趣。解决策略：通过与学员相关的真实案例和数据，增强课程的现实意义。
• 问题三：开场时间过长，导致学员失去耐心。解决策略：将导入环节控制在10分钟以内，快速引入核心内容。

六、课程导入技巧的评估与反馈

在课程结束后，讲师应对课程导入技巧的效果进行评估，以便不断改进和优化教学方法。可以通过以下方式收集反馈：

• 问卷调查：设计简短的问卷，询问学员对课程导入的看法和建议。
• 小组讨论：在课程结束时组织学员进行小组讨论，分享他们的学习体验和感受。
• 自我反思：讲师可以回顾课程导入环节，识别成功之处和不足之处，制定改进计划。

七、课程导入技巧的未来发展

随着科技的不断进步，课程导入技巧也在不断演变。未来，讲师可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术，创造更加沉浸式的学习体验。同时，随着大数据和人工智能的发展，个性化的课程导入将成为可能，讲师可以根据学员的兴趣和学习习惯，制定更具针对性的导入策略。

结论

课程导入技巧培训是提升内训讲师授课能力的重要环节。通过有效的课程导入，讲师能够吸引学员的注意力，激发学习兴趣，建立学习期望，从而为整个课程的顺利进行奠定基础。在不断变化的学习环境中，内训讲师应不断探索和实践新的导入技巧，以适应学员的需求和提升课程的效果。