党建课程开发培训
党建课程开发培训是指通过系统化、专业化的教学方式，旨在提升企业内训师在党建课程开发方面的能力与水平的一种培训形式。随着我国经济和社会的快速发展，党在各个领域的重要性愈加突出，尤其是在企业和组织中，党建工作成为了促进发展、提升团队凝聚力的重要手段。为此，开展高效的党建课程开发培训显得尤为重要。
【课程背景】
随着各行业内训体系的建设逐步完善，内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分，而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善，很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。
本课程以建构主义教学理念为核心，有效解决了教学的三大问题：教学的主体是什么人？过程中应该使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？
本课程聚焦党建类课程的开发，以学习者为中心，以技术为手段，以解决问题为目标。以学习者为中心，即根据学习者的需要给出解决方案，并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段，课程开发是技术性很强的一门课程，需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标，本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题，这个目标贯穿整个过程。
【课程收益】
Ø 学会运用《敏捷课程开发蓝图》对课程进行策划和开发
Ø 掌握课程开发的主要工具
Ø 理解和运用建构主义课程开发的理念和思维
【课程特色】
1. 总结了多年的党建课程内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和课堂实操。
2.提供马上能用的实战模型，便于学员在不同的场景下灵活使用。
3.在课程进行中，带领学员运用工具同步进行课程开发。
【课程对象】企业内训师
【课程时间】6-12小时
【课程大纲】
课程导入
灵魂拷问：为什么要开发这门课程？
课程开发中“三大开发”是什么？
课程开发七步走
课程开发常见的问题一课程开发七宗罪
第一步 分析学习需求
Ø 锁定学习对象
l 基本属性
l 预期收益
l 过往经验
l 学习态度
l 学习风格
l 期待环境
Ø 寻找绩效差距
l 学习需求=期望-现实=差距
l 学员绩效现状问题收集方法
l 学员绩效现状问题诊断路径
党建类课程如何进行绩效分析
Ø 界定学习内容
l 区分学习内容类型
l 进行标准化撰写
l 做好内容类型标注
【练习】对自己的课程进行学习需求标准分析
第二步 制定学习目标
Ø 挑战一下，以下哪个学习目标撰写合理
Ø 认知学习目标
● 学习目标定义
● 概括性学习目标和表现性学习目标
● 学习目标的价值
Ø 学习目标分级
在课程开成展示的是二级目标
Ø 学习目标描述
● 三部曲法
● ABCD法
● 通用法
● 学习目标描述简洁公式
示例：学习目标的撰写
【练习】完成课程学习目标的撰写
第三步 萃取学习要点
Ø 选取萃取方式
文档收割
专家工作坊
访谈专家发
Ø 打通三个通道
流程步骤法
成功要素法
典型问题法
示例：学习要点萃取
Ø 运用MECE法则
l ME法则
练习：以下学习要点萃取符合要求吗？
l CE法则
练习：以下学习要点萃取有问题吗？
Ø 做好要点分级
l A级是哪些内容
l B级是哪些内容
l C级是哪些内容
l D级和E级是哪些内容
示例：如何进行学习要点分级
【练习】：撰写课程的学习要点
第四步 搭建课程框架
Ø 层级清晰
一级目录
二级目录
三级目录
示例：一级目标的设计标准
大家来找茬：这个课程一级目标存在什么问题？
Ø 数量有度
基于大脑容量有限原则
Ø 逻辑排序
l 挑战一下：这个结构采用什么排序？
l 并列式排序
l 对比式排序
l 三W式排序
l 矩阵式排序
l 空间式排序
l 小工具：结构排序九宫格
Ø 标号精准
一般采用中国公文写作排序标准
【练习】撰写出课程的一级目录和二级目录
第五步 加工细节内容
挑战一下：请对以下文字进行精简加工
Ø 提概念
l 字词形式
l 四字以内
l 保持相同
Ø 编口诀
l 合辙押韵
l 字数标准
l 数量达标
l 应用合理
Ø 建模型
l 工作流程法
l 二分矩阵法
l 要素法
l 形象比喻法
Ø 作工具
l 话术脚本
l 工作表单
l 学习卡
l 流程图
【练习】使用党建课程模板制作课件内容部分
第六步 教学策略设计
Ø 以学员全称高能参与为导向的教学策略设计
Ø 勾兴趣
l 勾兴趣的时机
l 勾兴趣的原则
l 勾兴趣的方法
案例分析法
小组研讨法
能力测评法
示例：勾兴趣活动设计
Ø 讲内容
l 示例论证
l 信任支持
l 媒体辅助
l 现场示范
l 开心金库
小工具：教学素材设计表
示例：学习要点相关素材设计
Ø 作练习
l 知识类内容练习设计
l 技能类内容练习设计
l 态度类内容练习设计
Ø 带转化
l 学习转化的时机
l 学习转化的原则
l 学习转化的方法
拉伸法
按摩法
抛球法
【练习】在课程中增加勾讲练化的环节和具体方法
第七步 教学课件的设计
Ø 教学课件标准构成
l 课程封面页
l 课程如何命名
l 破冰活动页
l 个人介绍页
l 开场勾兴趣页
