有效控场培训

有效控场培训

有效控场培训是指通过一系列系统化的方法和技巧，确保培训过程中培训师能够有效管理课堂氛围、调动学员积极性、促进互动与参与，从而达成培训目标的一种培训模式。该概念在教育学、心理学和培训实践领域中得到了广泛关注，并逐渐形成了一套比较完整的理论体系和实践方法。

高飞：破壁人五步课堂精彩呈现

【课程背景】 传统的TTT课程经常把课堂呈现等同于培训开场、培训内容呈现、高效控场、互动技巧等内容，使课程的综合呈现没有体系、缺乏联系，不利于教学目标的达成。 本课程基于建构主义教学理念，将激发学习动机、唤起学习旧知、呈现学习内容和引发学习行为进行系统设计，从而使课堂呈现具备系统性和完整性，能够比较完整的达成课程的目标。 【课程收益】 1.理解互动教学底层逻辑，掌握建构主义教学技术。 2.掌握破壁5步呈现步骤，运用模型和工具提升课程质量。 3.灵活运用互动系统方法，打造有效果能落地的培训课程。 【课程特色】 1.让课堂精彩有趣。运用大量的故事、案例和学习活动，让学员在生动有趣的学习过程中体验和掌握情境教学的方式方法。 2.给模型给工具。运用建构主义的教学理念，以技术为手段，围绕提升课程质量这个目标，提供多种实用模型及教学工具，带领学员刻意练习和实际操作，引导学员在课堂上灵活运用。 3.强调落地转化。把学习转化放在重要位置，提供思路和方法，便于学员自行拓展和延伸开发。 【课程对象】企业内训师 【课程时间】6小时（1天） 【课程大纲】 导课部分： 1.破壁人的故事 2.梅瑞尔五星教学理论 3.破壁人5S模型 破壁人五步课堂呈现 破壁第一步：激发学习动机 一、凯勒ARCS动机模型 二、激发学习动机的三个维度 1.良好的氛围 2.清晰的结构 3.充足的诱因 三、激发学习动机的流程 破壁第二步：唤起学习旧知 一、先行组织者策略 二、激活旧知的原则 1.准确 2.趣味 3.动态 三、激活旧知的流程 1.评估现有能力 2.选择合适目标 3.采用激活方法 四、激活旧知的方法 1.类比 2.相关问题 3.示例 4.研讨 破壁第三步：呈现学习内容 一、结构化表达 二、舒适的声音 1.语速 2.语调 3.语音 三、生动的语言 1.三个原则 2.六大方法 四、专业的形象 1.表情 2.眼神 3.站姿 4.走位 5.手势 6.话筒姿势 破壁第四步：引发学习行为 一、最近发展区 二、四大方法 1. 提问 2. 案例 3. 练习 4.学习活动 破壁第五步：推动学习转化 一、梅瑞尔首要教学原理 二、702010培训法则 三、促进学习转化的方式 1.重点强化 2.成果设计 3.计划行动 4.落地转化 结课部分：行动一张表： 1.5点收获 2.3项行动 3.1个计划 4.计划完成反馈模板

高飞 培训咨询

一、背景与发展

在传统的培训模式中，培训内容的呈现方式往往被简化为单向的信息传递，导致学员的学习热情和参与感不足。随着教育理念的不断演变，建构主义教学理念逐渐被引入培训领域，强调学习者在学习过程中的主动参与和体验，促使培训师重新思考课堂控场的重要性。

有效控场培训的兴起，标志着培训领域的变革。以学习者为中心的教学模式要求培训师不仅要具备专业知识，还要掌握如何激发学员的学习动机、唤起旧知、呈现学习内容、引发学习行为和推动学习转化等技能。这一过程需要培训师具备较强的控场能力，能够灵活应对课堂中可能出现的各种情况。

