行动学习选题培训

行动学习选题培训

行动学习选题培训是一种以行动学习为基础的教育与培训方式，旨在帮助组织中的成员在实际问题的解决过程中，提升他们的学习能力、领导能力和团队合作能力。行动学习选题培训通过将参与者聚集在一起，围绕特定的复杂问题进行深入的探索与讨论，促使他们在实践中学习、反思和成长。

陈永：行动学习教练经典班

【课程背景】为何要成为行动学习教练？当今变化环境下，组织面临转型的关键时期。行动学习作为一种人才发展和复杂问题解决手段，将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、行动、反思、学习，从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时，发展出一批批开创型领导者和核心转型团队。同时，这也是个组织学习的过程，组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得觉察和转变。行动学习的方法已被众多大型跨国企业、政府机构及非盈 利组织采用。其中包括微软、谷歌、波音、IBM、亚航、 通用电气、三星、荷兰银行、西门子、诺华制药等国际知 名企业，也包括华为、中粮、中国移动、百度、腾讯、李 宁、TCL 等国内知名企业。在行动学习开展过程中，行动学习教练带领全程，是行动学习成功实施的关键之一。作为行动学习教练，可以协助企业在组织中设计、实施基于行动学习的人才发展项目，培育出能面对真实、复杂、挑战的局面，不断学习、富有开创精神的领导团队。本课程【课程收益】心态: 初步了解和认识行动学习，意识到行动学习的核心价值技能: 体验和学习行动学习教练的提问技巧以及行动学习教练的完整方法应用: 掌握行动学习在组织中的运用，及基础的管理、实践和推进方法【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员等【课程时间】3天（6小时/天）【课程大纲】第一节：行动学习概述行动学习的前世今生行动学习的定义行动学习6 要素概述：主题、团队、教练、提问与反思、学习、采取行动行动学习的规则与流程现场体验1：体验一场行动学习第二节：行动学习教练初体验行动学习教练的行为与职责行动学习的4种收益：问题解决、个人领导力发展、团队发展、组织学习行动学习 VS 引导第三节：提问与教练介入提问的力量不同类型的提问提问7 法：问处境、问看法、问做法行动学习教练的提问：顺序、跟进、对象、调性、质量教练的不同介入方法现场体验2：体验一场行动学习第四节：问题的陈述行动解决问题的过程问题陈述的3 种情况：区分问题、目标、方案教练在问题陈述的介入案例分析：这家公司要解决什么问题？好的问题陈述是什么样的第五节：问题的重构案例分析：烟雾缭绕的问题讲师演示：我的烦恼问题重构的关键教练对问题重构的介入现场体验3：体验一场行动学习第六节：如何选题什么样的议题适合行动学习小组讨论：这些议题适合行动学习吗？何时该用、不该用行动学习选题的标准教练如何帮助问题陈述者(Problem Presenter) 选题第七节：个人领导力提升行动学习中提升个人领导力的3个环节领导力维度选择设定领导力的具体行为和标准教练对领导力提升的介入：不同的提问方式教练对领导力提升的介入：不同的策略案例分析：面对这样的成员，教练可以如何介入？现场体验4：体验一场行动学习第八节：团队提升行动学习团队的构成小组讨论：如何选拔团队成员？团队协作的常见问题不同团队状况分析：互不信任、彼此冲突、假装投入、躲避承担、不追结果教练对提升团队效能的介入小组讨论：团队挑战情景如何介入第九节：组织学习觉察和改造组织旧有范式改造范式的难点案例分析：这家公司的业务范式和领导力范式如何提升？教练如何通过提问促进组织范式的觉察与改造第十节：行动学习项目推广行动学习项目的不同阶段和相应的典型情景不同阶段的工作重点和风险防范

陈永 培训咨询

一、行动学习的背景与发展

行动学习的概念最早由英国教育家雷吉·哈特利（Reg Revans）提出。自20世纪40年代以来，行动学习逐渐发展为一种有效的学习与发展方法，广泛应用于企业、教育和政府等多个领域。在快速变化的商业环境中，组织需要不断适应新挑战，行动学习提供了一种有效的解决方案，通过团队合作和实践反思，帮助组织提升应对复杂问题的能力。

