引导式结尾策略
引导式结尾策略是一种培训与教学方法，旨在通过结构化的方式帮助学员在课程结束时能够更好地巩固所学知识、提升理解能力并激励后续的实践应用。这一策略与传统的教学方法相比，强调学员的主动参与和反思，力求在课程结束时形成一个良好的学习闭环，以便于学员能够带着清晰的理解和明确的行动计划离开课堂。引导式结尾策略在培训、教育及其他知识传递领域中逐渐受到重视，尤其是在企业内训和成人教育等场合表现尤为突出。
课程背景：•过于注重培训内容，导致培训枯燥无味；•过于注重讲师能力及课堂呈现，导致教而无效、学而无用；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；内训师是企业知识沉淀、技能传承、基业长青的核心人才，越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，必须要依靠内训师这个特殊的群体。因此，提升内训师的能力的提升，将成为提升培训质量的重要一环。本课程围绕内训师课程全流程（引导式开场、引导式授课、引导式收尾），引导式的设计，实现内训师到引导师的转变，综合提升内训师核心能力，实现内训师从中级到高级的飞跃。课程目标：通过本课程学习，学员能有效掌握引导式的培训布场及准备技巧通过本课程学习，学员能有效对课程全流程进行引导式的设计及开发；通过本课程学习，学员能获得引导式开场、引导式授课、引导式收尾的核心能力及工具；课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：接受过初、中级培训的内训师；有一定授课经验的内训师及中、高层管理人员授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：第一讲：引导式培训的认知案例分析：三种培训现场一、理想课堂1. 体验培训场域2. 理想培训场域的特点 1）学员 2）培训师 3）课程二、符合成人学习特征的课程特征思考：什么是好的课程1. 影响成人学习的三个核心因素2. 成人学习的脉动理论3. 成人学习内在逻辑 1）成人学习五步案例：《时间管理》三、认识引导式培训1. 什么是引导2. 什么是引导式培训 1）引导式与传统式的区别 2）引导式培训的价值3. 成为一名引导式培训师 1） 角色分析工具：培训师角色描述分析表 2）引导式培训师的8个核心技能自评工具：引导式培训师的层级及行为表现第二讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训场域一、引导式培训前准备1.分析你的学员 1）了解学员的三种渠道 2）学员的关键信息提取及分析工具：学员分析工具包2.设计战场 1）引导式培训场地的4种布局工具：场地布置分析表3.准备资源 1）引导式常用工具展示及说明工具：引导式培训物料清单二、激发学习兴趣1. 激发学习兴趣的三个原则 1）WIIFM 2）ICDI 3）MMFI2. 激发学习兴趣的三个关键任务 1）引起注意——调动学习情绪 2）内容联系——快速融入课程 3）建立链接——拉近彼此关系3. 激发学习兴趣的工具及应用 1）培训入场调查表的设计及操作流程练习：设计入场调查表 2）视觉探索卡的设计及操作流程 3）引导式调研设计及操作流程练习：设计引导式调研海报 4）翻转测试设计及操作流程4. 原则、任务、工具的内在联系三、构建培训场域1. 什么是培训场域2. 利用海报搭建培训环境 1） 常用海报的类型及绘制流程工具：培训海报的类型及说明3.构建成员间网状链接1）构建学员网状链接的6种方法及技巧4. 提高课堂能量 1）提升课堂能量的七个核心要素练习：七要素练习 2）提高学员能量水平三个技巧5. 维护培训场域 1）先问后答，先跟后带第三讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训流程思考：教学课堂的四个核心部分一、引导式开场1. 为什么要有开场2. 开场的五个核心要素 1）主题 2）人 3）目标 4）方法 5）要求3. 传统开场与引导式开场4. 常用的四种引导式开场 1）现场 2）问题 3）时事 4）案例5. 引导式开场的三个核心要素 1）事件 2）矛盾 3）问题练习：三分钟主题开场工具：引导式开场的25种方法及开场注意事项二、引导式授课方法1.引导式提问 1）从无效提问到引导式提问 2）从封闭式提问到开放式提问 3）常见的两种提问种类 4）四种常见引导式技巧及方法练习：引导式提问工具：四种引导式提问技巧及应用场景2.共创式教学 1）什么式共创式教学 2）共创式教学的应用场景 3）如何开展共创式教学 4）共创式教学的挑战与应对技巧现场案例模拟：共创式教学工具：共创式教学流程及注意事项3.ORID 1）认识ORID 2）ORID在培训中的应用技巧及流程 3）ORID应用种的挑战与应对技巧现场案例模拟：ORID设计及应用工具：四类问题实例图4.漫游挂图 1）什么漫游挂图 2）漫游挂图在培训中的应用技巧及流程 3）漫游挂图的挑战及应对技巧现场案例模拟：漫游挂图设计及应用三、引导式结尾1. 为什么要有结尾2. 结尾的四个核心要素 1）提炼 2）总结 3）行为 4）感谢3. 什么是引导式结尾4. 引导式结尾的常用方法及技巧 1）走墙 2）关键学习点 3）闭场圈分享 4）压迫式提问 5）大冒险练习：五种引导式结尾工具：五种引导式结尾应用流程及注意事项表
