课程呈现技巧培训

课程呈现技巧培训

课程呈现技巧培训是指通过一系列方法和工具，帮助培训师或讲师提高其课程内容的展示效果和参与者的学习体验。这种培训通常包括课程设计、内容组织、演讲技巧、互动方法等方面的内容。课程呈现技巧的有效运用，不仅可以提升培训师的专业形象，还能增强学习者的参与感和学习效果。

陈永：北斗七步之团队共创式课程开发与设计工作坊

【课程背景】作为一名职业培训师或者企业内训师，最考验功底的就是课程开发与设计能力，也是一名培训师的核心能力体现。同样一名优秀的课程，能否按照预期达成课程折目标，关键也是在课程的开发与设计上。开发与设计一门好课程，说起容易，但是做起来难，是否我们都会遇到这样的问题：不知道自己可以讲什么样的课程想去开发一门课程，却不知道从何下手开发过程中，感觉内容是东拼西凑，找不出核心点课程开发的效率太低，一个人在那儿一周或者一个月开发不了一门像样的课程课程的每一个环节不知道应该怎么样呈现或者表达出来自己擅长做PPT，但不专长组织内容，或者擅长组织内容，不擅长做PPT做好的课程，实际效果如何，没有场合演练类似上面所述的这些问题，对于大多数培训师都会不同程度的遇到，当然出现这些问题，也是在所难免。毕竟开发与设计一门优秀的课程，需要投入大量的精力，当然也需要深厚的知识与实践功底。陈老师，通过多年的为企业培训实践，带领团队为团队内部或其他三方企业开发了数十门课程，总结出了一整套的团队进行课程开发与设计的方法论与工具，通过这套方法，可以快速的根据需求开发出一门适合自己需要的课程。实现了课程开发与设计效率与质量的整体提升，同时，由于课程是整体开发与设计，未来课程也可以共享于所有开发人员，降低了培训师对该课程授课培训的难度，缩短培训周期。【课程收益】掌握一套团队开发课程的方法与工具现场根据企业或个人问题，开发出一门课程开发课程的同时，参与者可以实现未来课程授课的熟练掌握【课程特色】 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用【课程对象】企业内部培训师，培训经理，培训主管，HR从业人员【课程时间】2-3天（6小时/天）【课程大纲】导入小组讨论：如果让帮助新来的员工成长，开发一门课程，大家该如何做？第一步：课程主题共创确认课程开发主题定义开发主题及关键词课程面向的授课对象课程时间课程呈现形式（线上、线下，训练营还是讲授）课程期望达成的目标课程学完后可以带来的收益第二步：内容共创寻找课程的思维理念线发散式内容、经验、知识点（包括大知识点与小知识点）发散、共创工具：头脑风暴法、书写式头脑风暴分角色辩论（讲师、学员）知识点收敛，将上述内容进行聚焦优选处理第三步：课程结构共创寻找课程逻辑结构线知识点逻辑结构整理构建课程知识框架及大纲第四步：课程设计共创每一个知识点对应的表现方法（案例、讨论、活动等）案例、活动、讨论工具包提炼方法论、工具、理念学员手册第五步：封装共创PPT讲师手册工具包授课要点、教具、辅助工具绘制模型图与方法论图第六步：美化与包装共创各级标题用词美化提炼美化化龙点睛之-课程标题优化第七步：呈现预演共创预演验证迭代修改课程演化（训练营、3变2、3变1等）

陈永 培训咨询

一、课程呈现技巧培训的背景

随着教育与培训行业的不断发展，企业对内部培训的重视程度日益增加。培训师的角色也从单纯的知识传授者转变为学习体验的设计者和引导者。在这一背景下，课程呈现技巧显得尤为重要。课程的成功与否在于讲师如何将知识有效地传递给学员，以及如何激发学员的学习兴趣。

许多培训师在课程开发和设计过程中，常常面临着内容呈现不足、学员参与度低、反馈效果差等诸多问题。这些问题的出现，不仅影响到课程的整体效果，也让培训师在授课过程中感到困惑和压力。因此，系统的课程呈现技巧培训应运而生，旨在帮助培训师掌握更为有效的课程传递方式。

