行动学习项目培训

行动学习项目培训

行动学习项目培训是一种以真实问题为导向的学习方法，通过团队合作和反思，促进参与者在具体情境中学习和成长。自从行动学习的概念传入中国以来，它在组织发展、人才培养和问题解决领域逐渐获得认可。本文将详细探讨行动学习的背景、定义、核心要素及其在课程中的应用，旨在为学习发展专业人士提供全面的参考。

陈永：人绩合一-基于行动学习的问题解决能力培养

【课程背景】自行动学习的概念与应用方法传入中国以来，行动学习在业内越来越火热，组织里的学习发展专业人士有两类问题希望得到解答。行动学习到底是什么：有行动有学习，就叫行动学习？行动学习和培训后的跟进又有什么区别呢？如果说行动学习是带着组织里真实的问题来寻求答案，行动学习和引导又有什么区别呢？它究竟能带来怎样的不同？行动学习的关键角色：行动学习教练，他是如何发挥价值的？他的关键技能又是什么？对于这些问题，我们需要从行动学习最核心的概念和方法论来入门，方才能了解其背后的深意和力量。本课程旨在帮助组织及学习发展专业人士，以及需要参与行动学习项目的关键人员初步认识、了解行动学习，并掌握行动学习在组织内运用时的注意要点。目前，针对解决实际的工作或业务问题，有很多种方法，包括引导技术的团队方法，不同于这些技巧的是，经过实践证明，行动学习不仅对于解决简单问题有效，对于越是复杂、难度越大的问题，成效越是明显。行动学习可以明显的帮助管理者进行系统决策与业务思考。本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。【课程收益】心态: 初步了解和认识行动学习，意识到行动学习的核心价值技能: 体验和学习行动学习教练的提问技巧应用: 掌握行动学习在组织中的运用，及基础的管理、实践和推进方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】第一讲 什么是行动学习1、行动学习的前世今生2、行动学习的定义-认识行动学习的本质与精髓3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革4、行动学习的6个要素问题团队教练提问与反思学习采取行动现场体验1：体验一场行动学习5、行动学习6 要素注意点问题的适切性以及解决过程团队的组成教练的角色和价值提问与反思的目的和规则学习的3个层次：个人- 团队- 组织行动的重要性6、行动学习的2个基本规则7、反思：观察、感受、学习第二讲 行动学习的基本方法1、开放式提问VS 封闭式提问演示练习：我的烦恼2、提问- 反思- 醒觉- 行动3、提问的三层探询模型• 小组练习：用三层探询模型提问4、反思：流程、提问的力量、团队的能量• 讨论与分享：行动学习与培训的不同第三讲 应用行动学习解决问题的6步法1、提出问题2、澄清问题3、重构问题4、创新方案5、行动计划6、学习反思• 现场体验2：体验一场行动学习第四讲 行动学习在组织中的应用1、组织何时采用行动学习2、主题的7 条评估标准• 小组练习：选择一个合适的主题3、行动学习项目与人才发展项目的结合4、通过行动学习形成学习型组织行動學習

陈永 培训咨询

一、行动学习的背景与发展

行动学习最早由英国学者雷吉·哈特利（Reg Revans）在20世纪40年代提出，目的是为了帮助组织解决复杂问题并提升管理者的领导能力。随着全球化和技术进步的加速，企业面临的挑战愈发复杂，传统的培训模式已难以满足现代组织的需求。因此，行动学习逐渐被许多组织采纳，成为一种有效的学习和发展工具。

在中国，行动学习的推广与发展经历了几个阶段。初期，由于缺乏对行动学习深刻的理解，许多组织仅仅将其视为一种培训形式，而忽视了其核心价值。在深入研究与实践的推动下，越来越多的组织开始重视行动学习的系统性与实践性，逐步将其融入到人才发展和组织变革的战略中。

二、行动学习的定义与核心概念

行动学习是一种通过实际行动和反思过程，帮助团队成员解决现实问题并实现个人和团队发展的学习方法。其核心在于“行动”和“学习”的结合，强调在实践中学习，在学习中行动。

