课程品牌设计培训

2025-03-16 13:31:05
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课程品牌设计培训

课程品牌设计培训

课程品牌设计培训是一个围绕课程开发与品牌塑造的专业培训体系,旨在帮助企业内训师、教育工作者及相关从业人员掌握课程设计的核心理念、技术与工具。随着现代企业对员工培训的重视程度不断提高,课程品牌设计的重要性愈发凸显,成为提升培训质量、增强学习效果的重要手段。

【课程背景】 随着各行业内训体系的建设逐步完善,内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分,而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善,很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。 本课程以建构主义教学理念为核心,有效解决了教学的三大问题:教学的主体是什么人?过程中应该使用什么样的教学方式和方法?教学的目标是什么? 本课程以学习者为中心,以技术为手段,以解决问题为目标。以学习者为中心,即根据学习者的需要给出解决方案,并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段,课程开发是技术性很强的一门课程,需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标,本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题,这个目标贯穿整个过程。 【课程收益】 Ø 学会运用7D模型对课程进行策划和开发 Ø 掌握课程开发的主要工具 Ø 理解建构主义课程开发的理念和思维 【课程特色】 1. 总结了多年的内训师培训经验,提供多种实用工具及技巧,注重学员的刻意练习和学以致用。 2.提供马上能用的实战模型,便于学员在不同的场景下灵活使用。 3.讲清楚了建构主义课程开发的底层逻辑,从思维的层面让内容具有良好的可拓展性,激发学员的思考和成长。 【课程对象】企业内训师 【课程时间】6-12小时 【课程大纲】 课程导入 建构主义的核心教学观 学习保持率(24小时之后材料留下来的) 本次课程目标及价值 7D课程开发 课程开发常见的问题一课程开发七宗罪 D1 主题设计 Ø 主题设计常见的问题 Ø 确定商业课题的三个依据 Ø 好课程的三个指标 Ø 确定内训主题的流程 Ø 收集问题:访谈大纲 Ø 整理问题-问题的分类 Ø 分析问题-分析的五个要点 Ø 确定主题:标准化的标题的要求 D2 结构设计 Ø 结构设计常见的问题 Ø 课程结构设计的三个结合 Ø 金字塔原理 1、课程结构设计的四步流程 2、主要任务的开发思路 3、任务类型及结构模式 4、 模块细化的类型 l PRM模型 l PRM课程模型(1) l PRM课程模型(2) l PRM结构图(3) l ASK课程模型 l PRM+ASK结构图 Ø 课程结构图的设计要点 D3 内容设计 Ø 内容设计常见的问题 Ø 点燃学习热情的三个法宝 Ø 课程内容的开发 1、知识点的开发 l 选择知识点原则 2、案例开发 l 选择案例的原则 l 案例的类型 l 案例的来源 l 案例加工的原则 l 案例呈现的方式 3、学习活动开发 l 主题性学习活动的开发原则 l 主题性学习活动的类型 l 问题讨论型开发要领 l 技能演练型开发要领 l 案例分析型开发要领 l 案例分析 D4 成果设计-强化学习迁移 Ø 对于成果设计存在的误区 Ø 学习成果设计的价值 Ø 学习成果设计的类型 Ø 过程中意义建构的具体方法 Ø 结果强化学习成果的方法 D5 学习材料设计 Ø 学习材料的类型 Ø 课件开发常见的5个误区 Ø 课件制作3个原则 Ø PPT开发的步骤 D6 亮点设计—设计课程特色 Ø 课程亮点存在的不足 Ø 亮点设计三个方向 Ø 课程名称的设计思路 Ø 情境化课程设计的三个思路 D7综合设计-提升课程品牌的整体设计 Ø 课程设计三个不足 Ø 教学设计的三个思维 Ø 综合设计的三个方面 Ø 三维七步精彩课程实施 Ø 三维模块化设计 Ø 基于首因原理的开场设计 Ø 基于强化原则的结尾设计 结课部分: 精品课程八件套 培训师成长之道
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一、课程品牌设计培训的背景与发展

在全球化和信息化迅速发展的背景下,企业面临着日益激烈的竞争,人才的培养与发展成为企业成功的关键。课程品牌设计培训应运而生,以帮助企业优化内部培训体系,提升课程的专业性和市场竞争力。

1.1 内训体系的演变

内训体系是企业人才培养的重要组成部分。传统的培训方式往往注重知识的传授,而忽视了学习者的实际需求与学习效果。伴随着建构主义教学理念的传播,课程品牌设计培训逐渐强调以学习者为中心,注重学习过程中的互动与实践。

1.2 技术与工具的进步

随着信息技术的快速发展,课程设计的工具与方法不断创新。在线学习平台、学习管理系统(LMS)等新兴技术的出现,为课程品牌设计提供了更多的可能性。企业通过这些工具可以实现课程内容的动态更新与个性化定制,从而提升学习体验。

