行动学习培训

2025-03-15 13:17:33
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行动学习培训

行动学习培训

行动学习培训是一种以实践为基础的学习方法,主要通过团队合作和实际问题解决来促进个人和组织的学习与发展。其核心理念是通过在真实环境中解决实际问题,来促进学习者的深度思考和能力提升。这种培训方式在企业管理、教育、社会服务等多个领域得到了广泛应用,尤其是在大客户销售、项目管理和团队建设等方面展现出了独特的优势。

【课程背景】本课程基于“以客户为中心”的理念,从理念、系统、模型、工具、方法、技巧等方面,解决学员在toB 大客户销售全流程中的典型现象和难题,增强学员对全流程的深度认知,把握每个关键节点的重要技术与工具方法,进而实现自我管理、目标管理和销售进程管理等能力,使思维升级、技能提升,突破能力和业绩瓶颈,助力企业销售业绩增长。【课程收益】本课程是赵恒博士在对于华为“以客户为中心”的理念和铁三角工作法的深刻领悟的基础上,独家开发出的更大适合非华为公司的企业和组织的协同销售系统和工作方法——SAF 销售飞轮系统模型,引领学员对大客户销售过程中的协同作战法进行深度学习,使学员在思维层面明道,在技能层面知行,对销售全流程的关键节点,以及销售过程中的目标管理、过程管理拥有深度认知和掌握,并在思维理念升级、沙盘体验感悟、案例剖析反思、方法工具学习、共创萃取演练等综合学习形式下,通过特训营/工作坊多种学习机制的导入,推动学员快速思维升级、技能提升、产出学习成果,从而达到迅速协同销售,现企业销售业绩倍增的终极目标。【课程形式】微沙盘+理论讲授+实操演练【课程特色】理论逻辑清晰,互动学习氛围;训战结合方式,行动学习模式。实战案例丰富,实践性强;实效工具多样,实用性强。全程贯穿积分制、排名制、实操制等教学管理机制,通过微沙盘“双漏斗模型”工具的使用,测算业绩目标达成的差距与必要条件,掌握自身动态数据管理方法与技巧,使学员具备更强销售自驱力和目标意识。【课程对象】销售骨干、中基层销售人员、销售岗位新员工【课程时间】2天/2天1晚(6小时/天)微沙盘体验及精细共创版【课程大纲】第一章  导入与认知一、销售业绩瓶颈的根因1、洞察toB 销售过程中的“四不现象”找不准触达不到搞不定合作不久2、分析根因、找准症结所在理念不同产品不同组织不同流程不同方法不同激励不同3、结论:基于“以客户为中心”工作理念的销售行为方为王道二、大客户销售的全流程图谱与微沙盘体验1、流程图谱——大客户销售全流程及关键节点流程模型协同模型:SR+AR+FR九个节点:商机、线索、触达、洽谈、接待、谈判、成交、交付、服务核心:以客户需求为始,为客户创造价值,以客户满意为终。价值:认知销售全流程中的关键节点,掌握每个节点的关键动作和工作技巧2、大客户销售全流程的微沙盘体验核心:漏斗效应、成交概率价值:销售目标制定与拆解,自身销售进度管理、潜在客户储备数量指标,日常工作目标与问题发现,微沙盘:应用数据管理理念和计算工式,实操演练双漏斗模型,测算各环节数据,找出差距,制定计划,匹配资源。微沙盘复盘领悟数据意识与驾驭能力的价值进程管理的重要性工作计划与动态管理的必要性工作重点与资源匹配度的关系目标管理与客户管理的方法和工具的重要性第二章  关键流程节点的工具与方法三、从理念到资源的充足准备1、提升工作理念核心:在客户心中定位,为客户创造价值价值:以文化来指导、牵引和评估行为案例:华为云的服务,如何打动得到罗振宇做法:从产品变成服务、从思维变成行为、从组织变成个体、从战略变成流程、从标准变成动作2、分析客户价值核心:梳理客户等级、明确资源匹配价值:绘制客户画像、聚焦价值行业、明确工作目标、把握工作进度、指导资源匹配工具:价值客户分析象限、价值客户分级表(存量客户、增量客户)、客户价值测算工具演练:梳理价值行业,结合自身优势,聚焦主要价值领域客户3、认知角色需求二种对象:组织与个体公司组织——董事长/总经理关键个体——总经理、采购总、技术总、生产总、秘书/助理二种诉求:公司与个体公司诉求——同频同行理念一致:以客户为中心、创造社会价值降本增效:抓增长、提效率、降成本、赋能力个体诉求——安全、安逸物质满足:帮升职、助收益、解困扰、够诚意——可控风险情况下的最佳收益精神愉悦:有心意、具新意、显辛意、达馨意——不欠人情基础上的心安理得4、完善服务资源核心:梳理客户关键人物、明确服务资源价值:指导工作方法、合理规划资源、控制服务成本、助力客户成交表单:服务资源百宝箱案例:安盾网“客户服务工具包”共创:工具百宝箱,明确企业自身可使用资源及工具四、从商机到服务的技巧运用(一)开发有效的客户资源:商机、线索、触达1、商机发现五看:看行业/趋势、看市场/客户、看对手、看自己、看机会六有:有基础、有能力、有影响、有意愿、有价值、有未来。