活动规则制定培训

活动规则制定培训

活动规则制定培训是针对企业内训师、HR及其他管理者而设计的一种培训课程，旨在帮助参与者理解并有效制定培训活动中的规则，从而提升培训的有效性和参与度。随着新一代员工的出现，他们对学习方式的要求不断提高，传统的培训方式面临着巨大的挑战。通过活动规则的制定，可以为培训创造一个良好的互动环境，增强学员的参与感和学习效果。

徐莉：嗨翻课堂的翻转式培训设计

【课程背景】新生代的不同成长背景和学习习惯却给内训师带来不小的烦恼：内容储备“干不过”互联网，员工有事问“bilibili/小红书”学员不再盲目相信权威，只能接受自己得出来的结论学员更加年轻化，对“体验感”更加注重面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们学习的最重要理由，让培训变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让培训变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解翻转课堂的设计理念、底层逻辑和工具方法，帮助内训师优化自己的课程内容设计和教学活动设计，从培训认知，课题选择，课程结构，教学方法，素材组织，登台演绎等各方面系统化解决传统课程“互动少，参与少，转化少”的三大难题。【课程收益】从组织行为学的角度了解新生代学员的成长背景、职业性格和工作动机了解翻转课堂与普通培训课堂的本质区别（化被动接受为主动探索）理解翻转课堂设计的核心理念掌握设计翻转课堂的三大核心能力，并现场修订自己的课程内容和形式【课程对象】企业内训师/HR需要做培训的管理者【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】第一天开场与破冰第一单元 为什么传统课堂要向翻转课堂转变？传统课堂 - 看会的，形成知识性记忆，学得快，忘得快翻转课堂 - 练会的，形成身体记忆，学得慢，忘得慢翻转课堂的核心理念每个知识点都在每个大脑里折腾一遍成年人只能接受自己得出来的结论第二单元 是什么：翻转课堂是什么？（打板课）视频案例：翻转课堂打板课通过案例拆解出翻转课堂的概念、教学目标和设计要点翻转课堂的定义和四个翻转理念翻转内容翻转角色翻转技术翻转3、翻转课程的六大教学目标4、翻转课堂的设计要点：为什么学？学习是通过自我激励和自我调节进行的学什么？根据共同兴趣爱好组成小组怎么学？所有成员都参与活动规则的制定跟谁学？不对学习者和施教者进行人为的区分第三单元 如何做？如何构建一堂翻转课堂？翻转师三大能力模型重构力（选题和课程结构）选：tips原则梳：章节式、要点式筛：三把抓手筛选出重点知识点构：三种常用的知识点结构设计力（每个知识点的教学流程）勾：启发兴趣，勾起旧知（一个好问题）讲：呈现方法，理解新知（一个好案例）练：场景链接，转化技能（一个好活动）收：理性总结，感性升华（一个好金句）第二天促动力 （每个学习活动的设计）翻转式学习活动的定义翻转式学习活动的底层逻辑翻转式学习活动设计的五大原则“勾讲练收”各环节学习活动设计知识类知识点的活动设计技能类知识点的活动设计心态类知识点的活动设计第四单元：现场演练1、主题设定：课前给每个小组选择一本书，或者一个授课主题，要求每个小组利用学到的翻转课堂设计方法，将书中的核心工具（例如逆商中的LEAD模型，掌握习惯中的习惯养成四大定律等）设计成一堂45分钟的翻转课堂，在第二天下午做小组展示（每人展示5-10分钟，小组成员共同完成一堂完整的翻转课堂，一人讲一段。2、评分原则：每个小组展示过后，由讲师和其他小组共同评分，最终评出前三名优胜小组（以往课堂上用过很多次这种方法，学员通过两天培训，都能很好的设计并展示，而且通过这种方式，还倒逼大家现场就多设计了一个以后自己能讲的课程）

徐莉 培训咨询

一、活动规则制定培训的背景

在当今快速变化的商业环境中，企业越来越依赖于内部培训来提升员工的技能和知识。然而，传统的培训方式往往无法满足新生代员工的需求。这些员工成长于信息爆炸的时代，他们习惯于通过网络获取信息，培训内容的丰富性和趣味性成为了吸引他们的重要因素。此外，年轻员工对培训内容的选择和学习方式有着更高的自主性和参与感的要求。

活动规则制定培训应运而生，其主要目的在于帮助培训师和管理者理解如何制定有效的活动规则，以激发学员的主动参与和探索精神。通过合理的规则制定，培训活动能够更加有序、高效，学员的学习效果也会得到明显提升。