l 学习目标页
l 一级目录页
l 转场页
l 单元勾兴趣页
l 单元目录页
l 模块内容页
l 单元练习页
l 单元回顾页
l 课程总回顾页
l 行动计划页
l 课程封底页
Ø 教学课件内容形式
l 概念+图
l 口诀+图
l 模型图
l 图表、表单
l 文字+图
l 其他内容型
Ø 教学课件排版原则
大家来找茬：这张PPT有什么问题？
l 流程原则
l 层次原则
l 留白原则
l 对比原则
l 对齐原则
l 统一原则
Ø 课程制作便捷工具
【练习】教学课件的优化
结课部分：
学员公开试讲自己的课程
一、课程背景
在当今的社会背景下，各行业的内训体系逐步完善，内训师队伍也逐渐成为企业人才培养体系的重要组成部分。然而，由于许多培训体系的指导思想和开发技术尚不完善，导致很多TTT（培训师培训）系统存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富等问题。因此，如何有效开发出高质量的党建课程，成为了企业内训师面临的一项重要任务。
本课程以建构主义教学理念为核心，强调学习者在学习过程中的主体地位，致力于解决教学的三大问题：教学的主体是谁？过程中应使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？通过这样的思路，课程旨在帮助学员更好地理解和运用党建课程开发的相关知识与技能。
二、课程收益
通过参加党建课程开发培训，学员将能够获得以下收益：
- 学会运用《敏捷课程开发蓝图》对课程进行策划和开发，从而提升课程的针对性和实用性。
- 掌握课程开发中的主要工具，提升课程开发的效率和质量。
- 理解和运用建构主义课程开发的理念和思维，增强教学过程中的参与感和互动性。
三、课程特色
本课程具有以下几个特色：
- 总结多年党建课程内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和课堂实操。
- 提供可以立即应用的实战模型，便于学员在不同场景下灵活使用。
- 在课程进行中，带领学员运用工具同步进行课程开发，促进理论与实践的结合。
四、课程对象
本课程主要面向企业内训师，旨在提升其在党建课程开发方面的专业能力与实践水平。
五、课程时间
课程的培训时长为6-12小时，根据具体需求和学员情况进行灵活安排。
六、课程大纲
课程内容包括以下几个模块：
- 课程导入
- 灵魂拷问：为什么要开发这门课程？
- 课程开发中“三大开发”是什么？
- 课程开发七步走
- 课程开发常见的问题及解决方案
1. 分析学习需求
在这一模块中，学员将学习如何锁定学习对象，明确基本属性、预期收益、过往经验、学习态度、学习风格及期待环境；寻找绩效差距，进行学习需求诊断。
2. 制定学习目标
学员将学习如何撰写合理的学习目标，理解认知学习目标的定义及价值，并掌握学习目标的分级与描述方法。
3. 萃取学习要点
本模块将指导学员选取合适的萃取方式，打通学习要点的三个通道，并运用MECE法则进行要点的分级。
4. 搭建课程框架
学员将学习如何设计清晰的课程框架，确保逻辑排序合理，标号精准。
5. 加工细节内容
本模块将指导学员对课程内容进行精简加工，编写概念、口诀，并设计相关工具。
6. 教学策略设计
学员将学习以学员全称高能参与为导向的教学策略，包括勾兴趣、讲内容、作练习及带转化等方法。
7. 教学课件的设计
本模块将指导学员设计标准的教学课件构成，并进行内容形式和排版原则的讲解。
七、课程实施
课程的实施将采取理论与实践相结合的方式，通过案例分析、小组研讨、角色扮演等多种形式，增强学员的参与感和学习效果。在课程结束时，学员将进行公开试讲，展示自己所开发的党建课程，接受来自讲师和同学的反馈与建议，以进一步提升课程质量。
八、总结与展望
党建课程开发培训不仅是提升内训师能力的重要途径，也是推动企业党建工作深入开展的基础。通过系统化的培训，内训师将能够更好地理解党的方针政策，将其融入到企业文化和日常管理中，从而促进企业的可持续发展。随着社会的不断发展，党建课程的内容与形式也将不断创新，内训师需要不断更新知识、提升技能，以适应新时代的要求。
未来，党建课程开发培训将继续结合行业发展趋势，探索更多适合企业的培训模式，以期为更多的企业和组织提供优质的课程开发支持，助力全面提升企业的党建工作水平。
九、相关研究与文献
在党建课程开发领域，近年来已有多项研究和文献对课程设计、实施及评估进行了深入探讨。例如，某些学者提出了基于建构主义理论的课程开发模型，强调学习者的主体性和参与感；另一些研究则关注课程评估的有效性，探讨如何通过评估反馈不断优化课程内容和教学策略。这些研究为党建课程开发培训提供了理论支持与实践指导。
十、实践案例分析
在实际的党建课程开发中，一些企业通过建立“课程开发小组”，结合内部培训需求，成功开发出了一系列针对性的课程。这些课程不仅帮助员工提升了专业技能，也增强了团队凝聚力和向心力。通过对这些成功案例的分析，可以提炼出有效的课程开发策略和方法，为后续的课程设计提供借鉴和参考。
结语
党建课程开发培训是一个系统性、实践性强的培训项目，它不仅提升了内训师的专业能力，也为企业的党建工作注入了新的活力。随着社会的发展与变化，党建课程的内容和形式必将不断演进，内训师需要不断学习、适应，以更好地服务于企业的战略目标和发展需求。
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