课程设计培训

课程设计培训

课程设计培训是指针对课程开发和设计过程的系统性培训，旨在提升参与者的课程开发能力。随着知识经济的迅速发展，企业和教育机构对高效课程设计的需求日益增强。通过课程设计培训，内训师、课程开发人员、教育工作者等专业人士能够掌握课程开发的基本理论和实用技巧，从而有效提升培训效果和学习成效。

杨翊东：四步创课工作坊—企业内部学习资料开发实战训练

课程背景：•老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承；•企业内部课程开发，只是各种资料的堆砌和二次整理；•优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料；面对企业内部人才发展工作，内训师扮演着越来越重要的角色。内部培训的课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手，其目的是为了打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业内部知识的传播者，更成长为优秀的“课程开发专家”。课程目标：•通过本课程学习，学员请清晰的描述课程开发的四个步骤；•通过本课程学习，学员能有效运用课程开发的四个步骤设计、开发企业内部课程；•通过课程现场练习，学员能够开发完整课程材料；课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：导入思考：好课程的特征1. 企业内部课程的现状及价值2. 企业内部的正确定位讨论：成人学习的特征1. 教育与培训的本质与区别测试：成人的记忆模式2. 符合成人学习特征的课程特征第一讲：以终为始——明确课程目标一、目标的获取渠道1. 目标VS目的2. 获取目标的关键人员及方向案例：烦恼的王经理3. 定义目标的三个方向1）课程收益目标2）知识技能目标3）成果收益目标练习：课程目标连连看二、设定课程目标1. 常见的课程目标思考：如何确认学员的表现性2. 设定课程目标的流程1）判断级别2）选择词汇3）结合情景练习：从问题到目标工具：设定目标的三步法工具：设定目标的词汇表现场实操：设定课程目标第二讲：结构为王——梳理课程逻辑讨论：梳理高尔夫球打击要点一、金字塔逻辑模型1. 金字塔逻辑说明2. 金字塔理论下的常用课程开发逻辑二、课程开发的逻辑应用案例：逻辑与维度1. 编写课程逻辑的原则三、确定课程逻辑1. 基于成人学习特征的教学方式2. 课程逻辑与课程大纲工具：课程逻辑梳理表现场练习：制定课程逻辑大纲第三讲：百花齐放——开发教学内容思考：哪些内容属于教学内容一、教学内容的三个维度1. 知识点2. 案例/方法 1）案例五要素 2）开发案例步骤及流程 案例：这是案例吗 练习：教学案例开发 工具：案例模板3. 应用工具二、如何提取教学内容1. 工作流拆分法1）什么是工作流2）工作流拆分原则及步骤案例：绩效面谈试一试：面试工具：工作拆分表2. 萃取法1）萃取什么？2）案例萃取四步法案例：优秀导购的秘诀工具：案例萃取表现场演练：开发教学内容/讲义三、教学内容与教学手法1. 十五分钟定律2. 成人学习曲线图与刺激度3. 八种常用教学手法现场演练：八种教学手法抽题演练 1）常用教学手法应用技巧及说明工具：教学手法目录表第四讲：如虎添翼——设计教学材料一、除了PPT（讲义）还要开发什么二、开发完整教学材料课程说明教学心电图讲师手册学员手册教学流程工具：教学材料工具包

杨翊东 培训咨询

课程设计培训的背景

现代企业面临着人员流动频繁、知识传承困难等挑战。员工离职时，往往带走了宝贵的经验和知识，导致企业面临“知识流失”的风险。同时，企业内部课程开发常常停留在资料的简单堆砌和二次整理，这使得培训效果大打折扣。优秀员工虽然拥有丰富的知识和经验，但未必具备将这些经验转化为系统教学材料的能力。因此，加强课程设计培训，提升内部培训师的课程开发能力，成为了企业人才发展的重要环节。

课程设计培训的目的和目标

课程设计培训的主要目的是培养内训师和课程开发人员的课程设计能力，使其能够将企业的文化、成功经验和优秀案例有效融入课程中，提高培训效果，节约培训成本。具体目标包括：