二、活动规则的定义与重要性

活动规则是指在某一活动或培训过程中，为了确保活动的顺利进行和达到预期目标而制定的行为规范和流程。活动规则不仅包括参与者的行为规范，还涉及到活动的组织、管理、评估等多个方面。

活动规则的重要性体现在以下几个方面：

• 明确预期：活动规则可以清晰地传达参与者在培训过程中的角色和责任，使每位学员明确自己的任务和目标。
• 促进互动：通过制定有效的互动规则，参与者之间可以更好地沟通和合作，增加团队的凝聚力。
• 提升学习效果：良好的活动规则能够引导学员积极参与，从而提升培训的学习效果。
• 确保活动顺利进行：活动规则为培训提供了结构和框架，有助于管理者有效组织和控制培训过程。

三、活动规则的制定原则

在制定活动规则时，需要遵循一些基本原则，以确保规则的有效性和适用性：

• 简明易懂：规则应简洁明了，避免使用复杂的术语，使所有参与者都能轻松理解。
• 公平公正：规则的制定应考虑到所有参与者的利益，确保每位学员在活动中的权利和义务是平等的。
• 灵活适应：规则应具有一定的灵活性，以适应不同的培训场景和参与者需求。
• 鼓励参与：制定的规则应鼓励学员积极参与活动，推动互动和合作。

四、活动规则的制定流程

活动规则的制定通常包括以下几个步骤：

• 需求分析：根据培训的目标和参与者的特点，分析制定规则的必要性和重点。
• 规则草拟：结合需求分析，初步草拟出规则框架，包括主要的行为规范和参与流程。
• 征求意见：将草拟的规则与参与者进行沟通，征求他们的反馈和建议，以确保规则的合理性和可接受性。
• 规则修订：根据反馈意见对规则进行修订和完善，确保最终版本符合实际需求。
• 规则公布：在培训开始前，向所有参与者清晰地传达活动规则，确保每位学员都能理解并遵循。

五、活动规则制定的案例分析

为更好地理解活动规则的制定，以下是几个典型的案例分析：

案例一：团队合作培训

在一次针对新员工的团队合作培训中，培训师制定了如下活动规则：

• 每位学员需在活动开始前自我介绍，分享自己的背景和期待。
• 活动中鼓励每位学员提出意见，所有意见需得到平等对待。
• 每个小组需在规定时间内完成任务，超时将影响小组的总评分。

这些规则有效地促进了学员之间的互动，使培训氛围更加活跃，学员们积极参与讨论，最终达成了良好的学习效果。

案例二：技能型培训

在一次技能培训中，培训师为确保培训效果，制定了以下规则：

• 学员需在每个环节结束后进行自我反思，并分享学习体会。
• 小组活动中，鼓励学员积极提出问题，促进知识的深度探讨。
• 培训结束后，学员需提交一份总结报告，分享学习收获和未来的应用计划。

这样一来，学员不仅在培训中积极参与，还在培训后通过总结进一步巩固了所学的知识和技能。

六、活动规则制定的实践经验

在多年的培训实践中，许多内训师总结出了一些有效的经验，以下是一些关键点：

• 提前沟通：在培训开始前，培训师应与参与者进行沟通，了解他们的期望和需求，以便更好地制定适合的活动规则。
• 规则可视化：可以将活动规则以图示或海报的形式展示在培训现场，便于参与者随时查阅。
• 动态调整：在培训过程中，培训师应根据实际情况灵活调整规则，以适应不同的培训需求。
• 反馈机制：在培训结束后，收集参与者对活动规则的反馈，帮助改进下一次的规则制定。

七、活动规则制定培训的未来发展

随着技术的发展和培训需求的变化，活动规则制定培训也在不断演化。未来可能出现以下趋势：

• 更多的数字化工具：利用在线平台和数字化工具，培训师可以更便捷地制定和传播活动规则。
• 数据驱动的决策：通过数据分析，培训师能够更好地理解参与者的需求，制定更加精准的活动规则。
• 个性化培训体验：根据学员的不同特点，制定个性化的活动规则，以提升培训的针对性和有效性。

八、结语

活动规则制定培训是提升企业培训效果的重要环节。通过合理的规则制定，能够有效激发员工的参与感和学习动力，从而实现培训目标。在未来，随着培训方式的不断创新，活动规则的制定也将面临新的挑战和机遇。希望通过本篇文章，能为读者提供有关活动规则制定培训的全面理解和实践指导。