成果设计培训

成果设计培训

成果设计培训是指在教育与培训领域中，针对学习成果的系统性设计与实施过程，其主要目的是通过有效的课程开发与结构设计，提升学习者的知识应用能力和实际操作能力。在当今快速发展的商业环境和不断变化的技术背景下，企业与机构越来越注重培训效果的实际转化，成果设计培训应运而生，成为企业内训师队伍和教育工作者不可或缺的一部分。

高飞：7D精品课程开发

【课程背景】 随着各行业内训体系的建设逐步完善，内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分，而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善，很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。 本课程以建构主义教学理念为核心，有效解决了教学的三大问题：教学的主体是什么人？过程中应该使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？ 本课程以学习者为中心，以技术为手段，以解决问题为目标。以学习者为中心，即根据学习者的需要给出解决方案，并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段，课程开发是技术性很强的一门课程，需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标，本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题，这个目标贯穿整个过程。 【课程收益】 Ø 学会运用7D模型对课程进行策划和开发 Ø 掌握课程开发的主要工具 Ø 理解建构主义课程开发的理念和思维 【课程特色】 1. 总结了多年的内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和学以致用。 2.提供马上能用的实战模型，便于学员在不同的场景下灵活使用。 3.讲清楚了建构主义课程开发的底层逻辑，从思维的层面让内容具有良好的可拓展性，激发学员的思考和成长。 【课程对象】企业内训师 【课程时间】6-12小时 【课程大纲】 课程导入 建构主义的核心教学观 学习保持率（24小时之后材料留下来的） 本次课程目标及价值 7D课程开发 课程开发常见的问题一课程开发七宗罪 D1 主题设计 Ø 主题设计常见的问题 Ø 确定商业课题的三个依据 Ø 好课程的三个指标 Ø 确定内训主题的流程 Ø 收集问题：访谈大纲 Ø 整理问题-问题的分类 Ø 分析问题-分析的五个要点 Ø 确定主题：标准化的标题的要求 D2 结构设计 Ø 结构设计常见的问题 Ø 课程结构设计的三个结合 Ø 金字塔原理 1、课程结构设计的四步流程 2、主要任务的开发思路 3、任务类型及结构模式 4、 模块细化的类型 l PRM模型 l PRM课程模型（1） l PRM课程模型（2） l PRM结构图（3） l ASK课程模型 l PRM＋ASK结构图 Ø 课程结构图的设计要点 D3 内容设计 Ø 内容设计常见的问题 Ø 点燃学习热情的三个法宝 Ø 课程内容的开发 1、知识点的开发 l 选择知识点原则 2、案例开发 l 选择案例的原则 l 案例的类型 l 案例的来源 l 案例加工的原则 l 案例呈现的方式 3、学习活动开发 l 主题性学习活动的开发原则 l 主题性学习活动的类型 l 问题讨论型开发要领 l 技能演练型开发要领 l 案例分析型开发要领 l 案例分析 D4 成果设计-强化学习迁移 Ø 对于成果设计存在的误区 Ø 学习成果设计的价值 Ø 学习成果设计的类型 Ø 过程中意义建构的具体方法 Ø 结果强化学习成果的方法 D5 学习材料设计 Ø 学习材料的类型 Ø 课件开发常见的5个误区 Ø 课件制作3个原则 Ø PPT开发的步骤 D6 亮点设计—设计课程特色 Ø 课程亮点存在的不足 Ø 亮点设计三个方向 Ø 课程名称的设计思路 Ø 情境化课程设计的三个思路 D7综合设计-提升课程品牌的整体设计 Ø 课程设计三个不足 Ø 教学设计的三个思维 Ø 综合设计的三个方面 Ø 三维七步精彩课程实施 Ø 三维模块化设计 Ø 基于首因原理的开场设计 Ø 基于强化原则的结尾设计 结课部分： 精品课程八件套 培训师成长之道

高飞 培训咨询

一、成果设计培训的背景与重要性

随着知识经济的迅速发展，企业对于人才的需求日益专业化和多样化。传统的培训模式往往侧重于知识的传授，而忽视了知识的实际应用。这种单向度的教学方式导致了学习者在实际工作中难以将所学知识转化为实践能力。因此，成果设计培训强调通过科学的课程结构和内容设计，帮助学习者在完成培训后能够有效地将所学知识应用于实际工作中，从而实现学习成果的有效转化。

成果设计培训的核心在于通过明确的学习目标、系统的课程设计和有效的评估机制，确保学习者在培训过程中能够获得实际的知识与技能。同时，成果设计培训也关注学习过程中的反馈与调整，确保培训内容与学习者的需求相匹配，提高整体学习效率。