二、课程呈现技巧的核心要素

课程呈现技巧的核心要素可以分为以下几个方面：

• 内容组织：课程内容的逻辑性和结构性是影响呈现效果的关键。培训师需要根据受众的需求，合理组织课程内容，确保每个知识点之间的连贯性。
• 视觉呈现：如何利用PPT、图表、视频等多媒介进行视觉呈现，是提升课程吸引力的重要手段。培训师应学会设计简洁而富有冲击力的视觉素材，避免过于复杂的信息干扰学员的注意力。
• 互动设计：通过设计多种互动环节（如讨论、角色扮演、案例分析等），可以有效增强学员的参与感和学习动机。培训师需要掌握适合课程主题和受众特征的互动形式。
• 演讲技巧：培训师的语言表达能力、非语言沟通能力（如肢体语言、面部表情等）直接影响学员的学习体验。系统的演讲技巧培训可以帮助培训师提升自信心和表达能力。

三、课程呈现技巧培训的实施步骤

课程呈现技巧培训的实施通常可以分为以下几个步骤：

• 需求分析：在开展培训之前，首先需要对培训对象的需求进行深入分析。这包括了解他们的背景、经验、期望目标等，以便制定针对性的培训方案。
• 课程设计：根据需求分析的结果，设计课程内容和结构，明确每个模块的重点和目标。课程设计应结合理论与实践，确保学员在培训过程中能够得到实际的应用指导。
• 培训实施：在实施培训时，培训师需要灵活运用各种教学方法和工具，鼓励学员积极参与，同时注意控制课程节奏，确保每一环节都能达到预期效果。
• 反馈与评估：培训结束后，收集学员的反馈意见，并对培训效果进行评估。这不仅有助于了解学员的学习情况，也为今后的培训提供改进的依据。

四、课程呈现技巧在实际应用中的案例分析

在实际培训中，课程呈现技巧的有效应用可以大大提升培训的质量和效果。以下是一些成功的案例：

• 案例一：某企业内部培训：某企业为了提升员工的销售技能，举办了一次内部培训。培训师通过使用生动的案例、互动讨论和角色扮演等方式，让员工在参与中学习销售技巧。课程结束后，员工反馈积极，销售业绩也有显著提升。
• 案例二：公开课培训：某知名培训机构举办了一场公开课，吸引了众多学员参与。培训师在课程中使用了丰富的视觉素材，并结合实际案例进行分析，学员的参与度和满意度均较高。

五、课程呈现技巧的理论基础

课程呈现技巧的理论基础主要包括教育心理学、成人学习理论和多元智能理论等：

• 教育心理学：教育心理学研究学习者在学习过程中的认知、情感和行为等方面的特征，为课程设计和呈现提供了重要的理论支持。
• 成人学习理论：成人学习理论强调成人学习者的自我导向、经验基础和实践导向，这要求培训师在课程呈现时，充分调动学员的参与积极性，让他们在实践中学习和应用知识。
• 多元智能理论：多元智能理论认为每个人都有不同的智能类型，课程呈现技巧应考虑到学员的多样性，设计多种形式的学习活动，满足不同学员的学习需求。

六、课程呈现技巧的未来发展趋势

随着科技的进步和教育理念的演变，课程呈现技巧也在不断发展。未来的课程呈现技巧培训可能会出现以下趋势：

• 数字化转型：随着在线教育的普及，培训师需要掌握更多的数字化工具和平台，提升在线课程的呈现效果。
• 个性化学习：未来的课程呈现技巧将更加注重个性化，根据学员的需求和特征，提供定制化的学习方案。
• 跨学科融合：课程呈现技巧将与其他学科（如心理学、设计学、技术等）进行更深层次的融合，提升课程的整体质量和效果。

七、总结

课程呈现技巧培训是提升培训师专业能力的重要环节，它不仅有助于提升课程的质量和效果，也能增强学员的学习体验。随着教育行业的不断发展，培训师应不断学习和改进自己的课程呈现技巧，以适应不断变化的市场需求和学员期望。

通过系统的课程呈现技巧培训，培训师能够更好地组织课程内容、设计互动环节、提升演讲能力，从而在培训过程中实现知识的有效传递和学员的积极参与。未来，课程呈现技巧将迎来更多的创新与发展，为教育培训行业带来新的机遇与挑战。