讲授式教学培训

讲授式教学培训

讲授式教学培训是指通过教师或培训师向学员传达知识和技能的一种教学方法。这种教学方式通常以教师为中心，强调知识的传递与信息的传递。近年来，随着教育理念的变化，讲授式教学也在不断演变，越来越多的教育工作者开始关注如何在讲授中融合互动和参与，以提高教学效果。特别是在企业内训领域，讲授式教学的应用越来越受到重视，尤其是在内训师的培训过程中。

叶显开：激活课堂，点燃热情—内训师授课技巧提升

【课程背景】近年来，国内企业对内训师队伍的建设越来越重视，大量的内部业务专家变成了企业内训师，承担起为企业培养人才的重任。但在实践中我们发现，除了课程内容外，内训师的授课能力与课堂风格也非常影响内训课程的交付质量，大量的业务专家因为没有掌握授课技巧，变得“茶壶煮饺子—有口倒不出”。为此，我们设计了本课程，帮助内训师在授课时达到如下目标，重新激活课堂，点燃学员的学习热情：以激发学习兴趣为导向的培训开场教学活动设计。以个性教学为导向，应对不同学习风格者的差异化教学技巧。以组织经验传授效果为导向的讲授式技巧、深度引导互动技巧。以内训师的独到眼光，针对性的给出教学改善建议。以课程内容融会贯通为导向的培训收尾总结。【课程收益】优化升级原有课程内容、教学流程及形式，高效授课。演示出课程从开场到收尾全过程，完成课程从被动到主动控场的学习。学习有效开场、完美收尾的多种技巧，高效处理多种教学疑难杂症。 通过对原课程的复盘，导师的点评及现场讨论，达到教学效果的升级迭代。系统学习讲授式两种教学方法、引导式教学三种方法，并掌握实际应用。通过测评了解自己的天性，基于天性修炼属于自己的教学风格，提升教学效果。通过学员训练，导师点评，快乐学习中支持你形成独特的教学风格。紧张的十二种表现（心跳加快、思维短路、头脑空白……）【课程对象】骨干员工及内部讲师，有意担任公司内部兼职培训师的人员，有授课任务的技术骨干和一线经理人【课程时间】为1-2天，可根据企业的需求进行调整。【课程大纲】课程导入：重新认识沟通对管理的重要性                         一、导言：好课堂是设计出来的互动：大脑如何获取信息的体验活动二、37种常用教学方法第一章：成功开场一、以激发学习动机的成功开场活动举例：视频、案例、问题、游戏等二、成功开场五步流程建立连接、聚焦问题、内容介绍、讲师介绍、明确目标三、 成功开场必须处理的核心问题“紧张”紧张压力来源的三大方向（心理压力、环境压力……）处理紧张的三大技巧第二章：讲授式教学技巧一、以传授新知的讲授式教学构建图像：PPT/挂图、短片、图形、模型等讲解新知：把答案变成好问题、案例/游戏、体验、示范教学等二、讲授教学三角关系模型（详细分析）提问技巧应答技巧点评技巧第三章：教学风格塑造一、打造正能量的培训场域无声语言基于眼/手/脚的培训师专业肢体语言基于外在形象的培训师专业素养有声语言基于音量/音高/抑扬/停顿的培训师基本功分析教学举例：小组讨论、案例分析、情境模拟、记忆游戏、连连看、试做等 实战训练：语言语气语调基本功练习第四章：引导式教学技巧一、以体验新知的引导式教学活动总结：总体概括+价值点+……二、引导式案例教学法案例在教学中的应用（引入式案例、辅证式案例、研讨式案例）案例分析：《构建部门管理体系》研讨式案例分析实战训练：《案例教学活动设计》应用讨论三、 引导式游戏教学法游戏教学从游戏选择、设计到实施实战训练：将理论知识《安全标识》设计游戏四、引导式实操教学法 实操教学三步六法（演示、带教、鼓励）实操训练：选择一个实操课件内容现场设计

叶显开 培训咨询

课程背景

在当今竞争激烈的商业环境中，企业对内部培训的重视程度不断上升。内训师作为企业内部知识的传播者，肩负着培养人才的重要责任。随着企业对内训师队伍建设的重视，越来越多的业务专家转型为内训师。然而，许多内训师在授课时往往面临授课能力不足的问题，导致课程效果不理想。因此，针对内训师的讲授式教学培训显得尤为重要。

在实际培训中，内训师需要掌握多种授课技巧，以便能够有效激活课堂氛围，提升学员的学习热情。例如，如何设计吸引人的开场活动、如何根据学员的学习风格进行个性化教学、如何有效运用讲授式技巧和引导互动等，都是内训师必须面对的挑战。

课程收益

通过参加讲授式教学培训，内训师可以实现多方面的收益。首先，内训师将能够优化和升级原有课程内容，提升教学流程和形式，从而实现高效授课。其次，培训将帮助内训师掌握从课程开场到结束的全过程控制技巧，提升课堂的活跃度。此外，内训师还将学习如何处理多种教学疑难杂症，提升应对能力。