• 清晰描述课程开发的四个步骤。
• 有效运用课程开发的四个步骤设计和开发企业内部课程。
• 通过现场练习，开发完整的课程材料。

课程设计培训的主要内容

课程设计培训内容丰富，通常包括以下几个方面：

1. 课程目标的设定

课程目标的设定是课程设计的首要环节，明确的目标能够指导后续的课程开发与实施。培训中，学员将学习如何获取目标、设定目标及判断学员的表现性。

2. 课程逻辑的梳理

课程逻辑是课程开发的骨架，合理的逻辑能够保证课程内容的连贯性与系统性。培训内容包括金字塔逻辑模型的应用、编写课程逻辑的原则等。

3. 教学内容的开发

教学内容的有效开发是提升课程质量的关键，学员将在培训中学习如何提取教学内容、开发案例以及应用工具等。

4. 教学材料的设计

课程材料设计不仅限于PPT，学员将学习开发完整的教学材料，包括讲义、讲师手册、学员手册等，以增强课程的实用性和互动性。

课程设计培训的实施方式

课程设计培训通常采用多种教学方式，确保学员能够在实践中掌握课程设计的技巧。常见的教学方式包括：

• 实战演练：通过实际操作，帮助学员将理论知识转化为实践能力。
• 案例教学：通过分析真实案例，帮助学员理解课程设计中的实际问题及解决方案。
• 讨论分析：通过小组讨论，促进学员之间的经验交流和思维碰撞。
• 互动练习：设计互动性强的练习，以提高学员的参与感和学习兴趣。
• 现场模拟：模拟真实的培训场景，让学员进行角色扮演，提升其应对能力。

课程设计培训的行业应用

课程设计培训广泛应用于各个行业，尤其是在教育、企业培训、医疗、政府机构等领域。以下是一些具体的应用场景：

1. 企业内部培训

企业为了提高整体员工素质，常常需要开发内部培训课程。课程设计培训能够帮助企业培养出合格的内训师，提升内部培训的专业性和针对性。

2. 教育机构

教育机构在开发新课程或更新现有课程时，课程设计培训能够提供系统的方法论，确保课程内容符合教学标准和学生需求。

3. 医疗行业

医疗行业涉及到大量的专业知识和技能，课程设计培训能够帮助医疗机构开发针对性的培训课程，提高医护人员的专业能力和服务水平。

4. 政府部门

政府部门在进行政策宣传和技能培训时，课程设计培训能够帮助其有效传达政策信息，提高公众的参与度和理解度。

课程设计培训的理论基础

课程设计培训基于多种教育和学习理论，包括但不限于以下几种：

1. 成人学习理论

成人学习理论强调学习者的自主性、经验和实际应用。课程设计培训充分考虑成人学习者的特点，设计出符合其学习需求的课程。

2. 建构主义学习理论

建构主义学习理论强调学习者通过与环境的互动构建知识。课程设计培训通过实战演练和案例教学，鼓励学员主动参与知识的构建。

3. 反馈理论

反馈理论指出及时的反馈对学习的促进作用。课程设计培训中，教师会针对学员的表现给予及时的反馈，以促进其学习效果。

课程设计培训的未来发展趋势

随着科技的进步和教育理念的演变，课程设计培训将迎来新的发展机遇。以下是未来可能的发展趋势：

• 数字化转型：结合在线学习平台和数字工具，课程设计培训将更加灵活和高效，能够满足不同学员的需求。
• 个性化学习：采用大数据和人工智能技术，课程设计将更加注重个性化，帮助学员根据自身情况定制学习计划。
• 跨学科融合：课程设计将越来越多地融合不同学科的知识，培养学员综合运用知识的能力。
• 注重软技能培训：除了专业知识，课程设计将更加关注沟通、团队合作等软技能的培养。

课程设计培训的实践案例

许多企业和教育机构通过课程设计培训取得了显著的成效。以下是一些成功的实践案例：

案例一：某大型企业的内部培训转型

在面对员工流失和知识传承困难的问题时，该企业开展了课程设计培训，培养了一批合格的内训师。通过对企业文化和成功案例的深度挖掘，内训师们设计出了一系列高质量的培训课程，显著提高了员工的培训参与度和学习效果。

案例二：某高校课程改革

某高校在课程改革过程中，组织了课程设计培训，教师们学习了新的课程设计理念和方法。经过培训，教师们成功开发出多门符合市场需求的课程，提升了学生的就业竞争力。

结论

课程设计培训在提升教育培训质量、促进知识传播和员工能力发展方面发挥着重要作用。通过系统的培训，参与者能够掌握课程开发的理论与实践，成为优秀的课程开发者。面对未来，课程设计培训将继续发展与创新，为各行各业的学习与发展提供强有力的支持。