二、成果设计培训的核心理念

成果设计培训的核心理念基于建构主义学习理论，强调学习者在学习过程中主动构建自己的知识体系。该理论认为，学习不仅是知识的接受，更是知识的内化与应用。通过与实际工作情境的结合，学习者能够将新知识与已有知识进行整合，从而提升其解决问题的能力。

在这一理念下，成果设计培训注重以下几个方面：

• 以学习者为中心：培训内容和方式应根据学习者的需求进行调整，确保学习者能够在培训过程中获得最大收益。
• 强调实践与应用：通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学习者将所学知识应用于实际工作中，从而增强学习的有效性。
• 持续反馈与改进：在培训过程中，及时收集学习者的反馈信息，根据反馈结果调整课程内容和教学方法，以实现最佳的学习效果。

三、成果设计培训的关键步骤

成果设计培训通常包括以下几个关键步骤：

• 目标设定：明确培训的具体目标，包括知识掌握、技能提升和行为改变等。目标应具体、可测量，以便后续的评估。
• 课程设计：根据设定的目标，设计相应的课程结构和内容，包括主题设计、结构设计、内容设计等。课程设计应考虑学习者的背景和需求，确保内容的相关性和实用性。
• 教学实施：根据课程设计方案进行教学实施，采用多种教学方法和工具，增强学习体验。强调互动和参与，鼓励学习者积极参与学习过程。
• 成果评估：通过各种评估工具（如测验、案例分析、项目展示等）对学习成果进行评估，检验学习者是否达成预设的学习目标。
• 反馈与改进：根据评估结果，收集学习者的反馈意见，对课程进行反思与改进，以不断提升课程的有效性和适用性。

四、成果设计培训的实施方法与工具

在成果设计培训过程中，使用科学的工具与方法至关重要。以下是一些常用的工具与方法：

• 7D课程开发模型：这一模型以“D1到D7”七个步骤为基础，涵盖主题设计、结构设计、内容设计、成果设计、学习材料设计、亮点设计和综合设计等。通过系统化的设计流程，确保课程的完整性与有效性。
• 学习评估工具：包括问卷调查、知识测验、案例分析和实操考核等，通过多种形式的评估手段，全面了解学习者的学习效果。
• 学习管理系统（LMS）：利用在线学习平台，提供学习资源、课程管理和学习进度追踪等功能，方便学习者随时随地进行学习。

五、成果设计培训的案例分析

为深入理解成果设计培训的实际应用，以下是几个成功案例的分析：

案例一：某企业内部培训项目

某大型企业为提升员工的项目管理能力，开展了一系列内部培训项目。通过7D课程开发模型，该企业明确了培训目标，并设计了相应的课程内容。培训后，通过知识测验和实操考核，评估学习者的项目管理能力提升情况。最终数据显示，参与培训的员工在项目管理相关知识的掌握度上提升了30%，实际项目执行效率提高了20%。

案例二：高校教师培训项目

某高校为提升教师的教学能力，开展了针对性培训。在课程设计中，采用了建构主义的教学理念，通过案例分析和小组讨论等方式，提高教师的参与感和实践能力。培训结束后，教师们在课堂教学中的互动性明显增强，学生反馈满意度提升了15%。

六、成果设计培训的未来趋势

随着技术的不断进步和教育理念的演变，成果设计培训也面临着新的机遇与挑战：

• 数字化转型：在线学习和数字化工具的普及，促使成果设计培训向更多元化和灵活化发展。未来的培训将更加注重个性化学习和自主学习的结合。
• 数据驱动决策：通过大数据和人工智能技术，分析学习者的学习行为与结果，提供更为精准的培训方案，提升培训效果。
• 跨领域融合：随着各行业的交叉与融合，成果设计培训也将吸收更多领域的优秀实践与经验，推动创新与发展。

七、总结

成果设计培训作为现代教育与培训的重要组成部分，旨在通过科学的课程设计与实施，提升学习者的知识应用能力和实际操作能力。在建构主义的教学理念指导下，通过明确的目标设定、系统的课程设计、有效的教学实施和科学的评估反馈，成果设计培训有效地促进了学习者在实际工作中的能力转化。未来，随着技术的进步与教育理念的演变，成果设计培训将迎来更多的机遇与挑战，成为推动个人与组织发展的重要力量。

无论是企业内训师还是教育工作者，了解成果设计培训的理论与实践，将为其在教学与培训中提供宝贵的指导与支持。通过不断学习与实践，提升自身的课程开发能力，才能在快速变化的环境中立于不败之地。