培训师能力提升

培训师能力提升

培训师能力提升是指在职业发展过程中，培训师通过各种学习和实践方式，提高自身的专业知识、教学技能、沟通能力和管理能力等，以更好地满足培训需求、推进组织发展。随着现代企业环境的变化和新生代员工的崛起，传统的培训方式逐渐无法满足员工的学习需求，因此，培训师的能力提升显得尤为重要。

徐莉：嗨翻课堂的翻转式培训设计

【课程背景】新生代的不同成长背景和学习习惯却给内训师带来不小的烦恼：内容储备“干不过”互联网，员工有事问“bilibili/小红书”学员不再盲目相信权威，只能接受自己得出来的结论学员更加年轻化，对“体验感”更加注重面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们学习的最重要理由，让培训变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让培训变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解翻转课堂的设计理念、底层逻辑和工具方法，帮助内训师优化自己的课程内容设计和教学活动设计，从培训认知，课题选择，课程结构，教学方法，素材组织，登台演绎等各方面系统化解决传统课程“互动少，参与少，转化少”的三大难题。【课程收益】从组织行为学的角度了解新生代学员的成长背景、职业性格和工作动机了解翻转课堂与普通培训课堂的本质区别（化被动接受为主动探索）理解翻转课堂设计的核心理念掌握设计翻转课堂的三大核心能力，并现场修订自己的课程内容和形式【课程对象】企业内训师/HR需要做培训的管理者【课程时长】2天（6小时/天）【课程大纲】第一天开场与破冰第一单元 为什么传统课堂要向翻转课堂转变？传统课堂 - 看会的，形成知识性记忆，学得快，忘得快翻转课堂 - 练会的，形成身体记忆，学得慢，忘得慢翻转课堂的核心理念每个知识点都在每个大脑里折腾一遍成年人只能接受自己得出来的结论第二单元 是什么：翻转课堂是什么？（打板课）视频案例：翻转课堂打板课通过案例拆解出翻转课堂的概念、教学目标和设计要点翻转课堂的定义和四个翻转理念翻转内容翻转角色翻转技术翻转3、翻转课程的六大教学目标4、翻转课堂的设计要点：为什么学？学习是通过自我激励和自我调节进行的学什么？根据共同兴趣爱好组成小组怎么学？所有成员都参与活动规则的制定跟谁学？不对学习者和施教者进行人为的区分第三单元 如何做？如何构建一堂翻转课堂？翻转师三大能力模型重构力（选题和课程结构）选：tips原则梳：章节式、要点式筛：三把抓手筛选出重点知识点构：三种常用的知识点结构设计力（每个知识点的教学流程）勾：启发兴趣，勾起旧知（一个好问题）讲：呈现方法，理解新知（一个好案例）练：场景链接，转化技能（一个好活动）收：理性总结，感性升华（一个好金句）第二天促动力 （每个学习活动的设计）翻转式学习活动的定义翻转式学习活动的底层逻辑翻转式学习活动设计的五大原则“勾讲练收”各环节学习活动设计知识类知识点的活动设计技能类知识点的活动设计心态类知识点的活动设计第四单元：现场演练1、主题设定：课前给每个小组选择一本书，或者一个授课主题，要求每个小组利用学到的翻转课堂设计方法，将书中的核心工具（例如逆商中的LEAD模型，掌握习惯中的习惯养成四大定律等）设计成一堂45分钟的翻转课堂，在第二天下午做小组展示（每人展示5-10分钟，小组成员共同完成一堂完整的翻转课堂，一人讲一段。2、评分原则：每个小组展示过后，由讲师和其他小组共同评分，最终评出前三名优胜小组（以往课堂上用过很多次这种方法，学员通过两天培训，都能很好的设计并展示，而且通过这种方式，还倒逼大家现场就多设计了一个以后自己能讲的课程）

徐莉 培训咨询

一、培训师能力提升的背景

在快速发展的信息时代，企业面临的竞争愈发激烈，员工的学习需求也在不断变化。新生代员工由于成长于互联网时代，具备了更高的信息获取能力和自主学习能力。他们的学习习惯与以往的员工截然不同，往往更注重学习的体验感和互动性。这一变化给内训师带来了巨大的挑战：如何设计出符合新生代员工需求的培训课程，如何提升自身的培训能力，以适应这种转变。

传统课堂主要以教师为中心，学员被动接受知识，容易造成学习效果的低下。随着翻转课堂等新型培训模式的出现，培训师需要不断学习新的教学理念和方法，以增强自身的培训能力。通过对理论与实践的结合，培训师能够更有效地促进学员的学习和成长。

二、培训师能力提升的意义

培训师能力提升不仅仅是个人职业发展的需要，更是企业持续发展的推动力。以下是培训师能力提升的重要意义：

• 提高培训效果：培训师通过提升自身能力，能够设计出更加有效的培训课程，使学员在培训中获得更高的转化率和应用能力。
• 增强学员参与感：培训师能够运用各种互动和参与式的教学方法，增加学员的参与感，提高学习的积极性和主动性。
• 适应新生代需求：培训师通过了解新生代员工的学习习惯和心理特点，能够更好地满足他们的学习需求，提升培训的针对性和有效性。
• 推动知识的传播与应用：培训师的能力提升能够促进知识的有效传播与应用，帮助组织在快速变化的环境中保持竞争力。