2、线索获取八法:行业报告、搜索引擎、咨询公司、商会协会、政府部门、产业圈子、对手圈子、展会论坛工具:五看八法结合表3、快速触达思路:通过梳理,明确哪些客户适合建立组织型客户关系;执行多维度动作,达成组织型客户关系的建立并持续维护。拓展组织型关系六有标准:有基础、有能力、有影响、有意愿、有价值、有未来。五个方法:联合营销、战略对话、联合创新、多维对接、沟通机制。触达路径:线上公共资源、线下私域资源、客户资源、官方资源话术肌理(二)建立良好的客户印象:洽谈、接待1、拜访洽谈三目的:树形象、给印象、探真像三分析:客户顾虑、客户意图、关键行为。二验证:多渠道交叉验证、复盘验证。四种角色特征:决策者、研发者、采购者、使用者。四种沟通句型:感同身受、正反案例、假设成交、封闭选择。2、方案呈现核心:价值观、专业性、服务态、产品力、性价比价值:让客户感受诚意工具:一页纸、一套路(病、重、药、票)案例:矽钢新版述标方案,挽回十年前国际客户做法:围绕“以客户为中心”的理念,优化呈现方案,升级全新版本共创:一页纸触达方案3、沟通技术四项要素:听、想、问、说三个话术套路寓清于浊:制造悬念、引起兴趣、争取时间、探询意向、合作引导藏拙于巧:高调开篇、彰显权威、案例佐证、预判预防、降维问询以退为进:低调开局、情绪共振、虚心请教、争取机会、寻求共识四种话题打开方式由环境特点到服务空间:感慨/感恩+话题引导由个体特征到组织合作:赞美/关心+机会探寻四个重要句型感同身受:您这样的情况我完全能够理解……正反案例:XXX 客户曾经也有这样的顾虑……假设推进:如果我们专门为您制定一个服务方案,您希望重点看到哪些……封闭选择:您更关注的是 A 还是 B ……关键要领控节奏:多问、多听、多记;多思考、少打断。给感觉:被尊重、被珍惜;你懂我、为我好;够专业、可信赖。找共鸣:兴趣点、价值点、共同点、机会点。知重点:不争输赢而看对错4、来访接待重视接待高价值——接待就是生产力来访接待的价值与意义:增加信任、促进成交、处理矛盾、巩固关系客户接待流程设计:重细节、够周到、高效率、达目的客户接待工作准则:诚意值、仪式感、个性化、合身份五个“什么”:看什么、听什么、讲什么、见什么、送什么。考察方案七要素:客户、技术、体验、领导、礼品、行程、评审。考察闭环五动作:内部考察总结、共享会议纪要、诉求跟踪计划、销售线索跟进、回访互动执行。案例:华为接待标准、X 公司博物馆(三)具备高效的成交能力:谈判、成交1、商务谈判思路:基于客户不同决策角色的诉求,通过分析、验证和方法应用,快速获知客户真实想法。三分析:客户顾虑、客户意图、关键行为。二验证:多渠道交叉验证、复盘验证。四种沟通句型:感同身受、正反案例、假设成交、封闭选择。二个价值动作:打造服务竞争力:优化产品组合拳,升级产品为解决方案价值:产生依赖性、建立强关系、树立不可替代性标准:有温度:理解企业痛点,尊重个体需求有速度:响应快、方案快、解决快有力度:价格好、品质高、交期短、诚意够设置竞品防火墙:思路:人无我有、人有我优、人优我廉、人廉我全、人全我好、人好我硬工具:优劣式对比清单方法:主动与客户共同对比分析价值:主动规避竞品挑战、强化优势所在、坚定客户信心、促进客户做决定三看法:看客户关注点排序、看自身目标和优劣势、看对手底层逻辑。八种价值策略:引导客户长效周期考量、针对痛点呈现综合价值、引导客户提高技术门槛、引导客户降低条款评分、提供高附加值配套服务、提供长期合作价值、提供更低成本方案、提供产品组合模式方案。2、成交签约标准:仪式感、使命感、安全感工具:签约本、短视频、感谢函、立项会照片、建立项目群(四)提供卓越的交付服务1、交付服务深挖客户潜需求认知:谁去挖掘、挖掘什么、如何挖掘。话术:面向客户不同角色的不同话术和沟通周期。价值:扩大客户成交、提升客户好感、建立复购优势拥有信息情报员对象:关键中间人、技术专家、助理/秘书、前台等方法:志同道合、共同兴趣、礼品馈赠、减轻工作、助力升职价值:及时获取关键信息、奠定长期合作基础、储备潜在客户商机案例:某公司助理,跳槽后成为关键人稳定客户硬关系思路:基于知己知彼、稳定合作的工作目标,与客户保持连接,关注客户发展节奏,及时满足客户服务需求方法:知己知彼:建立客户信息档案、了解客户关键 KPI、掌握客户特征风格、提升自我匹配客户保持连接:日常拜访、专题交流、参观体验、团队活动、联合发布、高层信函、邀请考察、高层拜访、高层峰会巩固我方强优势思路:通过提供超预期服务和设立竞品防火墙两项价值动作,实现立体化优势壁垒方法:五个提升:提升客户满意度、提升立体客户关系、提升客户依赖度、提升组织流程匹配度、提升合作维度二个降低:降低商务价格、降低合作风险第三章、共创及演练六、共创工具、演练技巧七、学习总结
zhaoheng 赵恒 培训咨询