• 行动：指团队成员在真实的工作场景中，共同面对和解决具体问题，通过实践推动学习的过程。
• 学习：强调反思和总结，团队成员在行动后进行回顾，提炼经验教训，从而实现持续改进和自我提升。

行动学习的核心要素包括：问题的适切性、团队的组成、教练的角色、提问与反思的目的、学习的层次以及行动的重要性。在这些要素的协调下，行动学习能够有效促进团队成员的成长和组织的变革。

三、行动学习的应用成果

行动学习的应用不仅限于问题解决，还包括个人领导力的发展、团队的凝聚力提升和组织的变革。具体来说，行动学习能够带来以下几个方面的成果：

• 个人领导力发展：参与者通过实践和反思，提升自我意识和领导能力，增强应对复杂问题的能力。
• 解决问题：团队成员共同探讨和解决实际工作中遇到的复杂问题，提高问题解决的效率和效果。
• 团队发展：通过共同的学习经历，增进团队成员之间的信任与合作，提升团队的整体绩效。
• 组织变革：行动学习能为组织提供持续的学习机制，推动组织文化的变革，形成学习型组织。

四、行动学习的基本方法

行动学习的基本方法包括开放式提问、反思与行动等环节。通过这些方法，参与者能够深入探讨问题，提升思维的深度与广度。

• 开放式提问：鼓励团队成员提出开放性问题，激发思考和讨论，推动深入的反思。
• 反思：在行动后进行反思，帮助团队成员总结经验，识别改进的方向。
• 采取行动：根据反思的结果，制定行动计划，确保学习的成果能够转化为实际的行动。

五、行动学习的实施步骤

实施行动学习项目通常需要遵循一定的步骤，以确保项目的有效性与成果的可持续性。这些步骤包括：

• 提出问题：明确需要解决的具体问题，确保问题的适切性。
• 澄清问题：团队成员共同讨论，确保对问题的理解一致。
• 重构问题：对问题进行深入分析，寻找更全面的解决方式。
• 创新方案：鼓励团队成员提出多种解决方案，促进创新思维。
• 行动计划：制定可行的行动计划，明确责任与时限。
• 学习反思：在行动后进行反思，总结经验教训，为今后的学习提供指导。

六、行动学习在组织中的应用

行动学习的成功实施需要组织的支持与参与。在组织中，行动学习可以应用于不同的场景，例如：

• 人才发展：通过行动学习项目，培养员工的领导力和问题解决能力，为组织储备人才。
• 团队建设：利用行动学习加强团队合作，提高团队的凝聚力和协作能力。
• 组织变革：在组织变革过程中，行动学习可以作为一种有效的工具，帮助员工适应变化，提升变革的成功率。

在实施行动学习时，组织需关注主题的选择、团队的组建和教练的角色。适当的主题能够激发团队的学习热情，合适的团队成员能够推动合作与创新，而优秀的教练则能够有效引导团队的讨论与反思。

七、行动学习的未来展望

随着企业环境的不断变化，行动学习的理念和方法也在不断演变。未来，行动学习有望在以下几个方面进一步发展：

• 数字化转型：随着数字技术的普及，行动学习将结合在线学习平台，实现更灵活的学习方式。
• 跨界合作：行动学习将鼓励不同领域、不同背景的团队成员共同参与，推动跨界创新。
• 持续改进：组织将更加重视行动学习的持续性，通过定期的项目评估与反馈，优化学习效果。

通过以上分析，行动学习项目培训不仅是一种有效的学习工具，更是一种促进组织发展和人才培养的战略性方法。它通过实际问题的解决，促进团队成员的成长与发展，为组织带来持续的竞争优势。

八、结论

行动学习项目培训作为一种创新的学习方法，不仅能够帮助组织解决实际问题，还能提升员工的综合素质和团队的协作能力。通过系统的学习与实践，组织能够在复杂的环境中保持竞争力，实现可持续发展。未来，随着行动学习在更多领域的应用，其重要性和影响力将进一步增强。

希望本文对行动学习项目培训的深入探讨能够为相关领域的专业人士提供有价值的参考，帮助他们更好地理解和应用这一理念，推动组织和个人的共同发展。