组织范式改造培训

组织范式改造培训

在当今快速变化的商业环境中，组织面临着转型和适应的巨大挑战。组织范式改造培训作为一种重要的管理培训形式，旨在帮助组织识别和调整其旧有的业务和领导力范式，以实现更高效的运营与发展。本文将深入探讨组织范式改造培训的概念、背景、实施方法及其在实际应用中的重要性。

陈永：行动学习教练经典班

【课程背景】为何要成为行动学习教练？当今变化环境下，组织面临转型的关键时期。行动学习作为一种人才发展和复杂问题解决手段，将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、行动、反思、学习，从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时，发展出一批批开创型领导者和核心转型团队。同时，这也是个组织学习的过程，组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得觉察和转变。行动学习的方法已被众多大型跨国企业、政府机构及非盈 利组织采用。其中包括微软、谷歌、波音、IBM、亚航、 通用电气、三星、荷兰银行、西门子、诺华制药等国际知 名企业，也包括华为、中粮、中国移动、百度、腾讯、李 宁、TCL 等国内知名企业。在行动学习开展过程中，行动学习教练带领全程，是行动学习成功实施的关键之一。作为行动学习教练，可以协助企业在组织中设计、实施基于行动学习的人才发展项目，培育出能面对真实、复杂、挑战的局面，不断学习、富有开创精神的领导团队。本课程【课程收益】心态: 初步了解和认识行动学习，意识到行动学习的核心价值技能: 体验和学习行动学习教练的提问技巧以及行动学习教练的完整方法应用: 掌握行动学习在组织中的运用，及基础的管理、实践和推进方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员等【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一节：行动学习概述行动学习的前世今生行动学习的定义行动学习6 要素概述：主题、团队、教练、提问与反思、学习、采取行动行动学习的规则与流程现场体验1：体验一场行动学习第二节：行动学习教练初体验行动学习教练的行为与职责行动学习的4种收益：问题解决、个人领导力发展、团队发展、组织学习行动学习 VS 引导第三节：提问与教练介入提问的力量不同类型的提问提问7 法：问处境、问看法、问做法行动学习教练的提问：顺序、跟进、对象、调性、质量教练的不同介入方法现场体验2：体验一场行动学习第四节：问题的陈述行动解决问题的过程问题陈述的3 种情况：区分问题、目标、方案教练在问题陈述的介入案例分析：这家公司要解决什么问题？好的问题陈述是什么样的第五节：问题的重构案例分析：烟雾缭绕的问题讲师演示：我的烦恼问题重构的关键教练对问题重构的介入现场体验3：体验一场行动学习第六节：如何选题什么样的议题适合行动学习小组讨论：这些议题适合行动学习吗？何时该用、不该用行动学习选题的标准教练如何帮助问题陈述者(Problem Presenter) 选题第七节：个人领导力提升行动学习中提升个人领导力的3个环节领导力维度选择设定领导力的具体行为和标准教练对领导力提升的介入：不同的提问方式教练对领导力提升的介入：不同的策略案例分析：面对这样的成员，教练可以如何介入？现场体验4：体验一场行动学习第八节：团队提升行动学习团队的构成小组讨论：如何选拔团队成员？团队协作的常见问题不同团队状况分析：互不信任、彼此冲突、假装投入、躲避承担、不追结果教练对提升团队效能的介入小组讨论：团队挑战情景如何介入第九节：组织学习觉察和改造组织旧有范式改造范式的难点案例分析：这家公司的业务范式和领导力范式如何提升？教练如何通过提问促进组织范式的觉察与改造第十节：行动学习项目推广行动学习项目的不同阶段和相应的典型情景不同阶段的工作重点和风险防范

陈永 培训咨询

一、概念解析

组织范式改造培训是指通过系统的培训与实践，帮助组织内的成员理解并修改其现存的思维模式、工作流程和管理方法。这个过程通常涉及到对现有组织文化的深刻反思，尤其是如何应对复杂的外部环境变化，提升组织内部的协作与创新能力。

在现代管理理论中，范式（Paradigm）这一概念源自于科学哲学，意指一套被广泛接受的理论框架。在组织管理中，范式通常指的是一种固定的思维模式和行为模式，影响着组织的决策、文化和战略方向。随着技术进步与市场需求的变化，旧有的范式往往会限制组织的灵活性和创新能力，因此，进行范式的改造显得尤为重要。