课程还将通过对原课程的复盘、导师的点评以及现场讨论，达到教学效果的升级迭代。内训师将系统学习讲授式和引导式教学方法，掌握其实际应用，从而形成适合自己的教学风格，提升教学效果。

课程对象

本课程主要面向企业的骨干员工、内部讲师、有意担任公司内部兼职培训师的人员，以及有授课任务的技术骨干和一线经理人。通过针对性培训，帮助这些人员提升授课能力，增强团队的整体培训水平。

讲授式教学的基本概念

讲授式教学是一种以教师为主导的教学方式，通常涉及教师通过讲解、示范、演示等方式，将知识传递给学员。这种方法的核心在于知识的传授和信息的传递，强调的是教师的讲解能力和学员的听取能力。讲授式教学在教育领域有着悠久的历史，尤其是在高等教育和职业培训中占据着重要地位。

讲授式教学的特征

• 教师主导：讲授式教学中，教师是知识的主要传递者，负责构建课程内容和组织课堂活动。
• 知识传递：强调通过讲解、示范等方式将知识传递给学员，学员主要负责接受信息。
• 课堂结构化：通常会有明确的课程大纲和结构，便于学员跟随和理解。
• 以内容为中心：教学内容的设计和组织是讲授式教学的核心，教师需要确保内容的准确性和系统性。

讲授式教学的优缺点

讲授式教学作为一种传统的教学方式，具有其独特的优缺点。理解这些优缺点有助于内训师在实际教学中进行更有效的调整与优化。

优点

• 高效传递知识：讲授式教学能够在较短的时间内传递大量信息，适合于知识性较强的课程。
• 系统性强：通过结构化的课程设计，能够帮助学员系统地掌握知识，提高学习效果。
• 易于实施：教师只需准备好讲义和课件，便可以进行课堂授课，操作简单。

缺点

• 缺乏互动：由于以教师为中心，学员参与度低，可能导致学习兴趣下降。
• 知识应用不足：学员在课堂中主要是被动接受知识，缺乏实践机会，难以将知识应用到实际工作中。
• 个性化不足：在面对不同学习风格的学员时，讲授式教学难以满足个性化的学习需求。

讲授式教学的有效实施策略

为了提高讲授式教学的效果，内训师可以运用多种策略来优化课程设计与实施。以下是一些有效的实施策略。

1. 设计吸引人的开场活动

开场活动是课堂的第一印象，能够有效激发学员的学习动机。内训师可以通过视频、案例分享、问题讨论或游戏等方式引入课程主题，使学员在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 融入互动环节

虽然讲授式教学以教师为主导，但在课程中适当融入互动环节，可以提高学员的参与度。例如，教师可以设计问题环节、讨论小组、角色扮演等方式，让学员在互动中学习，加深对知识的理解和记忆。

3. 使用多种教学工具

内训师可以运用PPT、视频、模型等多种教学工具，帮助学员更直观地理解课程内容。通过图像化的呈现，能够吸引学员的注意力，增强课堂的趣味性。

4. 关注学员的反馈

在讲授过程中，内训师应时刻关注学员的反应与反馈，通过提问、观察等方式了解学员的理解程度，及时调整教学策略，确保课程内容的有效传递。

5. 进行课程总结与反思

课程结束时进行总结，能够帮助学员理清所学内容，并将其与实际工作相结合。同时，内训师也应对自己的授课进行反思，找出不足之处，以改进未来的教学效果。

讲授式教学在内训师培训中的应用

在内训师的培训过程中，讲授式教学方法被广泛应用于课程内容的传授和知识技能的培养。通过系统的讲授式教学，内训师能够有效掌握授课技巧，提升教学水平。

课程导入

课程导入部分是讲授式教学的关键环节。在这个环节中，内训师需要帮助学员重新认识沟通对管理的重要性，通过活动让学员体验信息获取的过程，激发他们的学习兴趣，为后续课程打下良好的基础。

成功开场技巧

成功的开场是讲授式教学的基础，内训师需要设计以激发学习动机的开场活动，通过建立连接、聚焦问题、介绍内容、讲师及明确目标等步骤，确保学员能够迅速投入到课堂学习中。

讲授式教学技巧

在讲授式教学中，内训师需要构建图像化内容，通过PPT、模型等形式进行新知的讲解。同时，内训师还需掌握提问、应答和点评技巧，促进学员对知识的理解和应用。

教学风格塑造

内训师的教学风格直接影响课堂的氛围和教学效果。通过无声语言、肢体语言和有声语言的结合，内训师可以塑造积极的培训场域，增强学员的学习体验。

引导式教学技巧

在讲授式教学中，内训师还需掌握引导式教学的技巧，通过案例分析、游戏教学和实操教学等方式，增强学员的参与感和实践能力，提升学习效果。

总结与展望

讲授式教学培训在企业内训领域的应用日益广泛，帮助内训师提升授课能力，激活课堂氛围，点燃学员热情。通过系统的培训和实践，内训师能够不断优化教学策略，提升教学效果，进而为企业的人才培养贡献力量。未来，随着教育理念的不断发展，讲授式教学将与更多创新教学方法相结合，创造更高效的学习体验。