引导式开场设计

引导式开场设计

引导式开场设计是培训和教育领域中一种重要的教学方法，旨在通过特定的结构和策略，引导学员进入学习状态，激发他们的兴趣和参与感。这种方法不仅提升了学习效果，也使得培训过程更加生动和互动。随着企业对内训师能力要求的提高，引导式开场设计逐渐成为培训课程设计的核心组成部分，尤其在中级内训师的核心技能提升课程中表现突出。

杨翊东：引导式培训——中级内训师核心技能提升

课程背景：•过于注重培训内容，导致培训枯燥无味；•过于注重讲师能力及课堂呈现，导致教而无效、学而无用；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；内训师是企业知识沉淀、技能传承、基业长青的核心人才，越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，必须要依靠内训师这个特殊的群体。因此，提升内训师的能力的提升，将成为提升培训质量的重要一环。本课程围绕内训师课程全流程（引导式开场、引导式授课、引导式收尾），引导式的设计，实现内训师到引导师的转变，综合提升内训师核心能力，实现内训师从中级到高级的飞跃。课程目标：通过本课程学习，学员能有效掌握引导式的培训布场及准备技巧通过本课程学习，学员能有效对课程全流程进行引导式的设计及开发；通过本课程学习，学员能获得引导式开场、引导式授课、引导式收尾的核心能力及工具；课程时间：2-3天，6小时/天授课对象：接受过初、中级培训的内训师；有一定授课经验的内训师及中、高层管理人员授课方式：实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟课程大纲：第一讲：引导式培训的认知案例分析：三种培训现场一、理想课堂1. 体验培训场域2. 理想培训场域的特点 1）学员 2）培训师 3）课程二、符合成人学习特征的课程特征思考：什么是好的课程1. 影响成人学习的三个核心因素2. 成人学习的脉动理论3. 成人学习内在逻辑 1）成人学习五步案例：《时间管理》三、认识引导式培训1. 什么是引导2. 什么是引导式培训 1）引导式与传统式的区别 2）引导式培训的价值3. 成为一名引导式培训师 1） 角色分析工具：培训师角色描述分析表 2）引导式培训师的8个核心技能自评工具：引导式培训师的层级及行为表现第二讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训场域一、引导式培训前准备1.分析你的学员 1）了解学员的三种渠道 2）学员的关键信息提取及分析工具：学员分析工具包2.设计战场 1）引导式培训场地的4种布局工具：场地布置分析表3.准备资源 1）引导式常用工具展示及说明工具：引导式培训物料清单二、激发学习兴趣1. 激发学习兴趣的三个原则 1）WIIFM 2）ICDI 3）MMFI2. 激发学习兴趣的三个关键任务 1）引起注意——调动学习情绪 2）内容联系——快速融入课程 3）建立链接——拉近彼此关系3. 激发学习兴趣的工具及应用 1）培训入场调查表的设计及操作流程练习：设计入场调查表 2）视觉探索卡的设计及操作流程 3）引导式调研设计及操作流程练习：设计引导式调研海报 4）翻转测试设计及操作流程4. 原则、任务、工具的内在联系三、构建培训场域1. 什么是培训场域2. 利用海报搭建培训环境 1） 常用海报的类型及绘制流程工具：培训海报的类型及说明3.构建成员间网状链接1）构建学员网状链接的6种方法及技巧4. 提高课堂能量 1）提升课堂能量的七个核心要素练习：七要素练习 2）提高学员能量水平三个技巧5. 维护培训场域 1）先问后答，先跟后带第三讲：引导式培训技能提升——构建引导式培训流程思考：教学课堂的四个核心部分一、引导式开场1. 为什么要有开场2. 开场的五个核心要素 1）主题 2）人 3）目标 4）方法 5）要求3. 传统开场与引导式开场4. 常用的四种引导式开场 1）现场 2）问题 3）时事 4）案例5. 引导式开场的三个核心要素 1）事件 2）矛盾 3）问题练习：三分钟主题开场工具：引导式开场的25种方法及开场注意事项二、引导式授课方法1.引导式提问 1）从无效提问到引导式提问 2）从封闭式提问到开放式提问 3）常见的两种提问种类 4）四种常见引导式技巧及方法练习：引导式提问工具：四种引导式提问技巧及应用场景2.共创式教学 1）什么式共创式教学 2）共创式教学的应用场景 3）如何开展共创式教学 4）共创式教学的挑战与应对技巧现场案例模拟：共创式教学工具：共创式教学流程及注意事项3.ORID 1）认识ORID 2）ORID在培训中的应用技巧及流程 3）ORID应用种的挑战与应对技巧现场案例模拟：ORID设计及应用工具：四类问题实例图4.漫游挂图 1）什么漫游挂图 2）漫游挂图在培训中的应用技巧及流程 3）漫游挂图的挑战及应对技巧现场案例模拟：漫游挂图设计及应用三、引导式结尾1. 为什么要有结尾2. 结尾的四个核心要素 1）提炼 2）总结 3）行为 4）感谢3. 什么是引导式结尾4. 引导式结尾的常用方法及技巧 1）走墙 2）关键学习点 3）闭场圈分享 4）压迫式提问 5）大冒险练习：五种引导式结尾工具：五种引导式结尾应用流程及注意事项表