二、背景与必要性

在数字化转型、全球化竞争、以及社会变革的背景下，许多组织发现，传统的管理模式已经无法满足新形势下的需求。市场的不确定性、客户需求的多样化以及技术的快速迭代，要求组织必须具备更强的适应能力和创新能力。

例如，在新冠疫情后，许多企业迅速调整了工作模式，从传统的办公室工作转向远程办公，这一转变要求组织在文化、管理和技术上进行新的探索与实践。此时，组织范式改造培训就成为了一个解决方案，能够帮助企业快速适应新的工作方式，提升员工的工作效率与满意度。

三、实施方法

组织范式改造培训的实施通常包括以下几个步骤：

• 诊断现状：通过问卷调查、访谈、焦点小组等方法，了解组织当前的工作流程、文化氛围以及员工的意见与建议。
• 设定目标：根据组织的需求与挑战，明确改造的方向和目标。例如，提升团队协作、增强创新能力、改善沟通效率等。
• 设计培训计划：根据诊断结果和设定目标，制定详细的培训课程，包括理论学习、案例分析、角色扮演等多种形式。
• 实施培训：通过专业的培训师和教练，开展系统的培训活动，帮助参与者理解并练习新的工作方法和思维模式。
• 评估与反馈：在培训结束后，对培训效果进行评估，收集参与者的反馈，分析改造的成效，并根据反馈进行调整与优化。

四、实际案例分析

为了更好地理解组织范式改造培训的实际应用，可以参考一些成功的案例。例如：

1. 某跨国企业的转型案例

某跨国公司在面临市场萎缩与竞争加剧的情况下，决定进行组织范式的改造。通过开展为期三个月的培训，企业首先对现有的管理模式进行了全面的评估，识别出存在的沟通不畅、创新不足等问题。

培训过程中，组织引入了行动学习法，通过小组讨论和实际项目的推进，鼓励员工提出创新的解决方案。在培训结束后，企业不仅改善了内部协作，还培养了一批具有开创精神的领导者，最终实现了业务的复苏与增长。

2. 国内某高科技公司的转型

国内某高科技企业在技术快速迭代的背景下，意识到需要进行组织范式的改造。通过引入外部专业机构，企业开展了一系列的培训与辅导活动。

培训中，企业重点培养员工的创新思维与团队协作能力，同时通过实施项目制管理，鼓励员工主动参与到产品研发中。经过一段时间的努力，企业在新产品开发速度和市场响应能力上有了显著提升。

五、学术观点与理论支持

组织范式改造培训的背后有深厚的理论支持。以下是一些相关的学术观点：

• 系统思维：来自彼得·圣吉的系统思维理论强调，组织应该视为一个整体，任何部分的变化都会影响全局。因此，在进行范式改造时需要全面考虑组织内部的动态关系。
• 学习型组织：根据大卫·阿金森的理论，学习型组织通过不断学习与适应来提升竞争力，这与组织范式改造的目标相吻合。
• 变革管理理论：库特尔的八步变革过程模型为组织在实施变革时提供了系统的指导，强调了领导力、沟通与文化在变革中的重要性。

六、实践经验与应用技巧

在实施组织范式改造培训时，有一些实践经验和技巧可以借鉴：

• 管理层的支持：组织的高层管理者应积极参与培训活动，提供资源支持，并通过自身示范来影响其他员工。
• 参与式培训：强调员工的参与感与自主性，鼓励大家分享自己的观点与经验，增强培训的互动性。
• 实践与反馈：在培训中结合实际案例与问题，鼓励员工在实际工作中进行尝试，并及时反馈与调整。

七、总结与展望

组织范式改造培训在帮助组织适应不断变化的外部环境，提升内部协作与创新能力方面具有重要意义。未来，随着技术的进步与市场的变化，组织需要不断进行自我反思与改进，以保持竞争力与活力。通过有效的培训与实践，组织能够培养出更具开创精神的领导者与团队，推动企业的可持续发展。

在这个过程中，结合行动学习的理念与方法，能够为组织提供新的视角与实践路径，促进组织的全面转型与升级。