二、有效控场的核心要素

有效控场的实现依赖于几个核心要素，包括但不限于：

• 课堂氛围的营造：创建一个开放、积极的学习环境，使学员感到安全和被重视。
• 互动的设计：通过设计多样的互动形式，激发学员的参与感，增强学习效果。
• 反馈机制：及时收集学员反馈，调整教学策略，确保培训内容与学员需求相符。
• 目标导向：明确培训目标，确保每一步的教学活动都与目标紧密关联。

三、有效控场的实施策略

有效控场的实施需要培训师在课堂中运用一系列策略，具体包括：

1. 激发学习动机

根据凯勒ARCS动机模型，激发学习动机可从四个方面着手：注意（Attention）、相关性（Relevance）、信心（Confidence）和满足（Satisfaction）。培训师需要通过生动的开场白、吸引人的故事和与学员生活相关的案例，抓住学员的注意力。同时，提供与学员职业发展相关的内容，增强学习的相关性。

2. 唤起学习旧知

唤起学员的旧知对于新知识的学习至关重要。培训师可以运用先行组织者策略，通过类比、示例和相关问题的引导，帮助学员将新旧知识进行有效连接。这一过程不仅能够增强学员的学习信心，还能提升他们对新知识的接受度。

3. 呈现学习内容

学习内容的呈现需要结构化表达，培训师应注意语速、语调以及生动的语言运用。通过形象的比喻、讲故事的方式，将复杂的知识点转化为易于理解的信息。同时，培训师的形象展示也是影响控场效果的重要因素，通过适当的表情、眼神交流和肢体语言，增强与学员的互动。

4. 引发学习行为

为了使学员能够真正参与到学习过程中，培训师需要设计互动活动，如提问、案例分析、角色扮演等。通过这些活动，学员不仅能够将所学知识应用于实际场景中，还能够在互动中加深对知识的理解和记忆。

5. 推动学习转化

学习的最终目的是将所学知识转化为实践能力。培训师可以运用702010法则，强调在工作中学习的必要性。同时，通过设计行动计划、成果评估等环节，帮助学员明确学习目标和实际应用的步骤，确保学习效果的长期保持。

四、有效控场培训的应用案例

有效控场培训在众多行业和领域中得到了广泛应用，以下是一些成功的案例：

• 企业内训：某大型企业在进行员工培训时，采用有效控场培训的方法，通过模拟演练和角色扮演，提升了员工的沟通能力和团队协作能力，显著提高了培训效果。
• 学术讲座：在某高校的学术讲座中，讲者通过引入生动的案例和互动环节，成功激发了在场学生的学习兴趣，增强了他们对讲座主题的理解。
• 技能培训：某职业培训机构在开展技能培训时，运用有效控场策略，通过小组讨论和实践操作，提高了学员的实际操作能力，得到了学员的高度评价。

五、专业文献与理论基础

有效控场培训的理论基础主要来源于教育学、心理学以及相关的学习理论。相关的研究文献表明，良好的控场能力能够显著提升学员的学习效果。以下是一些重要的理论和文献：

• 建构主义学习理论：强调学习者在学习过程中的主动性和参与性，认为学习是通过社会互动和经验建构而成的。
• 动机理论：如自我决定理论（Self-Determination Theory）和期望理论（Expectancy Theory），解释了个体在学习中动机的来源和影响因素。
• 互动与参与理论：如社会建构主义理论，强调社会互动在学习过程中的重要性，认为互动能够促进知识的深层理解。

六、有效控场培训的未来发展

随着科技的不断进步和教育理念的不断更新，有效控场培训的未来将更加多样化和个性化。在线培训和混合式学习的兴起，要求培训师不断适应新的教学环境，提升自身的控场能力。同时，数据分析技术的发展也为培训效果的评估和改进提供了新的思路和方法。未来，有效控场培训将朝着更加智能化、个性化的方向发展，以更好地满足不同学员的学习需求。

总结

有效控场培训不仅是培训师在授课过程中的一项重要技能，更是提升培训效果的重要手段。通过合理的课堂管理和互动设计，培训师能够有效激发学员的学习兴趣，促进知识的理解与应用。随着培训理念的不断发展，有效控场培训将在未来的教育与培训中扮演愈加重要的角色。