三、培训师能力提升的核心内容

培训师能力提升可以从多个维度进行探讨，包括但不限于以下几个方面：

1. 教学设计能力

教学设计能力是培训师的重要素质之一。优秀的培训师能够根据培训目标和学员需求，设计出适合的课程内容和教学活动。以下是教学设计能力提升的几个关键点：

• 明确培训目标：根据组织的战略目标和学员的实际需求，明确培训的核心目标，确保课程的针对性。
• 选择合适的教学方法：根据学员的特点和培训内容，选择合适的教学方法，如案例讨论、小组活动、角色扮演等，提高学员的参与感。
• 设计互动环节：在课程设计中融入互动环节，通过问答、讨论等方式增强学员的参与感和积极性。

2. 沟通与表达能力

沟通与表达能力是培训师与学员有效互动的基础。提升沟通与表达能力的方法包括：

• 掌握有效的沟通技巧：培训师需学习倾听、反馈、提问等沟通技巧，以增强与学员的互动。
• 提升口头表达能力：通过多次演练和模拟培训场景，提升自身的口头表达能力，确保信息的清晰传达。
• 运用非语言沟通：培训师应注意肢体语言、面部表情等非语言沟通方式，以增强授课的感染力。

3. 学员管理能力

学员管理能力是培训师在培训过程中有效引导学员的重要能力。提升学员管理能力的方法包括：

• 了解学员心理：通过学习心理学知识，了解学员的学习动机、学习风格等，为其提供个性化的支持。
• 建立良好关系：培训师应主动与学员建立信任关系，创造开放的学习氛围，鼓励学员积极参与。
• 处理学员问题：针对学员在培训过程中遇到的问题，及时给予反馈和帮助，确保培训的顺利进行。

4. 评估与反馈能力

评估与反馈能力是培训师对培训效果进行评估的重要环节。提升评估与反馈能力的方法包括：

• 制定评估标准：根据培训目标，制定明确的评估标准和指标，确保评估的科学性和客观性。
• 多样化评估方式：采用多种评估方式，如问卷调查、行为观察、成果展示等，全面评估培训效果。
• 及时反馈：在培训结束后，及时向学员反馈评估结果，帮助其认识自身的优缺点，促进进一步的学习。

四、培训师能力提升的途径

培训师能力提升可以通过多种途径实现，以下是几个主要途径：

1. 参与专业培训

参加各类专业培训课程是培训师提升能力的有效途径。通过专业培训，培训师可以学习到最新的教学理念、方法和工具，为自身职业发展打下基础。

2. 自主学习与反思

培训师应保持持续学习的态度，通过阅读专业书籍、观看教学视频、参加在线课程等方式，不断扩展自身的知识面。同时，培训师还需定期进行自我反思，总结在教学中的经验和教训，以促进自身成长。

3. 实践与交流

实践是提升培训师能力的重要环节。通过在实际培训中积累经验，培训师可以不断调整和完善自身的教学方法。此外，参与专业社群或行业会议，与同行进行交流和分享，能够拓宽视野，获得新的启发。

五、培训师能力提升的案例分析

以下是一些成功的培训师能力提升案例，展示了培训师在实践中如何不断提升自身能力：

案例一：某企业内训师的转型之路

某企业的内训师在传统培训中面临学员参与度低、反馈不佳的困扰。在参加翻转课堂的相关培训后，该内训师深刻理解了新生代员工的学习需求，调整了课程设计，融入更多的互动环节和实际案例，成功提升了课堂的活跃度和学员的学习效果。

案例二：培训师的自我学习与反思

一位培训师在每次培训结束后，总会进行自我反思，记录下学员的反馈和自己的授课体验。通过不断调整授课内容和方式，她成功提高了自己在不同领域的教学能力，获得了学员的高度认可。

六、培训师能力提升的未来趋势

随着科技的发展和社会的变化，培训师的能力提升也面临新的挑战和机遇。未来，培训师在能力提升方面可能会出现以下趋势：

• 技术驱动：随着在线学习和虚拟培训的普及，培训师需要掌握更多的技术工具，提升在线培训的效果。
• 个性化学习：未来的培训将更加注重个性化，根据学员的特点和需求，提供定制化的学习方案。
• 跨界融合：培训师需要具备跨学科的知识背景，能够在不同领域之间进行有效的知识转化与整合。

总结

培训师能力提升是一个持续的过程，涉及教学设计、沟通表达、学员管理、评估反馈等多个方面。通过不断学习与实践，培训师能够更好地适应新生代员工的学习需求，为组织的持续发展贡献力量。在未来，培训师还需关注技术、个性化与跨界融合等趋势，以保持自身的竞争力和影响力。