一、行动学习培训的起源与发展

行动学习的概念最早由美国心理学家雷吉·阿尔德(Reg Revans)在20世纪50年代提出。阿尔德认为,传统的学习方式往往注重理论知识的灌输,而忽视了实践的重要性。他提出“学习=工作+反思”的理论,强调在工作中进行学习的重要性。随着时间的推移,行动学习逐渐发展成为一种系统的学习方法,并在全球范围内得到推广。

在20世纪80年代,行动学习被引入到企业管理领域,并成为领导力发展、团队建设和变革管理的重要工具。行动学习不仅关注个人的学习与发展,还强调团队的协作与共同成长。通过团队成员之间的合作与互动,解决复杂的业务问题,从而提升组织的整体绩效。

二、行动学习培训的基本理念与原则

行动学习培训的基本理念是“在行动中学习,在学习中行动”。其主要原则包括:

  • 真实问题导向:行动学习强调解决实际问题,学习者通过面对真实的挑战和困难来提升自己的能力。
  • 团队合作:学习者以团队的形式进行学习和问题解决,强调集体智慧的力量。
  • 反思与总结:行动学习过程中注重反思,学习者需要对自己的行为和结果进行总结和分析,以促进进一步的学习与改进。
  • 持续改进:行动学习强调在实践中不断优化和改进,通过不断的试错和调整,达到更好的学习效果。

