课程内容搭建培训

企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

在当今竞争激烈的商业环境中，企业培训已成为提升员工能力、增强企业竞争力的重要手段。企业内训师的角色日益重要，他们不仅需要具备深厚的专业知识，还需掌握有效的课程开发技能，以便在短时间内快速搭建高质量的培训课程。本文将深入探讨企业内训师所需的课程开发技能，具体分析如何运用4T课程研发技巧和4性案例设计方法，帮助企业内训师提升课程开发能力。

张祖舜：企业内训师必备技能（课程开发）—培训课件速成配方解析

【课程背景】在竞争激烈，“内卷”严重的时代，如何快速建立一支企业内训师队伍，显得尤为重要。而企业内训师往往由业务专家组成，往往没有精力和能力开发课程。如何将繁复且专业的课程开发技能，通过简单、敏捷的方式，轻松完成课程开发，相信是企业培训管理者和企业内训师们梦寐以求的。本课程运用❶一种比较：课件与经验分享的异同，利用旧知建立课件开发基本认知；❷一套课件开发方法：4T课程研发技巧，掌握课件开发速成的核心套路；❸一个案例设置技巧：4性案例设计，解决新手案例设计中的各类问题。最终，提升业务专家课件开发的能力，帮助组织快速建立企业内训师队伍。【课程收益】思维提升：重新理解“课程开发”，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径；技能提升：掌握课程研发敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件；价值提升：提升竞争力，体现个人价值；加速讲师成长，快速建立讲师团队；【课程特色】当场完成课程内容搭建；课程结束后附上一周课后作业讲解【课程对象】一线业务骨干人员、企业内训师及有兴趣成为培训师的伙伴【课程时间】0.5天（6小时/天）【课程大纲】揭示差异，寻找课件与分享差异培训小白困扰：课程没结构、内容没深度、形式无趣味培训业余VS专业讲师：说我想说VS说你想听培训业余VS专业讲师：经验分享VS培训授课课件与经验分享的差异：相同点：结构都是“总分总”不同点：主角定位不同；目的结果不同课件结构与经验分享的关系经验分享：单刀直入，直奔主题培训授课：课程导入+练习设计4T模型，详解课程开发课程结构概述-4T模型简介前提：从学员角度出发，关注学员关心的问题模型解析：勾 讲 练 化4T模型详解-模型应用说明1T（TEMPT）-勾兴趣：“激发学员动机”是成人培训的前提条件步骤方法：取好名字，课程导入，目标设立，内容简介2T（TALK）-讲新知：深层次分析成人培训步骤方法：案例呈现，学员讨论，总结评论：问题链设计3T（TRY）-做练习：科学依据，帕特西来▪沃夫—《大脑之事》步骤方法：给出习题，明确标准，组织练习，讲师总结4T（TRANSLATE）-化成果：学习*转化=成果步骤方法：回顾内容，反思收获，总结升华练习：结合学员已有课程，借助工具，完成课程大逻辑的搭建找出之前自己开发过课件的问题；根据《课件编写模板》重新调整课纲，修改课程PPT。4性案例，案例设计诀窍案例设计的作用：毛坯和装修的关系结构不好的课程培训叫“烂尾楼”没有案例的课程叫“毛坯房”案例设计的4性原则：具有关联性：案例和观点有联系；具有典型性：具有代表性，没有太多个性；具有可靠性：经得起推敲，不存在争议和漏洞；具有新颖性：与时俱进，具有时代感。案例设计的“案例讲解”——胡歌获奖感言视频内容拆解主要观点：真正的演员应该是怎样的！演员的不同场景：在现场敬业；用生命去演戏；在生活中低调课后作业学员根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建•      内容要求：结合“4T”模型要求，根据课程内容，利用《课件编写模板》，完成课程大纲，要求内容清晰，有逻辑，二级目录以上（PS：三级目录为佳）；•      形式要求：课后1周内，用《课件编写模板》完成以上操作记录。