二、课程品牌设计的核心理念

课程品牌设计培训的核心理念是以学习者为中心,强调解决实际问题的目标导向和通过技术手段提高课程质量的实践精神。

2.1 学习者中心

课程品牌设计强调学习者的需求与体验,设计过程中需要充分考虑学习者的背景、兴趣及学习目标。这种以学习者为中心的设计理念,促进了课程内容的针对性与实用性。

2.2 技术驱动

课程开发是一项技术性很强的工作,设计师需要掌握多种工具与方法,以提高课程的有效性与吸引力。包括使用多媒体工具、互动技术等,使课程更加生动有趣,增强学习效果。

2.3 解决问题导向

课程品牌设计的最终目标是帮助学习者解决实际问题。因此,在设计过程中,课程内容需要紧密结合行业需求和实际案例,确保学习者能够在完成课程后,立刻将所学知识应用到工作中。

三、课程品牌设计培训的主要内容

课程品牌设计培训通常包括多个模块,涵盖从课程主题设计到结构设计、内容设计、成果设计等各个方面。以下是课程品牌设计培训的主要内容:

3.1 课程主题设计

课程主题的设计直接影响到课程的吸引力与市场认可度。在这一模块中,学员将学习如何确定商业课题、评估课程主题的有效性,并了解主题设计的常见问题及解决方案。

3.2 课程结构设计

课程结构设计关注课程内容的组织与呈现,学员将掌握金字塔原理、任务类型以及模块细化的技巧,从而确保课程逻辑清晰,层次分明。

3.3 内容设计

内容设计是课程开发的核心部分,学员需要学习如何开发知识点、选择案例以及设计学习活动。这一模块强调内容的实用性与互动性,鼓励学员运用各种教学方法来提升学习兴趣。

3.4 成果设计

成果设计主要关注学习成果的评估与强化,帮助学员理解成果设计的价值与类型。同时,学员将学习如何在课程实施过程中,通过有效的策略来强化学习迁移。

3.5 学习材料设计

学习材料的设计直接影响到学习者的学习体验。学员将在这一部分学习不同类型学习材料的开发原则,以及如何制作高效的课件,以支持课程的整体设计。

3.6 亮点设计

课程亮点设计旨在提升课程的独特性与吸引力,学员将学习如何设计课程名称、情境化课程内容,并探索课程亮点的三个设计方向。

3.7 综合设计

综合设计是课程品牌设计的高级阶段,学员需要整合前面的学习,提升课程的整体设计水平。在这一模块中,学员将掌握三维七步精彩课程实施的技巧,确保课程在实际操作中效果显著。

四、课程品牌设计培训的收益与应用

通过参加课程品牌设计培训,学员能够获得多方面的收益,这些收益不仅体现在个人能力的提升上,更能为企业带来长远的利益。

4.1 提升课程开发能力

学员将掌握7D模型等课程开发工具,提升课程策划与开发的能力,能够独立设计符合企业需求的高质量课程。

4.2 增强学习效果

通过学习建构主义课程开发理念,学员能够理解学习者的心理需求,设计出更加符合学习者特点的课程,进而提高学习效果。

4.3 促进职业发展

参加课程品牌设计培训将为学员的职业发展开辟新的机会,提升了个人的专业能力与市场竞争力。同时,企业的内训师队伍也将因此得到有效增强。

五、课程品牌设计培训的实施与案例分析

在实际实施课程品牌设计培训时,许多企业已成功运用相关理念与方法,取得了显著效果。以下是一些成功的案例分析。

5.1 案例一:某科技公司内训体系改革

某科技公司在进行内训体系改革时,借助课程品牌设计培训的理念,重新设计了内部培训课程。通过对课程主题的深入分析与结构优化,公司内训课程的参与度与满意度显著提升,员工的学习效果也得到了有效增强。

5.2 案例二:某金融机构的在线培训课程开发

某金融机构在开发在线培训课程时,充分运用课程品牌设计培训中学习的内容,设计了多样化的学习活动与互动环节。最终,该在线课程的通过率与应用效果均达到了预期目标,得到了员工的广泛认可。

六、课程品牌设计培训的未来展望

随着教育技术的不断进步,课程品牌设计培训也在不断发展。未来,课程品牌设计将更加注重个性化、灵活性与系统化,推动学习者在多样化的学习环境中实现自我提升。

6.1 个性化学习的趋势

未来的课程品牌设计将更加注重个性化需求,通过大数据与人工智能技术,帮助学习者制定符合自身需求的学习路径,提升学习的有效性与趣味性。

6.2 系统化的课程设计

课程品牌设计将逐步形成系统化的设计框架,通过整合各类资源与工具,提升课程开发的整体效率,确保课程的高质量与高标准。

6.3 多样化的学习形式

随着移动学习、微学习等新兴学习形式的兴起,课程品牌设计培训将不断探索适应不同学习形式的设计策略,以满足多元化的学习需求。

总结

课程品牌设计培训是现代企业培训体系中的重要组成部分,旨在通过科学的课程设计提升学习效果,为企业和学员带来长远的收益。随着技术的不断进步与培训需求的多样化,课程品牌设计培训必将在未来发挥更加重要的作用。

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