杨翊东 培训咨询

一、引导式开场设计的背景与意义

在传统的教学模式中，教师往往采取单向的知识传授方式，导致学员的参与度低，学习效果不佳。过于注重讲师的授课能力，其结果往往是“教而无效，学而无用”。引导式开场设计的兴起，正是为了扭转这一局面，强调学员在学习过程中的主动参与，充分调动他们的学习积极性。

引导式开场的意义体现在多个方面：

• 激发兴趣：通过有趣的开场设计，吸引学员的注意力，促使他们主动参与到课程中。
• 设定期望：清晰地传达课程目标，让学员明确学习的方向和预期成果。
• 建立联系：通过互动环节，促进学员之间的交流，增强团队氛围。
• 增强互动：引导式开场设计鼓励学员提出问题，分享经验，提升课堂互动性。

二、引导式开场设计的核心要素

成功的引导式开场设计通常包含以下五个核心要素：

• 主题：课程的主题应清晰而具体，确保学员在最初就能理解课程内容的重点。
• 人：明确参与者的角色，包括讲师和学员，强调他们在课程中的重要性。
• 目标：设定明确的学习目标，帮助学员理解他们在课程结束后应达到的成果。
• 方法：介绍课程将使用的教学方法，让学员了解如何参与和互动。
• 要求：明确学员在课程中的参与要求，包括讨论、提问等，鼓励他们积极投入。

三、引导式开场设计的实施步骤

为了有效实施引导式开场设计，内训师可以遵循以下步骤：

1. 准备阶段：在课程开始前，内训师应充分了解学员的背景、需求和期望，以便设计出符合他们的引导式开场。
2. 开场环节：通过设置引人入胜的场景，如分享相关的故事或案例，引起学员的兴趣。
3. 互动交流：引导学员进行讨论或提问，鼓励他们分享自己的看法和经验。
4. 目标传达：明确课程的目标和预期成果，帮助学员建立学习的方向感。
5. 激发参与：通过小组活动或游戏，激发学员的参与热情，为后续的学习打下良好的基础。

四、引导式开场设计的常用方法

为了增强引导式开场的效果，内训师可以采用多种方法和技巧：

• 现场互动：通过现场问答或调查，了解学员的知识水平和期望，调整课程内容以适应他们的需求。
• 问题引导：提出相关的问题，激发学员的思考，鼓励他们参与讨论。
• 时事关联：结合当前热点话题，引导学员联系课程内容，增加学习的现实意义。
• 案例分享：通过讲述实际案例，引导学员思考并讨论课程主题，增强学习的趣味性。

五、引导式开场设计的实践案例

以下是一些引导式开场设计的实践案例，展示了如何有效地实施这一方法：

• 案例一：在一次关于时间管理的培训中，内训师首先分享了自己在工作中遇到的时间管理困境，然后引导学员分享他们的经验和挑战，最终将讨论引导到课程的核心内容——时间管理的策略上。
• 案例二：在一个关于团队合作的培训中，内训师通过分组活动让学员讨论他们在团队合作中的成功与失败经历，随后汇聚讨论成果，明确课程的学习目标。
• 案例三：在一次销售技巧培训中，内训师利用当前市场热点，提出相关问题，引导学员思考市场变化对销售策略的影响，激发他们的兴趣和参与度。

六、引导式开场设计的挑战与应对

尽管引导式开场设计具有诸多优势，但在实际实施中也会面临一些挑战，例如学员的参与度不高、时间管理不当等。以下是一些应对策略：

• 提升参与感：通过设计有趣和互动的开场环节，吸引学员的注意力，激励他们积极参与。
• 灵活调整时间：根据课程进展情况及时调整开场时间，确保能够充分引导学员，但又不影响后续内容的深入。
• 关注学员反馈：通过现场调查或反馈表，收集学员对开场的意见，及时优化设计。

七、引导式开场设计的未来趋势

随着教育技术的发展，引导式开场设计也在不断演变。未来的引导式开场设计可能会更加注重以下几个方面：

• 技术应用：利用虚拟现实、增强现实等技术，创造更加生动和沉浸式的学习体验。
• 个性化学习：根据学员的特点和需求，设计个性化的引导式开场，提升学习效果。
• 数据分析：通过学习数据的分析，优化引导式开场的设计和实施，提高课程的针对性和有效性。

八、总结

引导式开场设计作为现代培训中的一种有效方法，不仅提升了教学效果，也为学员创造了更加互动和参与的学习环境。随着企业对内训师能力的高要求，引导式开场设计的重要性愈发凸显。未来，随着技术的进步和教育理念的更新，引导式开场设计将不断演变，以适应新的学习需求和挑战。

内训师在实施引导式开场设计时，应结合实际情况，灵活运用不同的方法和策略，不断提升自己的引导能力，为学员提供更优质的学习体验。