三、行动学习培训的实施过程

实施行动学习培训通常包括以下几个步骤:

  • 确定学习目标:明确培训的目的和预期成果,为后续的学习活动提供方向。
  • 组建学习团队:根据学习目标组成团队,团队成员可以来自不同部门或岗位,以便于多元化的视角和思维碰撞。
  • 选择实际问题:团队共同确定一个需要解决的实际问题,这个问题应具有一定的复杂性和挑战性。
  • 行动与反思:团队成员开展实际的行动来解决问题,过程中要定期进行反思与总结,为下一步行动提供依据。
  • 评估与反馈:对行动学习的过程和结果进行评估,收集反馈信息,并根据反馈进行改进。

四、行动学习培训的应用领域

行动学习培训在多个领域得到了广泛应用,以下是一些主要的应用领域:

1. 企业管理

在企业管理中,行动学习培训被广泛用于领导力发展、团队建设和项目管理等方面。通过真实的商业挑战,管理者和员工能够提升解决问题的能力和团队协作能力。

2. 教育领域

在教育领域,行动学习被用于教师培训和学生能力培养。通过实践活动,教师和学生能够在真实的学习环境中探究知识,提升其批判性思维和实践能力。

3. 社会服务

在社会服务领域,行动学习被用于社区发展和社会问题解决。通过行动学习,社区成员能够共同探讨并解决面临的社会问题,从而促进社会的和谐发展。

4. 公共管理

在公共管理领域,行动学习被应用于政策制定和执行。通过实际案例分析和问题解决,政策制定者能够更好地理解政策实施中的挑战,从而提高政策的有效性。

五、案例分析

以下是一些成功应用行动学习培训的案例:

1. 华为的行动学习实践

华为在其员工培训中广泛采用行动学习方法。通过团队合作解决实际的市场问题,华为的销售团队能够快速适应市场变化,提升销售能力和团队协作。具体实践包括定期的销售案例分析和团队实战演练,使员工在真实环境中成长。

2. 施耐德电气的行业转型

施耐德电气在进行行业转型时,引入了行动学习培训。通过跨部门团队合作,员工共同探讨如何适应新市场需求,推动公司向数字化和智能化转型。行动学习不仅提升了员工的实际操作能力,也增强了团队的凝聚力。

3. 教育机构中的行动学习

一些教育机构采用行动学习方法,促进教师的专业发展。教师通过共同分析课堂案例和学生表现,反思教学方法的有效性,进而提升教学质量。这种方法强调了实践与理论的结合,使教师在实际教学中不断进步。

六、行动学习培训的优势与挑战

行动学习培训具有诸多优势:

  • 促进深度学习:通过实际问题解决,学习者能够深入理解所学知识,并将其应用于实践。
  • 提升团队协作:团队合作的形式促进了成员之间的沟通与协作,增强了团队的凝聚力。
  • 激发创新思维:在真实问题的推动下,学习者能够激发创新思维,寻找更有效的解决方案。

然而,行动学习培训也面临一些挑战:

  • 时间投入:行动学习需要较长的时间投入,可能会影响工作效率。
  • 团队动态:团队成员之间的合作关系和动态变化可能会影响学习效果。
  • 问题选择:选取合适的实际问题至关重要,问题的复杂性和相关性会直接影响学习的效果。

七、结论

行动学习培训作为一种创新的学习方式,在促进个人和组织的学习与发展方面展现出了显著的效果。通过解决实际问题,学习者不仅能够提升自身的能力,也能够为组织创造更大的价值。随着企业和社会对实践能力的重视,行动学习培训将在未来得到更广泛的应用。

行动学习培训的成功实施需要充分的准备和灵活的调整,组织应根据自身特点和需求,制定适合的行动学习计划,以实现最佳的学习效果。

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