一、引导式结尾策略的背景与发展
随着教育理念的不断演进，传统的以教师为中心的教学模式逐渐被以学员为中心的引导式教学模式所替代。在这种背景下，引导式结尾策略应运而生，成为现代培训课程中不可或缺的一部分。研究指出，成人学习者往往需要明确的学习目标和实际的应用场景，而引导式结尾正是为了解决这一需求而设计的。
引导式结尾策略的核心在于帮助学员在课程结束时进行自我反思与总结，通过有效的引导，促使学员将所学知识与实际情况相结合，从而提高学习的有效性和持续性。近年来，越来越多的教育研究者和培训专家开始关注这一策略，并提出了多种应用方法和技巧，为引导式结尾的实施提供了理论基础和实践指导。
二、引导式结尾策略的核心要素
引导式结尾策略的实施主要包括以下几个核心要素：
- 提炼：帮助学员从课程中提取出关键信息，巩固学习内容。
- 总结：对课程的主要内容进行回顾，强化学员的记忆。
- 行为：鼓励学员制定后续的行动计划，将所学知识转化为实际应用。
- 感谢：对学员的参与表示感谢，增强课堂的亲切感和归属感。
通过这四个要素的有效结合，引导式结尾策略能够帮助学员在课堂结束时形成一个完整的学习体验，提升他们对知识的理解与应用能力。
三、引导式结尾策略的具体方法
在实际教学中，引导式结尾策略可以通过多种方法来实施，以下是一些常用的引导式结尾方法：
- 走墙：通过在教室的墙壁上展示学员的学习成果或重要知识点，鼓励学员进行互动和讨论。
- 关键学习点：引导学员总结课程中最重要的学习点，并分享给其他学员。
- 闭场圈分享：组织学员围成一个圈，依次分享自己的学习体会和未来的行动计划。
- 压迫式提问：通过提问的方式，促使学员回顾课程内容，并思考其应用场景。
- 大冒险：设计一个轻松有趣的活动，让学员在轻松的氛围中回顾所学知识。
每一种方法都有其独特的优势和适用场景，培训师需要根据课程内容、学员特点及培训目标灵活选用。
四、引导式结尾策略的实施技巧
为了有效实施引导式结尾策略，培训师可以参考以下技巧：
- 了解学员的需求：通过学员调查、前期沟通等方式，了解学员的学习需求和期望。
- 设计互动环节：在结尾部分设计互动环节，鼓励学员主动参与，增强学习的趣味性。
- 提供反馈机会：为学员提供反馈的机会，帮助他们更好地理解自己的学习情况。
- 关注学员情绪：注意学员的情绪变化，及时调整教学策略，以保证课堂氛围的积极性。
- 持续跟进：在课程结束后，持续跟进学员的学习进展，提供支持与帮助。
五、引导式结尾策略的案例分析
在企业内训中，引导式结尾策略的应用已取得了显著的成效。例如，某大型企业在进行管理培训时，采用了引导式结尾策略。在培训的最后阶段，培训师引导学员进行小组讨论，总结课程的关键信息，并制定各自的行动计划。通过这种方式，学员不仅加深了对课程内容的理解，还明确了自己在工作中的应用方向。事后反馈显示，参与该培训的员工在后续工作中的表现明显提升，达成了更高的工作效率和团队协作能力。
六、引导式结尾策略在主流领域的应用
引导式结尾策略不仅广泛应用于企业内训领域，也逐渐渗透到教育、医疗、心理辅导等多个领域。在教育领域，教师通过引导式结尾帮助学生总结知识点、提升学习动力；在医疗领域，医护人员通过引导患者进行健康知识的回顾与总结，提升患者的自我管理能力；在心理辅导领域，辅导员通过引导式结尾帮助来访者总结体验、制定后续方案，促进其心理健康的改善。
七、引导式结尾策略的研究与展望
当前，关于引导式结尾策略的研究逐渐增多，相关理论也在不断发展。未来，随着教育技术的发展和学习方式的多样化，引导式结尾策略将面临新的机遇与挑战。研究者和实践者需要继续探索如何将这一策略与新兴技术相结合，提升其在各类培训与教学中的有效性。
引导式结尾策略的有效实施不仅有助于学员的知识巩固与应用，更能提升培训的整体质量，促进企业和组织的持续发展。通过不断的实践与探索，这一策略有望在未来的培训与教育领域发挥更加重要的作用。
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杨翊东
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