领导力提升培训

领导力提升培训

领导力提升培训是针对组织中的管理者和潜在领导者进行的专业培训活动，旨在增强其领导能力、决策能力和团队管理能力。随着全球化和技术进步的加速，企业面临着越来越复杂的环境和挑战，领导者的能力直接影响到组织的绩效和竞争力。因此，领导力的提升成为了企业人力资源管理的重要组成部分。

吴永彬：行动学习式问题分析与解决的实战应用

【课程背景】    行动学习以问题解决为导向，在分析问题和解决问题的过程中学习并掌握问题解决方法的学习过程，形成创新管理的思维和方法。行动学习方法，就是带着问题开展行动，在行动中学习、在学习中反思、在反思中行动、又在行动中深化、在深化中形成解决问题成果的过程。将组织需求、岗位需求、个人需求紧密相联的学习方法，提高学习者的主动性、协调性和创造性，在实践中提高学习者能力的方法。    不仅关注问题的解决，更关注学员对于问题的敏感度和解决技巧的学习与提升，鼓励学员全程积极参与、激发想法和创意，透过流程引导学员达成共同目标。高质量的对问题进行分析与解决是有有据可依的、全局化的思考、逻辑、分析标准、决策流程、评估实施的工具方法。通过本课程的学习，学员将大幅度提升决策的质量和控制风险，进而提升个人与组织的绩效与竞争力。本课程中行动学习的创新管理方法，可用于：高效团队建设、领导力与执行力提升、现场管理改善、绩效提升、技术问题诊断等多个方面的问题分析、团队共识、团队共创、以及解决方案产出。【课程收益】学习掌握团队共创式的问题分析与解决方法建立系统化思考、正确应对问题的思维模式，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力与水平掌握基于团队合作的问题分析与解决技巧，提高个人（独立）与团队（群策群力）解决问题能力的关键凝聚团队能量，激发团队成员内在动机和行动意愿，促动团队之间加深理解、增进信任、助力开展高质量工作【课程时间】1天/6小时【授课对象】企事业单位的中层管理人员、主管、班组长、高潜储备人员、绩优骨干等。【授课方式】理论讲授、案例分析、小组研讨、实战演练、互动式教学本课程最佳形式：1、为保证课程效果，本课程须以小组形式进行（建议50人以下，每组6-8人）2、每个小组须在课前或课上设置一个有待解决的实际问题，作为问题分析与解决的实操，掌握和应用行动学习的步骤。【课程大纲】第一讲：认知时代特征一、时代变迁特征给我们的警示1、VUCA时代的典型特征及对管理者的要求2、RUPT时代的典型特征及对管理者的要求3、BANI时代的典型特征及对管理者的要求二、认知行动学习1、行动学习的起源及概念2、行动学习中的角色分工3、行动学习核心原则4、行动学习的价值5、行动学习的应用场景第二讲：如何站在全局观看待问题分析与解决问题一、提高对于问题的认知1、问题的定义2、问题界定的标准3、问题的三个类型1）恢复现状型问题2）防范未然型问题3）理想假设型问题二、定位问题1、对原始问题进行提炼2、定位问题的黄金句式第三讲：如何运用赋能团队共识和达成目标的利器注：此模块为边学边实操，以学员小组实际问题带到现场，进行不同问题匹配不同工具进行可行性研讨。一、定义问题、开启分析1、聚焦真实问题2、讨论提出问题3、投票选出问题4、提问澄清问题5、共识聚焦问题二、愿景描绘，定义问题1、畅想愿景2、共创故事化愿景3、学员分享愿景现场实操：愿景描绘三、探寻原因、理清现状1、现状分析——问题原因分析方法1）分析问题工具：5WHY寻根法2）分析问题工具：鱼骨图法现场实操：对分析问题的工具进行实操演练2、优劣势分析——SWOT分析工具1）内部优势与劣势分析2）外部机会与风险分析3）四象限分析选择方向现场实操：SWOT分析应用3、全景分析——商业画布1）商业画布在实际业务中的作用2）通过商业画布，进行有效的问题拆解与分析3）商业画布九宫格分析、拆解、整合、优化4）寻找最佳实现路径，梳理最佳的问题分析，探索最靠谱的方案现场实操：商业画布分析应用四、团队共创的步骤，并产出问题解决的行动计划1、团队共创的定义与意义1）统一团队的价值观2）凝聚成员的向心力3）解决共性问题4）促进团队绩效提升2、团队共创的步骤1）确定主题与内容2）脑力风暴与激荡3）结构化分类排序4）产出核心共识方案5）探讨分析权衡利弊现场实操：现场产出行动计划五、评估与确定行动计划工具学习与体验：六顶思考帽白帽：收集数据以及提问绿帽：提出新的解决方案黄帽：评估该方案的优点黑帽：列举该方案的风险红帽：对该方案做出判断蓝帽：归纳总结并做决策现场实操：运用六顶思考帽寻找解决方案现场实操：世界咖啡——巡游探访收集建议并优化问题解决的行动方案