二、行动学习的核心要素

行动学习的成功实施依赖于六个核心要素：

• 主题：选择一个具有挑战性且对组织发展重要的问题作为学习的焦点。
• 团队：由一小组人组成，成员需具备多样化的背景和技能，以便从不同角度思考问题。
• 教练：负责引导团队成员，确保学习过程的有效性。
• 提问与反思：通过高质量的问题引导团队进行思考和反思。
• 学习：强调在行动中学习，通过实践提升能力。
• 采取行动：鼓励团队在反思后采取具体行动，推动问题的解决。

三、行动学习的实施流程

实施行动学习主要包括以下几个步骤：

• 问题陈述：参与者明确所要解决的问题，并进行详细的分析。
• 团队讨论：团队围绕问题进行深入讨论，提出初步解决方案。
• 行动计划：制定具体的行动计划，明确责任人和时间节点。
• 执行与反思：在实施过程中不断反思，评估进展和效果，调整计划。

四、行动学习选题的标准与技巧

在行动学习中，选题至关重要。合适的议题能够促进团队的学习与发展，而不恰当的议题可能导致学习效果的降低。以下是一些选题的标准与技巧：

• 相关性：选题应与组织的战略目标和发展需求密切相关。
• 复杂性：选题应具有一定的复杂性，能够挑战团队的思维和能力。
• 可行性：选题应能够在一定的时间和资源限制内进行探索和解决。
• 参与性：鼓励团队成员积极参与选题过程，确保他们对问题的认知和理解。

五、提问技巧在行动学习中的应用

提问是行动学习的核心技能之一。有效的提问能够引导团队成员深入思考，促进更高层次的学习与理解。以下是几种常用的提问方式：

• 开放式提问：鼓励成员分享观点和看法，例如：“你对这个问题有什么想法？”
• 反思性提问：促使成员进行自我反思，例如：“在这个过程中你学到了什么？”
• 情境性提问：帮助成员分析特定情境，例如：“在这个情况下，我们该如何应对？”

六、行动学习的收益

行动学习不仅可以帮助组织解决实际问题，还能带来多方面的收益，包括：

• 个人领导力发展：参与者在解决问题的过程中提升自身的领导能力和团队协作能力。
• 团队发展：增强团队的凝聚力和协作能力，提高团队整体效能。
• 组织学习：促进组织内部的知识分享和学习文化的形成。

七、行动学习的案例分析

在实际应用中，许多国际知名企业和组织采用了行动学习的方式来应对复杂问题。例如，微软在其全球范围内推行的行动学习项目，不仅帮助公司解决了多个业务难题，也培养了一批具有领导潜质的员工。

另一个例子是通用电气（GE）利用行动学习方法提升其管理层的领导力发展。通过针对性的议题和团队讨论，GE实现了管理层的快速成长和业务成果的提升。

八、行动学习的挑战与应对策略

尽管行动学习具有诸多优势，但在实施过程中也面临一些挑战，例如：

• 时间管理：参与者可能面临时间紧张的问题，影响学习效果。对此，可以通过合理安排时间和优化学习流程来应对。
• 团队协作：团队成员之间的信任和沟通可能不畅。可以通过团队建设活动和定期反馈来增强团队的凝聚力。
• 成果转化：如何将学习成果落实到实际工作中是一个关键问题。组织可以设立后续跟进机制，确保学习的延续性。

九、行动学习的未来发展方向

随着技术的发展，行动学习的方法和工具也在不断演进。未来，行动学习可能会结合数字化技术，通过在线平台和工具，增强学习的灵活性和可及性。同时，随着全球化进程的加快，跨文化的行动学习项目也将成为一个重要的发展方向。

十、总结与展望

行动学习选题培训作为一种创新的学习与发展方式，正在越来越多的组织中得到应用。通过有效的选题、提问和团队合作，行动学习不仅能帮助组织解决复杂问题，还能促进个人和团队的成长。随着组织对学习与发展的重视，行动学习的未来将充满机遇与挑战。

在此背景下，行动学习选题培训将继续发挥其重要作用，为组织发展与人才培养提供坚实的支持。

附录

如想了解更多关于行动学习选题培训的内容，相关文献及案例分析可参阅以下资料：

• Revans, R. (1980). Action Learning: Programs and Projects. London: Chartwell-Bratt.
• Marquardt, M. J. (2004). Action Learning in Action: Transforming Problems and People for World-Class Organizational Learning. Palo Alto, CA: Davies-Black Publishing.
• Yang, B., & Zhang, L. (2017). Action Learning and Organizational Change: An Empirical Study. Journal of Organizational Change Management.

希望本内容对您理解行动学习选题培训有所帮助，欢迎您反馈或提出疑问。