张祖舜 培训咨询

课程背景

随着市场竞争的加剧，企业内部培训需求不断增加，内训师的角色愈发重要。然而，不少内训师往往来自于业务领域，他们虽然在专业技能上具备优势，但在课程开发方面却缺乏系统的培训。这就需要企业培训管理者寻找有效的方式，帮助内训师快速掌握课程开发技能，以便能够独立完成培训课件的设计与实施。

课程开发不仅仅是知识的传递，更是对学员学习方式和需求的深入理解。课程内容的设计应当关注学员的学习体验，结合实际情况，采用灵活多样的教学方法，以达到最佳的培训效果。

课程收益

• 思维提升：学员能够重新理解“课程开发”的意义，通过旧知迁移，找到课程研发的最佳捷径。
• 技能提升：掌握课程研发的敏捷套路，借助培训工具，快速搭建专业培训课件。
• 价值提升：提升个人竞争力，体现个人价值，助力讲师快速成长。

课程特色

本课程的特色在于实用性与高效性，学员可以在课程进行中当场完成课程内容的搭建，课程结束后还将提供课后作业，帮助学员巩固所学知识。

课程对象

本课程适合一线业务骨干人员、企业内训师及有兴趣成为培训师的人员。无论是想要提升自身能力的业务骨干，还是希望成为内训师的专业人士，均可从中获益。

课程时间

课程时间为0.5天，即6小时/天，课程内容紧凑，旨在最大限度地提升学员的学习效率。

课程大纲

课程大纲分为几个主要部分，涵盖课程开发的多方面内容，以下是详细的课程结构：

1. 课件与经验分享的差异

在课程开发中，理解课件与经验分享的异同是基础。课件和经验分享的结构均为“总分总”，但在主角定位与目的结果上存在显著差异。经验分享通常是个人的即时反应，直接切入主题，而培训授课则需经过课程导入、内容呈现、练习设计等多个环节。

2. 4T模型详解

课程开发的核心为4T模型，它包括TEMPT（勾兴趣）、TALK（讲新知）、TRY（做练习）、TRANSLATE（化成果）四个部分。每个部分的具体解析如下：

• 1T（TEMPT）- 勾兴趣：激发学员的学习动机是成人培训的前提。在这一步骤中，需要取好课程名称，设计课程导入，设立学习目标，并提供内容简介，以增强学员的参与感。
• 2T（TALK）- 讲新知：这一部分聚焦于深度分析成人培训，强调案例呈现、学员讨论与总结评论的设计，以确保知识的有效传递。
• 3T（TRY）- 做练习：通过科学的依据，组织练习活动，明确标准，确保学员能将所学知识应用于实践。
• 4T（TRANSLATE）- 化成果：在课程结束时回顾内容，反思收获，总结升华，确保学员能够将所学知识转化为实际成果。

3. 4性案例设计

案例设计是课程开发的重要环节，合理的案例能够增强课程的吸引力与实用性。案例设计应遵循4性原则，即关联性、典型性、可靠性和新颖性。好的案例能够帮助学员更好地理解课程内容，并激发他们的思考。

4. 课后作业

学员需根据《课件编写模板》完成自有课件的课纲搭建。内容要求结合“4T”模型，根据课程内容，利用模板完成课程大纲，确保内容清晰、有逻辑，并尽量达到二级目录以上的要求。

实践经验与理论支持

在课程开发过程中，结合实践经验与理论支持是提高课程质量的重要途径。通过对成功案例的分析，内训师可以更好地理解课程开发的细节与技巧。同时，借助教育心理学、成人学习理论等相关理论，内训师可以更深入地把握学员的需求与学习特点，进而优化课程内容与教学方法。

总结与展望

企业内训师的课程开发能力直接影响到培训效果和员工学习体验。通过本课程的学习，内训师能够快速掌握课程开发的核心技能，提升授课能力，从而为企业培养出更多优秀的人才。未来，随着企业培训需求的不断演变，内训师的角色也将更加多元化，他们不仅是知识的传递者，更是促进企业文化与员工成长的重要推动者。

综上所述，掌握课程开发技能是企业内训师必备的核心能力。通过系统的培训与实践，内训师将能更有效地开展培训工作，为企业的发展贡献更大的价值。