吴永彬 培训咨询

一、领导力提升培训的背景与重要性

在VUCA（不确定性、复杂性、模糊性和模糊性）时代，组织需要具备快速反应和灵活应对的能力。领导者不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备战略眼光、跨文化沟通能力、团队协作能力等软技能。通过领导力提升培训，管理者能够系统学习领导力的理论和实践，提升自身的综合素质，以适应不断变化的市场环境。

领导力提升培训的重要性体现在以下几个方面：

• 提升组织绩效：有效的领导能够激励团队成员，提升工作效率和团队凝聚力，从而提高整体绩效。
• 促进员工发展：通过培训，管理者能够更好地识别和培养团队成员的潜力，帮助员工成长。
• 增强决策能力：培训能够帮助管理者掌握分析和解决问题的方法，提高决策的科学性和有效性。
• 应对复杂挑战：在快速变化的环境中，领导者需要具备应对复杂挑战的能力，培训能够提供必要的工具和思维方式。

二、领导力提升培训的内容结构

领导力提升培训的内容通常包括理论学习、案例分析、实战演练等多个环节。以下是一些核心模块：

1. 领导理论与模型

对领导力的基本理论进行系统学习，包括变革型领导、交易型领导、情境领导等模型，帮助学员理解不同的领导风格及其适用场景。

2. 自我认知与发展

通过心理测评和反馈，帮助学员了解自身的领导风格、优势与劣势，制定个人发展计划。

3. 沟通与影响力

教授有效的沟通技巧和影响力策略，帮助学员提高与团队成员、上下级和其他利益相关者的沟通效果。

4. 团队建设与管理

学习团队组建、角色分配、冲突管理等团队管理技巧，提升团队的协作能力和绩效。

5. 战略思维与决策

引导学员掌握战略规划与决策的工具和方法，包括SWOT分析、PEST分析等，提升战略思维能力。

6. 变革管理

教授变革管理的理论与实践，帮助学员有效应对组织变革、推动变革落地。

三、领导力提升培训的实施方式

领导力提升培训的实施方式多种多样，通常包括以下几种形式：

• 课堂讲授：通过专业讲师的授课，传授领导力的理论知识和实践经验。
• 案例分析：通过真实案例的分析，帮助学员理解领导力在实际中的应用。
• 小组讨论：将学员分成小组，围绕特定主题进行讨论，促进知识的分享与碰撞。
• 角色扮演：通过模拟情境，帮助学员体验不同的领导角色，锻炼应对能力。
• 实战演练：结合实际工作中的问题，进行实战演练，提升解决问题的能力。

四、领导力提升培训的效果评估

为了确保领导力提升培训的效果，通常需要进行评估。评估的方法包括：

• 培训前后对比：通过对学员的知识、技能和行为变化进行前后对比，评估培训效果。
• 360度反馈：通过同事、上级和下属的反馈，全面评估学员的领导表现。
• 绩效考核：将培训效果与实际工作绩效相结合，评估培训对组织绩效的影响。

五、领导力提升培训的案例分析

在众多企业中，领导力提升培训取得了显著的成效。以下是一些成功案例：

1. 某国际企业的领导力培训项目

某国际企业针对其全球管理团队实施了一项为期六个月的领导力培训项目。项目包括定期的在线课程、面对面的工作坊，以及与高管的导师指导。培训结束后，参与者在领导力评估中的得分提高了20%，团队的工作满意度和绩效也显著提升。

2. 某科技公司的“行动学习”培训

某科技公司采用“行动学习”方法，通过实际问题的解决促进团队合作与领导力提升。参与者在培训中积极参与，经过多次的讨论与实践，最终制定出了一项新的市场策略，成功推动了产品的市场推广，销售额提升了30%。

六、领导力提升培训的未来发展趋势

随着科技的发展和工作环境的变化，领导力提升培训也在不断演进。以下是一些未来发展趋势：

• 数字化培训：在线学习平台和虚拟现实技术将被广泛应用于领导力培训中，提供灵活的学习方式。
• 个性化培训：根据学员的需求和实际情况，提供定制化的培训方案。
• 持续学习：领导力的提升将不再是一次性的培训，而是一个持续的学习过程，强调在职学习和自我发展。
• 跨文化领导力：全球化使得跨文化领导力成为重要课题，培训内容将更加关注文化差异和全球视野。

七、总结

领导力提升培训对于组织的发展和员工的个人成长具有重要意义。通过系统的培训，管理者能够提升领导能力，从而更好地应对复杂的工作环境和挑战。在未来，随着社会和技术的不断发展，领导力提升培训将继续演进，成为组织持续发展的关键驱动力。

无论是初入职场的年轻管理者，还是经验丰富的高管，领导力提升培训都为他们提供了一个提升自我、推动组织前进的宝贵机会。通过不断学习和实践，领导者能够更好地引领团队，创造更大的价值。